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Mª del Valle Chica
González.
Asignatura: Educación
intercultural.
Grado: Educación Social.
Centro asociado: Motril




La RAE define red como un conjunto de
elementos organizados para un determinado
fin, como una cadena, como un conjunto de
personas relacionadas para una determinada
actividad y como conjunto de ordenadores o
de equipos informáticos conectados entre sí
que pueden intercambiar información.
Analizando estas definiciones podrimos llegar
a la conclusión de que una red es un conjunto
de personas relacionadas y organizadas para
un determinado fin que actuando en forma de
cadena se conectan entre si intercambiando
información.


La investigación educativa tiene como
objetivo generar y transmitir
conocimiento, comprender como
funcionan las redes es necesario para
fomentar la cooperación en educación,
el conocimiento compartido.


Nosotros damos forma a nuestra red y a
la vez las redes en las que estamos nos
influyen
La red se caracteriza por los procesos de
intercambio y comunicación que
genera.
 Las redes deben de ser:
 accesibles
 facilitadoras
 inclusivas



Las redes se convierten pues en un
elemento especialmente útil como
fórmula para mejorar la praxis educativa
a y través de la colaboración y el
conocimiento compartido en la
investigación educativa.


Efectivamente la sociedad del
conocimiento y la información se ha
desarrollado en los últimos años de
forma vertiginosa, las tics (tecnologías
de la información y comunicación)
facilitan no sólo la búsquedad de
información (web) también la
comunicación y con ello el
conocimiento compartido(web 2.0)


El usuario no sólo consulta además
comparte información hecho que
favorece el trabajo en red y la
colaboración.


Sin embargo unido a este fenómeno
apareció su consecuencia negativa
bajo el nombre de brecha digital y que
supone la situación de desigualdad al
acceder a las nuevas tecnologías y lo
que estas nos aportan, así encontramos
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Redes y Educación

  • 1. Mª del Valle Chica González. Asignatura: Educación intercultural. Grado: Educación Social. Centro asociado: Motril
  • 2.   La RAE define red como un conjunto de elementos organizados para un determinado fin, como una cadena, como un conjunto de personas relacionadas para una determinada actividad y como conjunto de ordenadores o de equipos informáticos conectados entre sí que pueden intercambiar información. Analizando estas definiciones podrimos llegar a la conclusión de que una red es un conjunto de personas relacionadas y organizadas para un determinado fin que actuando en forma de cadena se conectan entre si intercambiando información.
  • 3.  La investigación educativa tiene como objetivo generar y transmitir conocimiento, comprender como funcionan las redes es necesario para fomentar la cooperación en educación, el conocimiento compartido.
  • 4.  Nosotros damos forma a nuestra red y a la vez las redes en las que estamos nos influyen
  • 5. La red se caracteriza por los procesos de intercambio y comunicación que genera.  Las redes deben de ser:  accesibles  facilitadoras  inclusivas 
  • 6.  Las redes se convierten pues en un elemento especialmente útil como fórmula para mejorar la praxis educativa a y través de la colaboración y el conocimiento compartido en la investigación educativa.
  • 7.  Efectivamente la sociedad del conocimiento y la información se ha desarrollado en los últimos años de forma vertiginosa, las tics (tecnologías de la información y comunicación) facilitan no sólo la búsquedad de información (web) también la comunicación y con ello el conocimiento compartido(web 2.0)
  • 8.  El usuario no sólo consulta además comparte información hecho que favorece el trabajo en red y la colaboración.
  • 9.  Sin embargo unido a este fenómeno apareció su consecuencia negativa bajo el nombre de brecha digital y que supone la situación de desigualdad al acceder a las nuevas tecnologías y lo que estas nos aportan, así encontramos personas totalmente insertadas en el mundo tecnológico y personas que no pueden acceder a las oportunidades que nos ofrecen quedando aisladas digitalmente .