Este articulo se refiere al desafío y compromiso que tiene la escuela en este momento de formar sus alumnos con las competencias que respondan a las demandas sociales actuales.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA
EDUCACIÓN
TEMA:
ENSAYO SOBRE LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DEL FUTURO
POR:
MINIRKA ALTAGRACIA GUZMÁN 17-5054
ROSARIO FIGUEROA 17-6247
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
REPÚBLICA DOMINICANA
22 DE JUNIO DEL 2017

2. Ensayo sobre la formación de los alumnos del futuro
“El mañana pertenece a quienes se preparan para él”.
Proverbio africano
Con frecuencia nos hacemos una pregunta sobre las funciones de las instituciones
educativas y tenemos la idea que radica en la formación integral de sus alumnos, el
desarrollo de sus competencias y sus habilidades, atendiendo a su contexto o la realidad
histórica en que viven y los grandes avances científicos, sociales, económicos y
tecnológicos de la sociedad actual.
El siguiente ensayo trata de hacer una reflexión sobre el desafío que tiene la escuela hoy
día de formar sus alumnos con las competencias que demanda el mundo de hoy.
Para que las escuelas puedan hacer frente a estos retos con éxito, deben tener claro cuál
es su papel, así como cuáles son los patrones de las necesidades futuras.
Según CISCO, (2010) el crecimiento de la economía de una nación depende de la
capacidad de los sistemas educativos del mundo de preparar a todos los alumnos para
que tengan oportunidades laborales y puedan alcanzar niveles de logros altos. Este
planteamiento coloca la educación frente a un desafío de hacer cambios sustanciales en
su estructura y sus enfoques metodológico y les manda una señal a los centros o
instituciones cuya tarea es formar loas alumnos que demanda la sociedad del
conocimiento y de los vertiginosos avances científicos y tecnológicos.
Nuestros alumnos hoy día dependen de las tecnologías, necesitan de las redes sociales
para comunicarse, para interactuar, colaborar, aprender y crear. Y por otro lado están los
empleadores exigen nuevas habilidades para incrementar la competitividad.
Dentro de todo este proceso, el docente desempeña un rol determinante en el logro de
una formación de calidad, que responda a las necesidades de una nueva generación que
enfrenta la rápida difusión de la información, del conocimiento, la globalización del
mercado, la economía y las nuevas tecnologías.
El paradigma de enseñanza tradicional no tiene espacio ni cabida en el presente
inmediato, la escuela está comprometida a formar alumnos innovadores, creativos, con
pensamiento crítico, con facilidad de trabajar con otros, con habilidades y destrezas
tecnológicas para poder responder a las demandas sociales y a las oportunidades que la
vida le deponga.
Por un lado en las aulas se deben fomentar la educación integral para formar personas
con un sentido de responsabilidad social, de tal modo que los alumnos vean, en el
trabajo, el medio idóneo para lograr el bienestar personal, social, económico y
ambiental. Al mismo tiempo, deben propiciar las condiciones adecuadas para el

3. desarrollo de competencias para la vida. Los docentes debemos ser parte de este
cambio, transformar nuestra forma de enseñar, hacer de nuestras clases verdaderos
laboratorios, hacer usos de la variedad de herramientas tecnológicas que permiten al
alumno aprender haciendo y disfrutando.
En conclusión la formación del alumno del futuro debe ser una prioridad para toda la
sociedad en especial para los organismo de formación que existen en nuestro país, si
logramos preparar los jóvenes con estas competencias tecnológicas acompañada de
valores y actitudes podremos evidenciar una sociedad diferente en el capo laboral,
social y personal.
La escuela debe preocuparse por enseñar desde el presente para preparar a sus
alumnos para la escuela del futuro.
Bibliografía
CiscoSystemsInc.«CertificacionesTécnicasde Cisco».Consultadoel 22de junio de 2017.