La rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en primer ciclo en cuatro componentes principales: comportamiento como escritor, conocimiento discursivo, producción textual y conocimiento lingüístico. Cada componente contiene varios criterios de evaluación como la escritura creativa adecuada al uso social, la estructura narrativa canónica, la coherencia y cohesión de textos, y el uso correcto de la sintaxis y signos de puntuación. Los estudiantes son calificados como excelente, muy bueno, bueno o

1. Distrito N°2 de Cerro Largo - Sala de Equipos Directores de Escuelas Tiempo Extendido 2019
Rúbrica para Primer Ciclo
Componentes Excelente Muy bueno Bueno En Proceso
Comportamiento
escritor
Escritura de textos
pertineintes al uso
social, coin
creatiidad,
ateindieindo a la
caligrafa y la
legibilidad.
Elabora borradores.
Escribe de mainera
creatia adecuaindo
sus textos a distintos
usos sociales,
ateindieindo a la
caligrafa y a la
legibilidad.
Elabora borradores.
Escribe textos legibles
adecuaindo a los usos
sociales.
Elabora borradores a
requerimieinto del
doceinte.
Mainifesta iinterés por
producir textos, ino
adecuáindose a los
requerimieintos de uso
social.
Elabora borradores solo
coin mediacióin doceinte.
Se apropia de la
escritura, siin producir
textos adecuados a la
coinsigina y/o legibles.
No elabora borradores.
Conocimiento
discursivo
Escritura de
secueincias inarratias
coin estructura
cainóinica.
Escribe secueincias
inarratias que se
caracterizain por
preseintar estructura
cainóinica: comieinzo,
complicacióin,
deseinlace. Usa
fórmulas de apertura
tradicioinales,
comparacioines e
iincorpora
descripcioines.
Escribe secueincias
inarratias que se
caracterizain por
preseintar estructura
cainóinica: comieinzo,
complicacióin y deseinlace.
Iincorpora alguinas
característcas
descriptias.
Escribe inarracioines
ateindieindo a su
estructura, pero siin
iincorporar
descripcioines ini
fórmulas temporales.
Escribe sucesos aislados
siin ateinder a la
estructura inarratia y/o
coin escaso uso de
fórmulas de apertura,
comparacioines y
descripcioines.
Producción textual
Escritura de textos
adecuados al géinero,
coin cohereincia y
cohesióin.
Establece relacioines
de cohereincia y
cohesióin de textos
adecuados al géinero,
utlizaindo marcadores
textuales y/o siginos
de puintuacióin. Reiisa
sus produccioines coin
autoinomía.
Escribe textos adecuados
al géinero coin alguina
iinadecuacióin,
iincorporaindo algúin
marcador textual y/o
sigino de puintuacióin.
Reiisa su produccióin a
requerimieinto del
doceinte.
Escribe textos breies
adecuados al géinero,
pero coin
iinadecuacioines;
iincorpora algúin
marcador textual y/o
sigino de puintuacióin.
Reiisa su produccióin
coin ayuda del doceinte.
Sus produccioines
preseintain rasgos de la
oralidad y/o ino se
adecuain al géinero.
Preseintain escasos
marcadores textuales
y/o siginos de
puintuacióin. Reiisa sus
produccioines solo coin la
ayuda del doceinte.
Conocimiento
lingüístico
Léxico
Coinoce y usa distintos
orgainizadores
temporales,
coinectores,
siinóinimos, etc.
Coinoce y usa alguinos
orgainizadores
temporales y coinectores.
Coinoce y usa solo algúin
orgainizador temporal
y/o coinector.
Coinoce y usa solo
orgainizadores
temporales.
Conocimiento
del sistema de
escritura
Siintaxis
Estructura
correctameinte
oracioines simples que
se compoinein de
sujeto, ierbo y
objeto, mainteinieindo
la coincordaincia
inomiinal y ierbal. Usa
distintos tempos
Estructura correctameinte
oracioines simples que se
compoinein de sujeto,
ierbo y objeto,
preseintaindo alguina
iinadecuacióin ein la
coincordaincia inomiinal y
ierbal. Usa pretéritos ein
Estructura oracioines
simples que se
compoinein de sujeto, y
ierbo, usaindo
pretéritos ein la
inarracióin. Preseinta
iinadecuacioines ein la
coincordaincia inomiinal
Escribe frases y/o
palabras sueltas sobre el
tema. Preseinta
iinadecuacioines ein la
coincordaincia inomiinal
y/o ierbal.

2. ierbales adecuados a
la inarracióin.
la inarracióin. y/o ierbal.
Conocimiento
del sistema de
escritura
Siginos de
puintuacióin.
Recoinoce y utliza
correctameinte el
puinto, la coma
einumeratia, los dos
puintos, raya de
diálogo y los siginos de
iinterrogacióin y
exclamacióin.
Recoinoce y utliza de
forma correcta eintre tres
y cuatro siginos de
puintuacióin.
Recoinoce y utliza hasta
dos siginos de
puintuacióin.
Solo logra recoinocer
algúin sigino de
puintuacióin, siin
iincorporarlos ein sus
produccioines.
MIZ Lic. Rita Méindez
Maestros Directores: Esc.N°4 Yiselly Goinzález
Esc. N°7 Yamyly Gularte
Esc. N°12 Lorein Costa
Esc. N°114 Mateo Madruga