El documento describe una actividad de un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Los docentes describen una relatoría sobre un proyecto educativo TIC en su institución. La relatoría detalla el nombre del proyecto, área de conocimiento, herramientas TIC usadas, contenidos digitales, ideas principales de aprendizaje, momentos centrales de la aplicación, y conclusiones sobre la importancia de aplicar proyectos educativos con TIC.

2. DIPLOMADO
USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 3 SESIÓN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA.
Nombre y apellidos del docente Carmen Fuentes
Doris Hernández
Irina Hernández
Madeleine Peláez
Omar José Vega
Institución Educativa Denzil Escolar
Sede Megacolegio
Municipio Riohacha, La Guajira
Objetivo de la actividad: crear una relatoría que dé cuenta de la experiencia
del Proyecto Educativo TIC en la Institución Educativa.
¿Qué es una relatoría?
Una relatoría permite el registro de las actividades académicas alrededor de un
tema, debate o foro, a través de un documento escrito que se pueda compartir.
Características
1. No es un resumen ni el parafraseo de un autor o de una experiencia
académica, sino un documento escrito que permite destacar las ideas
principales.
2. Implica el registro de los momentos importantes de aprendizaje.
3. Posibilita el abordaje de varios autores o momentos significativos de una
experiencia académica.

3. Pasos para elaborar una relatoría:
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC: Escribiendo aprendo
2. Área de conocimiento: Lengua Castellana
3. Competencia: Producir textos escritos que responden a necesidades
específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de
elaboración y establecer nexos intertextuales y extratextuales.
 Elaborar un plan textual jerarquizando la información que ha obtenido de
fuentes diversas.
4. Herramientas TIC: Computadores, video-beam, memoria USB
5. Contenidos digitales: Video. Naturaleza en movimiento
6. Idea principal de aprendizaje:
La aplicación de las actividades del Proyecto Educativo TIC, generó un
resultado de aprendizaje positivo, dinámico, creativo; debido a que los
estudiantes disfrutaron sus actividades, creando un ambiente propicio
para el conocimiento, el trabajo colaborativo, el cual les ayuda a opinar,
expresar sus ideas, compartir, y participar, dejando a un lado la
monotonía.
7. Argumentación:
El resultado de aprendizaje en el desarrollo de las competencias de los
estudiantes, propuestas en el Proyecto Educativo TIC son importantes,
porque le permite a los estudiantes, desarrollar habilidades lectoras y
escritoras a través de producción de textos, fortalecer el proceso de
escritura, enriquecer el léxico, estimular la imaginación y la creatividad,
el uso correcto de los signos y reglas ortográficas.
8. Momentos centrales de la aplicación de la experiencia:
El primer momento es la ambientación de la clase, el cual se realiza
mostrando a los estudiantes, una serie de palabras relacionadas con la
naturaleza, motivándolos para que ellos elijan las que deseen y realicen

4. con estas palabras, oraciones, cuentos, diferentes escritos y se
involucren en la producción de textos.
El segundo momento es la presentación de un video, titulado Naturaleza
en Movimiento. Les brindará información a los estudiantes para que
produzcan sus escritos
El tercer momento son las actividades realizadas por los estudiantes, y
la exposición de las mismas a sus compañeros
9. Conclusiones:
La aplicación del proyecto Educativo TIC, es de suma importancia
porque:
1. Permite que la clase sea dinámica, que tanto el docente como los
estudiantes desarrollen habilidades y destrezas en el manejo de
las herramientas TIC
2. Incentiva en los estudiantes el deseo de aprender con
entusiasmo, evitando la desidia, apatía, y la falta de atención en
clases.
3. Mejoraría el acceso a las herramientas TIC en la institución, que
se den los espacios y eficacia en la conectividad