El documento presenta información sobre el pedagogo francés Celestin Freinet, pionero de la educación en el siglo XX. Freinet impulsó métodos de renovación pedagógica como la imprenta en la escuela, el boletín escolar y el fichero escolar cooperativo, con el objetivo de que los niños de familias humildes tuvieran acceso a la educación. Fundó la Escuela Moderna para difundir sus ideas pedagógicas basadas en el aprendizaje activo y la expresión libre del estudiante.

1.  Información académica: Universidad santiago de cali seccional palmira;
primer semestre en licenciatura en educacion preescolar;
aranadayana08@gmail.com
 Trabajo presentado en la asignatura Epistemología e historia de la
pedagogía a cargo del docente Germán López Noreña
LO QUE SIEMPRE QUISITE SABER DE CELESTIN FREINET
Autores:
1. Dayanna Stephanie Arana Parra

2.  Información académica: Universidad santiago de cali seccional palmira;
primer semestre en licenciatura en educacion preescolar;
aranadayana08@gmail.com
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 Trabajo presentado en la asignatura Epistemología e historia de la
pedagogía a cargo del docente Germán López Noreña
LO QUE SIEMPRE QUISITE SABER DE CELESTIN FREINET
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Autora:
1. Dayanna Stephanie Arana Parra
Pedagogo francés, impulsor de métodos
De renovación pedagógica dentro del marco
Del movimiento llamado "la escuela nueva".
Summary: French pedagogue, promoter of methods
Educational renewal within the framework
Of the movement called "the new school".
Palabras claves:
Pedagogo, aportes, obras, métodos.
Keywords:
Pedagogist, contributions, works, methods

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LO QUE SIEMPRE QUISITE SABER DE CELESTIN FREINET
INTRODUCCIÓN
En lo leído de la vida y obra de celestin freinet los aportes que él le hizo a la
pedagogía hoy en día siguen vigentes algunos de estos métodos; desde niño le
llamó la atención el hecho de enseñar porque a corta edad le gustaba hacer tareas
de pastor. Fue de familia humilde y esto no le impidió ser uno de los pioneros en la
educación en el siglo XX. Lo que causa curiosidad de su niñez es el hecho de que
su madre era analfabeta y fue como su motor para ingresar a estudiar a la escuela
normal de Niza y en 1915 se graduó como profesor de primer enseñanza , sin haber
hecho sus prácticas pedagógicas, por el hecho de que fue llamado a prestar servicio
militar en la infantería como oficial en la primera guerra mundial, el cual lo llevó a
apartarse de la enseñanza durante varios meses, hasta que se recuperó de una
herida pulmonar sufrida en dicha guerra.
Lo que llama la atención de Celestin es que después de cinco años o sea en 1920
se vuelve a incorporar a la enseñanza de niños de los 6-8 años, no renunció a sus
sueños de ser docente, la lectura fue su gran pasión y la hizo siempre al aire libre,
también la pedagogía, el amor que sentía por enseñar, las exigencias en su práctica
docente lo llevaron a superarse y volver a retomar sus capacidadesiniciales, gracias
a este proceso conoció a grandes pioneros de la enseñanza los cuales han dejado
grandes legados de impacto hoy día en la educación (Montaigne, Rousseau,
Pestalozzi, Ferriére) quienes retomaron la pedagogía tradicional o antigua y la
modernizaron. Pero Freinet no quedo a gusto con los métodos de enseñanza
porque eran con recursos inaccesibles para niños muy pobres económicamente.

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LO QUE SIEMPRE QUISITE SABER DE CELESTIN FREINET
Viajo a un congreso en 1923 que tuvo lugar en suiza, debidoa esto se logró vincular
con pedagogos de la nueva educación, los cuales le aportaron nuevos métodos de
enseñanza, la psicología del niño, escuelas activas, psicopedagogías, trabajo en
equipo.
Ya a lo largo de su vida en el año de 1926 contrajo matrimonio con la maestra Elise,
la cual fue su mayor colaboradora y continuadora de su pedagogía después de su
muerte; en verdad mucho de los logros de Celestin Freinet fue gracias a los aportes
de su esposa.
Uno de sus grandes obras fue el libro la imprenta en la escuela el cual fue
publicado en 1927, la cual también fue uno de sus grandes aportes a la educación
moderna.

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Freinet tenía la idea de eliminar el texto único que era el que esclavizaba al maestro
y al alumno e implantó el texto libre en el cual se podían expresar libremente sus
ideas y sus propias opiniones; rápidamente dicho personaje implanto más ideas
entre una de ellas y muy interesante, pero debido a la tecnología se ha idoperdiendo
es el boletín escolar en el cual el niño intercambiaba ideas y servía de cooperación
entre alumno y profesor, porque se podían expresar sus conocimientos y métodos
de enseñanza que le facilitara al alumno más su comprensión.
Celestin no solo se quedó con sus ideas plasmadas en un papel sino que llevó sus
proyectos a cabo y como era miembro del comunismo y pues dicho partido es del
pueblo, fundo la escuela moderna y criticó la escuela nueva porque el buscaba era
ayudar a su pueblo humilde y pues suponiendo de lo leído él era partidario de que

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los niños humildes entraran a estudiar, ya que en esa época la educación era muy
selectiva solo podían ingresar los niños(as) de padres adinerados.
En el año de 1928, creo el fichero escolar cooperativo el cual paso a reemplazar el
manual escolar. En dicha época la administración municipal, no se preocupaba por
la educación y por diferencias de políticas fue destituido del cargo en 1933. Les
molestaban que los niños tuvieran una idea libre y eso contribuyó a muchas intrigas.
En los años de 1935 -1940 Freinet creo una escuela libre experimental pero se la
clausuraron ya que lo reclutaron por sus ideas comunistas, y estando detenido
escribió Educación por el trabajo y ensayo de pedagogía sensible.
Cinco años después o sea en el año 1945 escribe su revista EL EDUCADOR y
vuelve a abrir su escuela. El año 1948 cambió el nombre de su escuela a escuela
moderna que se dedicaba principalmente a la difusión de materiales pedagógicos,
después de dos años creo la Federación internacional de movimientos para la
escuela moderna y se dedicó a coordinar experiencias pedagógicas basadas en
sus conocimientos e ideas. En el año 1966 murió, su esposa Elise continuo
liderando sus ideologías y sus realizaciones.
A manera de cierre de este corto escrito es importante resaltar la importancia que
hoy por hoy en el siglo XXI reviste los aportes pedagógicos de Freinet para la
educación. Sin duda muchas de las necesidades que hoy se plantean en lo
educativo para el hombre de la globalización y la postmodernidad, pueden ser
solucionados en parte desde el pensamiento pedagógico Freinetiano.

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Bibliografía
 Practicas umed.net/libros- pedagógicas emancipadoras
http://www.centrocultural.coop/blogs/practicaseducativas/2016/10/%C2%BF
quien-fue-celestin-freinet/
 Imágenes https://goo.gl/images/VKGt4I
 López Noreña German, Epistemología e historia de la
pedagogiahttp://www.eumed.net/libros-
gratis/2011c/989/antecedentes%20de%20la%20pedagogia%20critica.html