Reflexión integración TIC a la educación

1. Reflexión sobre los vínculos y posibilidades de integración, entre esta
tipología de competencias para las maestras y los maestros y las
competencias siglo XXI de los alumnos, asociadas a las TIC.
Es necesario significar que las competencias siglo XXI, se convierten en el
derrotero de articulación de los procesos de desarrollo integral del docente y del
estudiante. Estos propósitos formativos, se corresponden y dinamizan, a su vez,
por las necesidades y circunstancias de la sociedad y proyecto social como fin
último.
Por supuesto, todos estos cambios hacen que se piense en el futuro de la
educación en relación con las posibilidades de innovación vinculadas a la
incorporación de estas tecnologías. El problema surge cuando se intenta realizar
el cambio de paradigma educativo actual, sin realizar una comprensión práctica de
su significado o de cómo utilizar estas ayudas tecnológicas para incentivar los
intereses de los educandos, y no por el contrario tomando una posición sumisa
ante ellos.
En concordancia con lo expuesto anteriormente, hay que pensar la escuela como
una institución que realmente se encuentra inscrita en la sociedad del siglo XXI,
sociedad de la información para algunos autores, sociedad del conocimiento para
otros, siendo coherente con este hecho, se deben establecer políticas
institucionales donde se gestione la reducción de la brecha digital tanto de

2. estudiantes como de docentes, incentivar la incorporación de infraestructura
tecnológica optima y eficaz para el ejercicio del aprendizaje mediado por las TIC.
De otro lado y aún más importante, cualificar a toda la comunidad educativa en su
apropiación crítica y constante en el tiempo de estas tecnologías, en
correspondencia con las potencialidades y necesidades pertinentes a los intereses
de las diversas comunidades y contextos formativos.