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Registro 7
- 1. REGISTRO N°7 CAMPO APLICADO: escuela normal superior de Popayán- básica primaria Grado: tercero Fecha: 15 de noviembre de 2012 Integrantes: DANIELA MUÑOZ SOTELO RAFAEL ALVAREZ TERESA ARMERO LINO ALEJANDRO MUÑOZ OBJETIVO: Narrar la experiencia de polígonos en torno al evento sociocultural “La Navidad” ¿Cómo se trabajaron los polígonos desde la navidad? SABER EMPÍRICO SABER TEÓRICA SABER REFLEXIVO Para alegrar la mañana y seguir con Lo anterior se puede Todo lo que se realizo con el fin nuestra labor académica, realizamos una complementar con lo de potenciar la enseñanaza- corta oración para papito Dios dirigida siguiente: “El éxito en aprendizaje de los niños sobre por los niños y niñas de grado tercero, las Matemáticas sepolígonos fue pensado desdes seguido a ello, observamos un video de relaciona con el éxito enla parte practica integrado al formación de figuras geométricas la vida. La escuela debe evento sociocultural la navidad, enfocado desde la navidad, transmitir una idealo cual cobra gran importancia específicamente los polígonos abiertos y positiva acerca de las en la vida del educando, porque cerrados en objetos representativos de Matemáticas. Unaademás de crear un concepto esta celebración. Dicho video facilitó el escuela que enseñe en esta observando donde y como trabajo conceptual sobre polígono, lo vez de memorizar se utilizan dichos saberes en la cual se hizo mediante un corto diálogo, formulas, mostrar vida real. Además nos llamó la en el que en la gran, mayoría de alumnos experiencias reales y atención ver como los niños con prácticas. Los alumnos participó. Después de ello, con los niños sus propias palabras dijeron lo aprenden más cuando comenzamos a buscar figuras que siguiente: profe sigamos encuentran sus propias tuvieran forma cerrada (polígonos trabajando así que está muy respuestas guiados por cerrados), en la cancha, en las paredes y chévere y así las clases no son sus maestros. Los en los techos, las ventanas , el tablero, aburridas. estudiantes han de etc.. Esto los motivo aun más a seguir entender los conceptos y trabajando, y entonces le sacamos no limitarse a repetir Es asi como llegamos a la provecho realizando el juego que procedimientos conclusión que si tornamos las consistió en formar grupos y debían mecánicos. Los niños matemáticas de manera construir polígonos indicados por el contextualizadas los niños las
- 2. maestro utilizando sucuerpo. que aprenden a pensar comprenderán mucho mejor y por si mismos podrán se harán con facilidad participes Luego sonó el timbre indicando que resolver los problemas de cualquier actividad que uno debíamos ir a realizar la novena, y le del mundo real y del como maestro les plantee. correspondía a nuestros cursos mundo del mañana y (tercero), para ello hicimos con podrán destacarse tanto vestuarios acordes a la navidad algunos en la escuela cómo en la niños y niñas representaron a los vida. Estarán preparados personajes más importantes de la a ser ciudadanos novena y fue así como se hizo un productivos en la pequeña presentación para entusiasmar sociedad del dicha celebración. conocimiento. El éxito Presentación de la novena niños de en la vida comienza con las matemáticas.”1 tercero Fotografía tomada por: Teresa Armero Posteriormente con los niños se construyeron de manera real figuras geométricas o polígonos (en forma de árbol de navidad) utilizando pitillos y esto fue tan significativo para ellos que al final del se les pregunto que era un polígono y todos dieron sus aportes diferenciando cuando eras cerrado y cuando abierto. Construyendo polígonos 1 La importancia de las matemáticas para la vida, Carlos Soler, AÑO 2012.
- 3. Finalmente los niñosplasmaron todo lo que habían observado en la clase de polígonos, lo cual lo hicieron con mucho agrado.