Este documento describe un proyecto de radio escolar en una escuela primaria en México. El proyecto busca mejorar las habilidades de expresión y proyección de los estudiantes a través de la producción de programas de radio. El proyecto también tiene como objetivo fortalecer las competencias lingüísticas y de identidad de los estudiantes.

1. PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN
MÉXICO
GUADALUPE ARRIAGA RIVERA
PROYECTO EDUCATIVO
MARÍA SEBASTIANA GARCÍA SÁNCHEZ

2. ESTE TRABAJO ES REALIZADO CON
LA FINALIDAD DE CONOCER LO
QUE EL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL ESTÁ REALIZANDO
PARA FORTALECER LAS
COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS
A TRAVÉS DE LOS DIFERENTES
PROYECTOS EDUCATIVOS, EN ESTE
CASO DESARROLLARÁ SU
HABILIDAD DE EXPRESIÓN Y
PROYECCIÓN CON LO QUE ES LA
RADIO ESCOLAR.

4. Mejorar y fortalecer el desempeño
lingüístico (Comprensión y
producción de textos) y los
sentimientos de pertenencia a la
comunidad y la identidad personal
a través de programas radiales
que amplíen el circuito
comunicativo creativo de los
actores y hacedores de la radio
escolar.

5. -Afianzar vínculos afectivos con la escuela y el aprendizaje.
Promocionar los derechos del niño a través de su conocimiento y
difusión.
-Mejorar la propuesta educativa de la escuela a través de
actividades significativas para los alumnos.
-Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo para una inserción
social significativa y transformadora.
Desarrollar el hábito lector.
-Mejorar la producción oral y escrita de los alumnos, como proceso
básico de comunicación o Iniciar un trabajo en red con entidades que
se relacionan con la escuela: Unión Vecinal, Jardín Maternal, CEBA N°
304, Escuela Nº 4-219, etc.
-Expandir el circuito de comunicación proyectándolo a la
comunidad.
-Formar emisores, receptores activos y críticos de situaciones
concretas, reales y actuales.
-Producir correctamente mensajes orales, expresar su espontaneidad
comunicativa y ser protagonistas en esta acción cultural.
-Participar democráticamente de los espacios radiales
Promover procesos de atención a la diversidad y a alumnos
integrados a través de la radio escolar.

6. Mejorar la calidad lecto-escritora tratando de que el 50 %
de la comunidad educativa participe del proyecto
durante el presente ciclo lectivo.
Producir textos pertinentes (cuentos, novelas, poemas,
etc.) logrando la participación de un 50 % de los diferentes
actores a partir de la implementación del proyecto.
Disminuir el porcentaje de fracaso escolar en el área de
lengua pasando a un 20 % en el presente ciclo lectivo.
Fortalecer el desempeño social mediante actitudes de:
respeto, colaboración, uso de la libertad con
responsabilidad, en un 50 % de los actores involucrados
permanentemente.

7. Re-Formulación del Proyecto
Implementar un proceso de
capacitación.
para el manejo de la Radiodifusora
escolar para el equipo de integrantes
estables del taller (alumnos de sexto
grado).
Planificación de las actividades.
Cronograma de horarios en que cada
grado tendrá su espacio radial.
Desarrollo del taller de radio
Visita guiadas a Radios de F.M. de la
UNC. Comunitarias y privadas.
Evaluación y reajuste.

8. Este proyecto está
destinado a los
alumnos y familias
de la escuela. En
una primera etapa
a los alumnos de
turno mañana.

9. Alumnos
Padres
Docentes
Directivos

10. En lo Pedagógico:
Afianzar la lecto-escritura mediante:
Producción correcta de mensajes orales.
Selección de información
Investigaciones periodísticas.
Despertar el interés por la lectura y la escritura.
Incrementar el hábito por la lecto-escritura
creativa e informativa.

11. En lo socio-comunitario:
Optimizar su desempeño social y
comunicativo.
Democratizar su accionar en los
espacios radiales.
Interactuar con alumnos que tengan
Necesidades Educativas Especiales.
Propiciar espacios para que todos los
actores institucionales participen del
proyecto.
Convocar a instituciones del medio a
participar del mismo.

12. Dentro de las instituciones
educativas, especialmente en
primaria, es conveniente
comenzar a desarrollar en los
alumnos sus capacidades y
habilidades, puesto que en ellos
se forjará lo que será su punto
fuerte en un futuro y se le
facilitará orientar su toma de
decisiones, esa es la razón por la
cual se incorporan este tipo de
programas.