Tarea v tecnologia aplicada a la educacionTifaTifa2
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica conceptos como Scorm e IMS, que son estándares para empaquetar contenido educativo en formatos compatibles. También describe varias herramientas como Ardora, Google Drive, LAMS y Movie Maker, destacando sus características para diseñar y publicar material didáctico en línea.
Objeto de aprendizaje es un recurso digital flexible diseñado para ayudar al aprendizaje. Puede ser software educativo, archivos digitales de información dispuestos para contextos pedagógicos en entornos virtuales. Los objetos de aprendizaje tienen características como reutilización, educatividad, interoperabilidad, accesibilidad, durabilidad, autonomía y generatividad. Se usan comúnmente en instituciones educativas, hogares e industria a través de Internet.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica qué son estas herramientas, sus objetivos, cómo funcionan y algunas de sus ventajas y desventajas. También menciona diez herramientas específicas como eXeLearning, resaltando sus características.
Este documento describe diversas herramientas para la creación y publicación de contenido educativo digital. Explica qué son estas herramientas, sus objetivos, cómo funcionan, ventajas y desventajas. Luego describe características de estas herramientas, contenidos digitales y procesos de aprendizaje, paquetes SCORM e IMS, y menciona diez herramientas específicas resaltando sus características, incluyendo eXeLearning.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea al integrar proyectos en la sociedad digital. También describe objetivos como guiar el aprendizaje y controlar actividades, así como ventajas como la facilidad de uso y desventajas como la posible distracción de estudiantes.
Distinguido/a participante:
Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés científico los aspectos relativos al tema de esta unidad VII: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
7.1 Concepto, objetivos y funciones
7.2 Características, ventajas y desventajas.
7.3 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
7.4 Paquetes de IMS y Scorm
7.5 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos. Características.
Luego realiza las siguientes actividades:
1.- Elabora una presentación en powerpoint con el desarrollo y explicación de los puntos de esta unidad (desde 7.1 hasta 7.5). Resalta los títulos en negrita.
2.- Luego, regístrate en SlideShare donde subirás la presentación en línea, la que has creado (pero si estás registrado sólo debes de entrar a SlideShare y loguearte con tu usuario y contraseña)
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4.- Clic aquí para al manual de SlideShare
Vídeo
5.- Cuando te registre puedes entrar normal con tu usuario y contraseña. Sigue los pasos que te señala el vídeo para subir la presentación.
6.- Busca la presentación creada y súbela a SlideShare.
7.- Para enviar la actividad por este espacio, debes COPIAR el link que se encuentra en el botón que dice SHARE (compartir), cópialo en el área de texto con CTRL-V y das clic en guardar.
Tu facilitador/a
Este documento describe herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimientos de forma digital y la integración de proyectos en la sociedad de la información. También describe algunas características clave como la organización cronológica, el intercambio de ideas y el uso de diferentes niveles de roles de usuario. Finalmente, menciona dos herramientas específicas: Ardora, que permite crear actividades HTML y páginas multimedia, y Constructor,
Este documento presenta información sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Describe varias herramientas como Ardora, Constructor y Cuadernia, e incluye sus características y funciones. También discute ventajas y desventajas de estas herramientas tecnológicas y pide a los participantes que elaboren un documento sobre la unidad III y lo suban a SlideShare.
Tarea v tecnologia aplicada a la educacionTifaTifa2
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica conceptos como Scorm e IMS, que son estándares para empaquetar contenido educativo en formatos compatibles. También describe varias herramientas como Ardora, Google Drive, LAMS y Movie Maker, destacando sus características para diseñar y publicar material didáctico en línea.
Objeto de aprendizaje es un recurso digital flexible diseñado para ayudar al aprendizaje. Puede ser software educativo, archivos digitales de información dispuestos para contextos pedagógicos en entornos virtuales. Los objetos de aprendizaje tienen características como reutilización, educatividad, interoperabilidad, accesibilidad, durabilidad, autonomía y generatividad. Se usan comúnmente en instituciones educativas, hogares e industria a través de Internet.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica qué son estas herramientas, sus objetivos, cómo funcionan y algunas de sus ventajas y desventajas. También menciona diez herramientas específicas como eXeLearning, resaltando sus características.
Este documento describe diversas herramientas para la creación y publicación de contenido educativo digital. Explica qué son estas herramientas, sus objetivos, cómo funcionan, ventajas y desventajas. Luego describe características de estas herramientas, contenidos digitales y procesos de aprendizaje, paquetes SCORM e IMS, y menciona diez herramientas específicas resaltando sus características, incluyendo eXeLearning.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea al integrar proyectos en la sociedad digital. También describe objetivos como guiar el aprendizaje y controlar actividades, así como ventajas como la facilidad de uso y desventajas como la posible distracción de estudiantes.
Distinguido/a participante:
Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés científico los aspectos relativos al tema de esta unidad VII: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
7.1 Concepto, objetivos y funciones
7.2 Características, ventajas y desventajas.
7.3 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
7.4 Paquetes de IMS y Scorm
7.5 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos. Características.
Luego realiza las siguientes actividades:
1.- Elabora una presentación en powerpoint con el desarrollo y explicación de los puntos de esta unidad (desde 7.1 hasta 7.5). Resalta los títulos en negrita.
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Tu facilitador/a
Este documento describe herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimientos de forma digital y la integración de proyectos en la sociedad de la información. También describe algunas características clave como la organización cronológica, el intercambio de ideas y el uso de diferentes niveles de roles de usuario. Finalmente, menciona dos herramientas específicas: Ardora, que permite crear actividades HTML y páginas multimedia, y Constructor,
Este documento presenta información sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Describe varias herramientas como Ardora, Constructor y Cuadernia, e incluye sus características y funciones. También discute ventajas y desventajas de estas herramientas tecnológicas y pide a los participantes que elaboren un documento sobre la unidad III y lo suban a SlideShare.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y conocimiento de forma integrada. Señala algunas herramientas como EXeLearning y Constructor y describe brevemente sus características y funcionalidades para crear contenidos educativos.
Actividad no.5 tecnologia aplicada a la informacionmarianelapolanco
es una herramienta de autoría
colaborativa que permite crear contenidos
educativos digitales de forma sencilla y
rápida. Cuenta con plantillas predefinidas
para crear diferentes tipos de actividades
(cuestionarios, crucigramas, sopas de letras,
etc.) y permite compartir y editar los
contenidos en equipo.
SlideShare: es una plataforma para compartir
presentaciones en formato digital. Permite
subir presentaciones en formato PDF,
PowerPoint y OpenOffice y compartirlas con
otros usuarios de forma pública o privada
ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA CIUDADANOS DEL SIGLO XXIclaupatty27
Proyecto seleccionado en la convocatoria ICT Training in Corea 2012 el cual propende por la capacitación tecnològica para los ciudadanos del siglo XXI en las instituciones educativas del Municipio de Giròn .
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica conceptos como paquetes SCORM e IMS y características de herramientas como Ardora, Constructor y Cuadernia. También analiza objetivos, ventajas y desventajas de estas herramientas para facilitar el aprendizaje en línea y la transmisión de conocimiento de manera digital.
Este documento define un objeto virtual de aprendizaje (OVA) como un recurso digital diseñado para facilitar el aprendizaje y desarrollar competencias específicas. Los OVAs se pueden adaptar a diferentes propósitos educativos, consultarse en múltiples plataformas, y derivar nuevos objetos. Ofrecen beneficios como aprendizaje a la medida del estudiante, compartir recursos entre tutores, e integrar elementos multimedia para facilitar procesos de e-learning.
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma digital. También describe algunas características, ventajas y desventajas de estas herramientas, como su facilidad de uso, capacidad de publicación instantánea y permitir el intercambio de contenido y comunicación. Además, menciona algunas herramientas específicas como Ardora y Constructor y sus funciones para crear actividades y objetos de aprendiz
Este documento presenta la información de Sara Morfe Adames sobre su tarea de presentar herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica conceptos como contenidos digitales y procesos de aprendizaje, e introduce características, ventajas y desventajas de herramientas como IMS y SCORM. El objetivo es facilitar el aprendizaje en línea y proporcionar criterios para controlar actividades de aprendizaje.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como eXeLearning, que permite crear libros digitales con texto, imágenes, videos y actividades interactivas. También describe características de paquetes SCORM e IMS para empaquetar contenidos y publicarlos en plataformas como Moodle. Además, resalta la importancia de herramientas como eXeLearning para que los docentes creen recursos didácticos innovadores que despierten el interés de los estudiant
Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) son recursos digitales educativos que se pueden usar, reusar o referenciar para el aprendizaje con tecnología. Un OVA se estructura de manera significativa para adquirir un conocimiento específico, desarrollar competencias y está asociado a un propósito educativo. Los OVA pueden incluirse en cursos en línea, flexibilizar planes de estudio y servir como herramientas didácticas complementarias. Las principales características de un OVA son la reusabilidad
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que eXeLearning es un editor que permite crear contenidos didácticos para la web sin necesidad de saber HTML. Señala que genera contenidos estandarizados y reutilizables y permite exportar proyectos a diferentes formatos como paquetes IMS, SCORM o Common Cartridge para plataformas como Moodle. También menciona otras 10 herramientas como Ardora, Constructor, Cuadernia y sus características.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Presenta 10 herramientas principales como EXe Learning, Hot Potatoes, Ardora, Constructor, Cuadernia, EdiLimes, Lams, Malted, Squeak y el ITE. Cada una tiene características específicas para crear diferentes tipos de contenidos como actividades interactivas, crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes y mundos virtuales educativos. El objetivo general es facilitar el aprendizaje en línea y
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales permiten publicar trabajos e ideas de manera digital. Estas herramientas facilitan la publicación, permiten el contenido multimedia e interacción, y tienen ventajas como la facilidad de uso y el intercambio de conocimientos. Algunas herramientas comunes incluyen Ardora, Constructor y Exe Learning.
Las herramientas para la creación y publicación de contenido didácticos son herramientas digitales que facilitan la creación y difusión de materiales educativos. Algunas de estas herramientas incluyen Ardora, Constructor, Cuademia y EXeLearning, las cuales permiten crear recursos educativos reutilizables como actividades y libros electrónicos. Estas herramientas brindan ventajas como el aprendizaje autónomo y colaborativo, pero también requieren inversión de tiempo y competencias tecnológicas.
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, incluyendo EXe Learning, Hot Potatoes, Ardora, Constructor, Cuadernia, EdiLimes, Lams, Malted, Squeak. Proporciona características, ventajas y desventajas de usar estas herramientas para facilitar el aprendizaje en línea y compartir contenido educativo.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan el desarrollo y continuidad de contenidos educativos de manera digital. También menciona algunas herramientas como eXeLearning, que permite crear libros digitales interactivos con texto, imágenes, videos y actividades. Finalmente, destaca la importancia de estas herramientas para que los docentes creen recursos didácticos innovadores que despierten el interés de los estudiantes.
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, incluyendo Ardora, Constructor, Cuadernia, EdiLimes, EXe Learning, Lams y Malted. Estas herramientas permiten desarrollar actividades interactivas, organizar materiales de forma cronológica y temática, y empaquetar contenidos siguiendo estándares como SCORM para su uso en plataformas de aprendizaje en línea.
Entornos virtuales de aprendizaje en la escuelaAlvaroPB
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus tipos, características y usos en la escuela. Explica que los entornos virtuales más comunes en la escuela son las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales. Cada uno tiene diferentes herramientas tecnológicas y potencialidades educativas. También describe los criterios para seleccionar el entorno virtual más adecuado para cada proyecto educativo teniendo en cuenta factores institucionales, didácticos y tecnológicos.
Asignación 2 herramientas para la creación y publicación de contenido didácti...victorsantos2016
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento. Menciona algunos objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y guiar las actividades. También describe cómo funcionan estas herramientas y menciona ventajas y desventajas. Resalta características como la creación de contenido educativo y el seguimiento de resultados. Finalmente, describe algunas herramientas específicas como eXeLearning.
El documento describe las fases del diseño de recursos digitales educativos, incluyendo la selección de objetivos curriculares, búsqueda de recursos existentes, diseño del guión multimedia, edición y pruebas, y publicación de la versión final. Explica que el diseño requiere un análisis cuidadoso del contenido y formato para satisfacer las necesidades de docentes y estudiantes.
Este documento describe las fases y consideraciones clave para el diseño de recursos educativos digitales. Explica que estos recursos deben estar alineados con los objetivos curriculares y ser accesibles y flexibles. Además, destaca la importancia de realizar pruebas con docentes y estudiantes antes de publicar la versión final.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento de forma digital e integrada. También describe objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y atender a la diversidad de estudiantes. Explica cómo funcionan estas herramientas en diferentes sistemas operativos y cómo generan objetos digitales educativos. Finalmente, menciona ventajas como la facilidad de uso y desventajas como la necesidad de que los profes
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y conocimiento de forma integrada. Señala algunas herramientas como EXeLearning y Constructor y describe brevemente sus características y funcionalidades para crear contenidos educativos.
Actividad no.5 tecnologia aplicada a la informacionmarianelapolanco
es una herramienta de autoría
colaborativa que permite crear contenidos
educativos digitales de forma sencilla y
rápida. Cuenta con plantillas predefinidas
para crear diferentes tipos de actividades
(cuestionarios, crucigramas, sopas de letras,
etc.) y permite compartir y editar los
contenidos en equipo.
SlideShare: es una plataforma para compartir
presentaciones en formato digital. Permite
subir presentaciones en formato PDF,
PowerPoint y OpenOffice y compartirlas con
otros usuarios de forma pública o privada
ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA CIUDADANOS DEL SIGLO XXIclaupatty27
Proyecto seleccionado en la convocatoria ICT Training in Corea 2012 el cual propende por la capacitación tecnològica para los ciudadanos del siglo XXI en las instituciones educativas del Municipio de Giròn .
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica conceptos como paquetes SCORM e IMS y características de herramientas como Ardora, Constructor y Cuadernia. También analiza objetivos, ventajas y desventajas de estas herramientas para facilitar el aprendizaje en línea y la transmisión de conocimiento de manera digital.
Este documento define un objeto virtual de aprendizaje (OVA) como un recurso digital diseñado para facilitar el aprendizaje y desarrollar competencias específicas. Los OVAs se pueden adaptar a diferentes propósitos educativos, consultarse en múltiples plataformas, y derivar nuevos objetos. Ofrecen beneficios como aprendizaje a la medida del estudiante, compartir recursos entre tutores, e integrar elementos multimedia para facilitar procesos de e-learning.
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma digital. También describe algunas características, ventajas y desventajas de estas herramientas, como su facilidad de uso, capacidad de publicación instantánea y permitir el intercambio de contenido y comunicación. Además, menciona algunas herramientas específicas como Ardora y Constructor y sus funciones para crear actividades y objetos de aprendiz
Este documento presenta la información de Sara Morfe Adames sobre su tarea de presentar herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica conceptos como contenidos digitales y procesos de aprendizaje, e introduce características, ventajas y desventajas de herramientas como IMS y SCORM. El objetivo es facilitar el aprendizaje en línea y proporcionar criterios para controlar actividades de aprendizaje.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como eXeLearning, que permite crear libros digitales con texto, imágenes, videos y actividades interactivas. También describe características de paquetes SCORM e IMS para empaquetar contenidos y publicarlos en plataformas como Moodle. Además, resalta la importancia de herramientas como eXeLearning para que los docentes creen recursos didácticos innovadores que despierten el interés de los estudiant
Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) son recursos digitales educativos que se pueden usar, reusar o referenciar para el aprendizaje con tecnología. Un OVA se estructura de manera significativa para adquirir un conocimiento específico, desarrollar competencias y está asociado a un propósito educativo. Los OVA pueden incluirse en cursos en línea, flexibilizar planes de estudio y servir como herramientas didácticas complementarias. Las principales características de un OVA son la reusabilidad
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que eXeLearning es un editor que permite crear contenidos didácticos para la web sin necesidad de saber HTML. Señala que genera contenidos estandarizados y reutilizables y permite exportar proyectos a diferentes formatos como paquetes IMS, SCORM o Common Cartridge para plataformas como Moodle. También menciona otras 10 herramientas como Ardora, Constructor, Cuadernia y sus características.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Presenta 10 herramientas principales como EXe Learning, Hot Potatoes, Ardora, Constructor, Cuadernia, EdiLimes, Lams, Malted, Squeak y el ITE. Cada una tiene características específicas para crear diferentes tipos de contenidos como actividades interactivas, crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes y mundos virtuales educativos. El objetivo general es facilitar el aprendizaje en línea y
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales permiten publicar trabajos e ideas de manera digital. Estas herramientas facilitan la publicación, permiten el contenido multimedia e interacción, y tienen ventajas como la facilidad de uso y el intercambio de conocimientos. Algunas herramientas comunes incluyen Ardora, Constructor y Exe Learning.
Las herramientas para la creación y publicación de contenido didácticos son herramientas digitales que facilitan la creación y difusión de materiales educativos. Algunas de estas herramientas incluyen Ardora, Constructor, Cuademia y EXeLearning, las cuales permiten crear recursos educativos reutilizables como actividades y libros electrónicos. Estas herramientas brindan ventajas como el aprendizaje autónomo y colaborativo, pero también requieren inversión de tiempo y competencias tecnológicas.
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, incluyendo EXe Learning, Hot Potatoes, Ardora, Constructor, Cuadernia, EdiLimes, Lams, Malted, Squeak. Proporciona características, ventajas y desventajas de usar estas herramientas para facilitar el aprendizaje en línea y compartir contenido educativo.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan el desarrollo y continuidad de contenidos educativos de manera digital. También menciona algunas herramientas como eXeLearning, que permite crear libros digitales interactivos con texto, imágenes, videos y actividades. Finalmente, destaca la importancia de estas herramientas para que los docentes creen recursos didácticos innovadores que despierten el interés de los estudiantes.
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, incluyendo Ardora, Constructor, Cuadernia, EdiLimes, EXe Learning, Lams y Malted. Estas herramientas permiten desarrollar actividades interactivas, organizar materiales de forma cronológica y temática, y empaquetar contenidos siguiendo estándares como SCORM para su uso en plataformas de aprendizaje en línea.
Entornos virtuales de aprendizaje en la escuelaAlvaroPB
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus tipos, características y usos en la escuela. Explica que los entornos virtuales más comunes en la escuela son las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales. Cada uno tiene diferentes herramientas tecnológicas y potencialidades educativas. También describe los criterios para seleccionar el entorno virtual más adecuado para cada proyecto educativo teniendo en cuenta factores institucionales, didácticos y tecnológicos.
Asignación 2 herramientas para la creación y publicación de contenido didácti...victorsantos2016
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento. Menciona algunos objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y guiar las actividades. También describe cómo funcionan estas herramientas y menciona ventajas y desventajas. Resalta características como la creación de contenido educativo y el seguimiento de resultados. Finalmente, describe algunas herramientas específicas como eXeLearning.
El documento describe las fases del diseño de recursos digitales educativos, incluyendo la selección de objetivos curriculares, búsqueda de recursos existentes, diseño del guión multimedia, edición y pruebas, y publicación de la versión final. Explica que el diseño requiere un análisis cuidadoso del contenido y formato para satisfacer las necesidades de docentes y estudiantes.
Este documento describe las fases y consideraciones clave para el diseño de recursos educativos digitales. Explica que estos recursos deben estar alineados con los objetivos curriculares y ser accesibles y flexibles. Además, destaca la importancia de realizar pruebas con docentes y estudiantes antes de publicar la versión final.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento de forma digital e integrada. También describe objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y atender a la diversidad de estudiantes. Explica cómo funcionan estas herramientas en diferentes sistemas operativos y cómo generan objetos digitales educativos. Finalmente, menciona ventajas como la facilidad de uso y desventajas como la necesidad de que los profes
Tarea 5 de tecnología aplicada a la educaciónJenny2122
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos. Define estas herramientas como aquellas que permiten construir contenidos en línea y publicarlos de forma simultánea, facilitando el trabajo de los docentes y la construcción del conocimiento en los estudiantes. Luego resume las características, ventajas y desventajas de estas herramientas, así como conceptos como paquetes IMS, SCORM y cómo los contenidos digitales apoyan los procesos de aprendizaje. Finalmente, describe las características de herram
Esta información ha sido adecuada a los requisitos solicitados por nuestro facilitador, con el objetivo de dar fiel cumplimiento a las actividades propuesta en la unidad III de la asignatura Tecnologías Aplicadas a la Educación.
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que son programas que facilitan el desarrollo y difusión de proyectos educativos digitales. Menciona algunas herramientas como eXeLearning, HotPotato y Lams, resaltando sus características como la creación de actividades interactivas y la publicación de contenidos en diferentes formatos. También explica conceptos como paquetes SCORM e IMS para incorporar contenidos en plataformas virtuales.
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que son programas que facilitan el desarrollo y difusión de proyectos educativos digitales. Menciona algunas herramientas como eXeLearning, HotPotato y Lams, resaltando sus características como la creación de actividades interactivas y la publicación de contenidos en diferentes formatos. También define conceptos como paquetes SCORM e IMS para la distribución de contenidos educativos.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimientos de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe características, ventajas y desventajas de estas herramientas, así como ejemplos específicos como eXeLearning.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimientos de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe características, ventajas y desventajas de estas herramientas, así como ejemplos específicos como eXeLearning.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimientos de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe características, ventajas y desventajas de estas herramientas, así como ejemplos específicos como eXeLearning.
Tarea 3 de tecnología aplicada a la educacional terminadaIsabel Esteban
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que estas herramientas como ExeLearning permiten a los profesores crear materiales educativos digitales sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. También menciona 10 herramientas comunes como ExeLearning, LAMS y Ardora, resaltando sus características. Finalmente, proporciona detalles sobre cómo funciona ExeLearning, incluidas sus actividades para crear contenido y publicarlo.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas permiten desarrollar proyectos educativos de forma digital e integrar fácilmente contenidos multimedia como texto, imágenes, audio y video. Además, menciona algunas de las herramientas más populares como eXeLearning, Ardora y EXe Learning, resaltando sus características y funcionalidades para crear y publicar contenidos educativos de forma interactiva.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica que estas herramientas permiten desarrollar material didáctico de forma fácil e integrar diferentes recursos multimedia como texto, imágenes, video y audio. También menciona diez herramientas populares como Google Drive, LAMS y Movie Maker, resaltando sus características.
Herramientas para la creación y publicación de contenido didácticosSaul sosa
El documento describe una herramienta llamada eXeLearning que permite a profesores y académicos crear y publicar contenidos educativos digitales sin necesidad de experiencia en HTML o XML. eXeLearning ofrece características como mejoras en accesibilidad, exportación a formatos como SCORM e IMS, y es software libre desarrollado por universidades. El documento resalta las características y usos de eXeLearning para la creación de contenidos educativos.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica que son programas que facilitan la transmisión de conocimientos de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe objetivos, características y ejemplos concretos de herramientas como Google Drive, LAMS, Ardora y exeLearning.
El documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas digitales permiten a los docentes crear y publicar contenidos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Luego menciona 10 herramientas comunes como eXeLearning, Edilim y Hot Potatoes, resaltando sus características.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje en línea y la creación de materiales educativos multimedia. Luego menciona diez herramientas comunes como eXeLearning, que permite editar páginas web educativas de manera sencilla. Finalmente, detalla las características y usos de eXeLearning, resaltando que proporciona un entorno intuitivo para diseñar contenidos y estructurar unidades didácticas.
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico digital. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimiento de manera digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También menciona varias herramientas populares como eXeLearning, Ardora y Constructor, resaltando sus características y funcionalidades.
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Entre ellas se encuentran ExeLearning, que permite diseñar libros digitales con textos, imágenes, videos y actividades interactivas; Ardora y Constructor, que facilitan la creación de actividades y páginas multimedia; y LAMS, que sirve para diseñar secuencias de aprendizaje colaborativo. El documento también analiza los objetivos, características y ventajas de estas herramientas tecnológicas para el aprend
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Menciona herramientas como eXeLearning, Constructor, Glo Maker y Hot Potatoes, y describe sus características principales como permitir la integración de recursos multimedia, diseñar actividades interactivas y crear objetos de aprendizaje. También analiza los objetivos, ventajas y desventajas de estas herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje en línea.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. RECURSOS DE APRENDIZAJES DIGITALES EDUCATIVOS
Son Recursos Educativos
Digitales cuando su diseño
tiene una intencionalidad
educativa, que apuntan al
logro de un objetivo de
aprendizaje y cuando su
diseño responde a unas
características didácticas
apropiadas para el
aprendizaje.
Recursos
Digitales
Tutoriale
s
Laboratori
os
virtuales
Páginas
web
Simulaciones
Videos
Imágenes
3. CONTEXTODEUSO La idea es que cada estudiante use un
computador para acceder a los Recursos
Educativos Digitales con el objeto de reforzar el
aprendizaje de las diferentes asignaturas en el
aula.
5. Su finalidad es facilitar un cierto aprendizaje del usuario.
Es independiente de los demás porque tiene significado
propio por sí mismo.
Admite una integración modular de jerarquía creciente, es
decir, se puede integrar con otros objetos para dar lugar a
otro más complejo.
EL MODELO DE “OBJETO DIGITAL EDUCATIVO”
Un Objeto Digital Educativo es un contenido sobre
soporte digital que tiene 3 características básicas:
6. PRINCIPIOS DE DISEÑO ESTRUCTURAL DE OBJETOS DE
APRENDIZAJE
• Objetos y secuencias.
• Información e
interacción.
• Independencia.
• Variedad de actividades.
• Simplicidad.
• Esfuerzo cognitivo.
• Feedback inmediato.
7. PRINCIPIOS DE DISEÑO DEL ENTORNO
AUDIOVISUAL
En la composición del entorno audiovisual hay que tener en cuenta
los siguientes aspectos:
•Navegabilidad.
•Instrucciones.
•Ventanas emergentes.
•Carga de contenidos.
•Simbología.
•Resolución de pantalla.
•Economía..
8. PAUTAS DE ACCESIBILIDAD DE LOS RECURSOS
DIGITALES EDUCATIVOS
Propuesta de políticas públicas para la accesibilidad web en el Ecuador
• Identificación de propuestas relacionadas
• Formulación de estructura
• Etapa preparatoria de diagnótico
• Etapa de formulación de lineamiento
• Etapa de aprobación y aval
• Establecimientos de parámetros e indicadores
• Resultados esperados
9. ESTÁNDARES BÁSICOS PARA EL DISEÑO DE
RECURSOS DIGITALES EDUCATIVOS
Las condiciones de desarrollo técnico de un proyecto de producción de
materiales deben ser:
El producto final integrará recursos en formatos estándares: desarrollo
(HTML, XML, Javascript, CSS, Flash-ActionScript y Java), imagen
(JPG,GIF y PNG), audio (MP3 y WAV), vídeo (FLV y MP4), documentos
(PDF), entre otros.
10. SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE RECURSOS DIGITALES
EDUCATIVOS
• Hot potatoes
• Lim
• Jclic
• Constructor Atenex
• ExeLearning
• Adobe Flash
11. El diseño de un guión multimedia que el documento o storyboard que contiene
toda la información relativa al diseño del recurso.
Recoge los detalles de estructura y funcionamiento de cada objeto educativo y de
la secuencia didáctica en general.
EL GUIÓN MULTIMEDIA
12. RECOPILACIÓN DE ACTIVOS
Para incorporar activos multi-mediales ajenos, debemos conocer y respetar
las condiciones de uso que han definido los autores de esos materiales.
Esto es significativo especialmente cuando el material que elaboramos,
supera el contexto de uso en el aula y se pretende publicar en Internet.
13. Para la edición/producción de activos se pueden utilizar
algunos programas gratuitos instalados en el ordenador:
Textos: OpenOffice Writer o Impress, PDF Creator,
etc.
Imágenes: GIMP
Audios: Audacity.
Vídeos: Live Movie Maker, WinFF, etc.
También es posible incorporar recursos Web 2.0 pero
teniendo en cuenta que con ello se renuncia a su
explotación sólo en local:
Textos: Scribd.com, Issuu, Google Docs, etc.
Imágenes: Flickr, Picasa Albumes, PhotoBucket,
Google Maps, etc.
Audios: Ivoox, Sound Cloud, etc.
Vídeos: Youtube, etc.
14. EDICIÓN Y MONTAJE DEL RECURSO
El ensamblado y montaje del
material del Material Digital
Educativo empieza una vez
recopilados el guión y los activos
multimediales.
Para acceder al Material Digital
suele iniciarse desde una página
HTML.
15. En la guía didáctica se suele registrar los siguientes
elementos:
Ficha de catalogación o metadatos (título,
descripción, autoría, destinatarios, edades, materia,
temática y derechos de autor).
Objetivos didácticos.
Contenidos curriculares.
Requisitos previos.
Relación con las áreas curriculares.
Competencias.
Requisitos de hardware y software.
Guía de navegación.
Recomendaciones didácticas de uso (metodología).
Criterios e instrumentos de evaluación.
16. • Selección de los elementos del currículo.
• Búsqueda de recursos digitales existentes.
• Definición de los principios de diseño
estructural y funcional.
• Elección de la herramienta de edición.
• Diseño del guión multimedia.
• Creación y recopilación de activos.
• Edición y montaje del recurso.
• Elaboración de la guía didáctica y material
complementario.
• Pilotaje de la versión beta.
• Publicación de la versión definitiva.