Este documento describe un proyecto educativo propuesto por la Institución Educativa Marina Orth para involucrar a estudiantes, maestros y padres de familia en el aprendizaje sobre su entorno local a través de actividades de investigación, producción de videos y visitas virtuales compartidas por medio de las TIC. El proyecto busca que los participantes reconozcan mejor aspectos naturales, problemas y recursos de su comunidad para cooperar en situaciones de riesgo.
Gestor de Proyectos
TOLOZA FERNANDEZ NORYS CAROLINA Luruaco
LAMBRAÑO CASTRILLO DAVID ARMANDO Luruaco
SALAZAR IBAÑEZ ALEXANDRA DE JESUS Luruaco
MENDOZA GUERRERO JENIFER Luruaco
CASTILLO JOSE RICARDO Luruaco
Gestor de Proyectos
TOLOZA FERNANDEZ NORYS CAROLINA Luruaco
LAMBRAÑO CASTRILLO DAVID ARMANDO Luruaco
SALAZAR IBAÑEZ ALEXANDRA DE JESUS Luruaco
MENDOZA GUERRERO JENIFER Luruaco
CASTILLO JOSE RICARDO Luruaco
Proyecto de ecosistemas new and the lasttheahdtp2014
El ecosistema es uno de los fenómenos más importantes en lo que hace a la ciencia biológica, pero también en lo que respecta a la geografía y a las ramas dentro de ella que se ocupan de trabajar con los diferentes medios de hábitat en el planeta Tierra. El ecosistema podría ser entendido como el fenómeno del cual parte la vida, siendo posible sólo con características específicas que son el resultado de la unión de un complejo número de subfenómenos. Así, el planeta Tierra presenta diversos tipos de ecosistemas que son el resultado de la combinación por un lado de las condiciones geográficas con las condiciones de vida silvestre específicas para ese hábitat.
Paso 3 actividad colaborativa seminario de investigacion especializaciones ec...ClaudiaSualf
Unidad 2 Paso 3
Ejercicio de Problematización desde la Investigación Educativa y la Pedagogía
Seminario de Investigación Especializaciones ECEDU
UNAD 2020-1
Grupo 103
Paso 3 seminario de investigacion especializaciones ecedu grupo 103ClaudiaSualf
Seminario de Investigacion Especializaciones ECEDU
Unidad 2 Paso 3 – Ejercicio de Problematización desde la Investigación Educativa y la Pedagogía
Grupo: 103
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Escuela de Educación (ECEDU)
2020-1
El diseño tecnopedagógico (DTP) surge de la necesidad de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para garantizar su éxito. Es por eso que, necesariamente, tiene que integrar en su intervención los diferentes aspectos que convergen en la programación de intenciones pedagógicas y en la generación de los recursos materiales. Por lo tanto, el DTP acontece un concepto en el que confluyen aspectos tan aparentemente dispares como la psicología, las teorías del aprendizaje, el diseño o las tecnologías de la información y la comunicación.
Proyecto de ecosistemas new and the lasttheahdtp2014
El ecosistema es uno de los fenómenos más importantes en lo que hace a la ciencia biológica, pero también en lo que respecta a la geografía y a las ramas dentro de ella que se ocupan de trabajar con los diferentes medios de hábitat en el planeta Tierra. El ecosistema podría ser entendido como el fenómeno del cual parte la vida, siendo posible sólo con características específicas que son el resultado de la unión de un complejo número de subfenómenos. Así, el planeta Tierra presenta diversos tipos de ecosistemas que son el resultado de la combinación por un lado de las condiciones geográficas con las condiciones de vida silvestre específicas para ese hábitat.
Paso 3 actividad colaborativa seminario de investigacion especializaciones ec...ClaudiaSualf
Unidad 2 Paso 3
Ejercicio de Problematización desde la Investigación Educativa y la Pedagogía
Seminario de Investigación Especializaciones ECEDU
UNAD 2020-1
Grupo 103
Paso 3 seminario de investigacion especializaciones ecedu grupo 103ClaudiaSualf
Seminario de Investigacion Especializaciones ECEDU
Unidad 2 Paso 3 – Ejercicio de Problematización desde la Investigación Educativa y la Pedagogía
Grupo: 103
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Escuela de Educación (ECEDU)
2020-1
El diseño tecnopedagógico (DTP) surge de la necesidad de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para garantizar su éxito. Es por eso que, necesariamente, tiene que integrar en su intervención los diferentes aspectos que convergen en la programación de intenciones pedagógicas y en la generación de los recursos materiales. Por lo tanto, el DTP acontece un concepto en el que confluyen aspectos tan aparentemente dispares como la psicología, las teorías del aprendizaje, el diseño o las tecnologías de la información y la comunicación.
Avances de Perú con relación al marco de transparencia del Acuerdo de ParísCIFOR-ICRAF
Presented by Berioska Quispe Estrada (Directora General de Cambio Climático y Desertificación) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Presentación de Inés Aguilar, de IITG Instituto Tecnológico de Galicia, en la píldora del jueves 30 de mayo de 2024, titulada "La Píldora de los Jueves: Performance Verification WELL".
AVANCCE DEL PORTAFOLIO 2.pptx por los alumnos de la universidad utpluismiguelquispeccar
espero que te sirve esta documento ya que este archivo especialmente para desarrollar una buena investigación y la interacción entre el individuo y el medio ambiente es compleja y multifacética, involucrando una red de influencias mutuas que afectan el desarrollo y el bienestar de las personas y el estado del entorno en el que viven.
La relación entre el individuo y el medio ambiente es un tema amplio que abarca múltiples disciplinas como la psicología, la sociología, la biología y la ecología. Esta interacción se puede entender desde varias perspectivas:
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
Mejorando la estimación de emisiones GEI conversión bosque degradado a planta...CIFOR-ICRAF
Presented by Kristell Hergoualc'h (Scientist, CIFOR-ICRAF) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
Perú. las 11 ecorregiones, Antonio Brack Egg, ppt.pptx
Reconozco mi entorno i.e marina orth
1. Institución Educativa Marina Orth
Resolución Nº 0125 de abril 23 de 2004
DANE: 205001006526
NIT: 811037905 – 2
Núcleo Educativo Nº 934
RECONOZCO Y MI ENTORNO, LO ENSEÑO AL MUNDO
1. ¿Cuántas horas a la semana crees que debe invertir cada uno de los maestros?
Tres horas
2. Reto: ¿Qué problemas quieres solucionar? ¿Cómo piensas solucionarlo?
En la Institución Educativa Marina Orth se observa que si bien la gran
mayoría de los estudiantes viven en el corregimiento de Belén Aguas frías,
pocos reconocen aspectos de su entorno como la ubicación geográfica, la
abundante naturaleza que los rodea (fauna y flora), las fuentes hídricas, la
economía, los diferentes servicios educativos y salud que pueden encontrar.
Aunque saben de las problemáticas de desbordamientos de quebradas,
deslizamientos entre otros, no identifican información básica sobre estos
fenómenos, la participación de los actores del barrio y la forma de cooperar para
coadyuvarse en situaciones de riesgo y desastre.
Esta situación se puede resignificar asumiendo el reto de generar toda
una ruta educativa donde se invite a los estudiantes a vivenciar su entorno, a
resignificarlo, a reencontrarse con estos escenarios rurales, citadinos de una
manera más sensible. La ruta investigativa y la producción de registros
audiovisuales es la gran apuesta por generar un modelo de re-encuentro con el
contexto de actores naturales cuya visión de su mundo se invisibilidad en la
cotidianidad
Lo anterior con el propósito de compartir con la comunidad educativa
todo este material a través de las TIC a manera de visitas virtuales.
2. Institución Educativa Marina Orth
Resolución Nº 0125 de abril 23 de 2004
DANE: 205001006526
NIT: 811037905 – 2
Núcleo Educativo Nº 934
PERSONAS IMPACTADAS
¿Cuáles y cuántas personas de la comunidad educativa serán directamente impactadas?
(¿recibirán talleres o realizarán actividades como parte del proyecto?
Número de personas Descripción
Estudiantes 8
15
Prescolar
Grado octavo
Maestros 10 Docentes de primaria,
secundaria y media
Padres de Familia 23 Acudientes de los
estudiantes participantes
Otros Comunidad educativa en
general
METODOLOGIA
Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.
TECNOLOGIA
Las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) y programación.
INDICADORES
La evaluación del impacto inicialmente con la percepción y opinión de la
comunidad.
Con respecto a las mediciones sobre el logro de los objetivos, las realizaría con
la evaluación del producto elaborado por los estudiantes, exposición del mismo,
3. Institución Educativa Marina Orth
Resolución Nº 0125 de abril 23 de 2004
DANE: 205001006526
NIT: 811037905 – 2
Núcleo Educativo Nº 934
evidencias de su realización (video), entrevistas a la comunidad sobre el proyecto, y
para finalizar la evaluación del proyecto.
DOCUMENTACIÓN / DIVULGACIÓN
La documentación la realizaría como un diario de campo donde incluya no sólo
los avances sino las reflexiones de cada experiencia y el proceso lo divulgaría a través
de la página de la Institución Educativa, en una cartelera de noticias en la Institución
Educativa, redes sociales como Facebook, twitter e Instagram y exposición a la
comunidad educativa.
RECURSOS
Para la elaboración del proyecto se requiere, cámaras fotográficas (incluya
memoria y cable), papelería (cartulina, papel iris, colbón, silicona, papel globo),
marcadores permanentes, asesor en programación, fotografía y diseño gráfico.