Este documento presenta una guía para elaborar una relatoría sobre un proyecto educativo que utiliza las TIC para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. La relatoría describe el proyecto, incluyendo el área de conocimiento, las competencias, las herramientas TIC y los contenidos digitales utilizados. Explica que la idea principal es motivar a los estudiantes a escribir para mejorar sus habilidades lingüísticas, y describe los momentos centrales de aplicación del proyecto y las conclusiones alcanzadas sobre los

2. DIPLOMADO
USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 3 SESIÓN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA.
Nombre y apellidos del docente Neyvis Yajaira Díaz Pérez
Institución Educativa Denzil escolar
Sede Dividivi
Municipio Riohacha
Objetivo de la actividad: crear una relatoría que dé cuenta de la experiencia
del Proyecto Educativo TIC en la Institución Educativa.
¿Qué es una relatoría?
Una relatoría permite el registro de las actividades académicas alrededor de un
tema, debate o foro, a través de un documento escrito que se pueda compartir.
Características
1. No es un resumen ni el parafraseo de un autor o de una experiencia
académica, sino un documento escrito que permite destacar las ideas
principales.
2. Implica el registro de los momentos importantes de aprendizaje.
3. Posibilita el abordaje de varios autores o momentos significativos de una
experiencia académica.
Pasos para elaborar una relatoría:
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC:
Leyendo y escribiendo de la mano con la tecnología.

3. 2. Área de conocimiento:
Lengua castellana
3. Competencia:
Comprensión e interpretación textual
4. Herramientas TIC:
YOU TUBE EDUCACIÓN EN ESPAÑOL – Para buscar vídeos educativos.
https://www.youtube.com/channel/UCSSlekSYRoyQo8uQGHvq4qQ
http://lasticsylascreacionesliterarias.blogspot.com.co/
5. Contenidos digitales:
Blog, portal YouTube, REDA,
6. Idea principal de aprendizaje:
Exhortar a crear o a escribir en el área de español para motivar a los estudiantes y así
evitar las siguientes reacciones: apatía, pereza, poca atención, frustración y poca
coherencia en sus escritos, fortaleciendo los procesos de lectura e interpretación en los
niños de 3 grado. Utilizando como estrategia el uso de la Tics para ampliar la gama de
actividades que conllevan al aprendizaje significativo que se produce por su utilización.
7. Argumentación:
La elaboración de literatura infantil con la ayuda de las TICS es uno de los elementos que
motivan el aprendizaje que los niños de la actualidad quienes están inmersos en el mundo de
la tecnología, tienen una buena imaginación y esto ayudará a mejorar el desarrollo
cognoscitivo, a la actividad creadora que mejorando así su léxico, siendo la literatura infantil la
base fundamental de aprendizaje.
8. Momentos centrales de la aplicación de la experiencia:
 Actividades de motivación al iniciar la actividad, con estas relajamos a
los estudiantes y los introducimos al tema.
 Explicación y recomendaciones sobre la actividad, Antes de iniciar hay
que informarle a los estudiantes cual es el objetivo de la actividad y la
importancia de su adecuada ejecución.
 Aplicación de los talleres con los recursos REDA.
9. Conclusiones:
Con la realización de este diplomado los estudiantes, docentes e
institución obtuvimos muchos puntos a favor en pro del
fortalecimiento educativo de la institución Denzil Escolar en los

4. siguientes aspectos:
 Se diagnosticó el nivel de conocimiento que presentan los
estudiantes acerca del dominio lecto escritor y del del
manejo de las tics.
 Se diseñaron estrategias que motivaron a los estudiantes a
reforzar su dominio en la comprensión lectora y los motivó a
realizar sus propias creaciones literarias, utilizando las tics.
 Se estructuró el curso virtual para la implementación de las tics
con la orientación de las REDA para las comprensión e
interpretación textual.