TEXTO ARGUMENTATIVO.

1. LA PROBLEMÁTICA Y REZAGO MATEMATICO MEDIANTE LAS TIC´S.
INTRODUCCIÓN:
En el presente trabajo se busca investigar la importancia que representa el uso de las TIC en las
matemáticas y el rezago que existe ya que en la actualidad el crecimiento enorme que predomina de
la tecnología, los jóvenes de 15 a 20 años de edad han centrado he utilizado las TIC como fuente de
distracción a su vez dejando en un abandono considerado el estudio por medio de estas (TIC), a lo
cual esto a implicado un rezago enorme de nuestro país colocándolo en uno de los últimos lugares de
aprovechamiento estudiantil en la materia de matemáticas(OCDE, de, 2010) siendo así sede vería de
tomar conciencia y aprovechar la tecnología a nuestro favor.
HIPOTESIS:
Si se utilizan las TIC adecuadamente entonces, estas serán un factor de integración para los alumnos
de 15 años de edad que comprenden menos las matemáticas que los de 20 años ya que es necesario
que aprendamos a identificar cuando los jóvenes presentan dificultades en el aprendizaje de las
matemáticas y brindarles apoyo especializado si lo requieren.
Argumentación o discusión.
Las TIC´S han tenido un crecimiento enorme desde la creación del internet. De hecho el crecimiento
que ha tenido en la educación y el avance de las matemáticas se ha dado en parte por el poder de las
nuevas tecnologías, los computadores han generado campos enteramente nuevos y ofreciendo
nuevas maneras de representar y manipular la información matemática. Ya que generan imágenes,
organizan y analizan datos, haciendo posible al estudiante centrarse en procesos relacionados en la
toma de decisiones, la reflexión, el razonamiento y la resolución de problemas (NCTM, 2000). De
acuerdo con los colegas del Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas y
Naturales de la Universidad Nacional de La Pampa, la actualización de las aplicaciones de las TIC´S
ofrecen un gran rendimiento matemático para su aprendizaje (UNPFI), (2009). Pues se tiene que
considerar que las TIC´S a un contando con la gran variedad de aplicaciones no todas ellas ayudan a
entender las matemáticas si no que solo las facilitan. Es importante mencionar que al considerar todos
los puntos anteriores las (TIC´S) bien utilizadas nos proporcionan gran ayuda para el aprendizaje de
las matemáticas por lo tanto el buen uso de las TIC´S ayuda a comprender y facilitar el aprendizaje
matemático.
Autor: Oscar Resendiz Rojas.

2. Por consiguiente, y para agravar más el problema. No todos los jóvenes saben utilizar la tecnología,
con la nueva reforma estudiantil y los problemas que se han suscitado para su aceptación los campos
de aprendizaje en México han sufrido un rezago muy importante, en un estudio llevado a cabo por la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en 2012,de los 34 países que la
integran, en términos de rezago educativo de su población juvenil entre 15 y 20 años, hay solamente
tres por abajo del 50% de población escolarizada con al menos la secundaria superior (lo que en
México vendría a ser la educación media superior) como nivel mínimo.
Como se puede ver dentro de estos tres países, México ocupa el primer lugar (pero el antepenúltimo
lugar dentro de los países miembros de la OCDE), solamente por encima de Turquía y Portugal. De
acuerdo con la OCDE, México tendría hasta 64% de su población (más de dos tercios) solamente con
secundaria terminada o menos.
Por tanto, la situación empeora año tras año. Aun cuando, nuestros gobernantes prometen en
tiempos de campaña, que el tema estará en la agenda; nada ha sucedido. Sirva de ejemplo: mi
estado de Ecatepec únicamente cuenta con 1829 escuelas de las cuales solo el 70% de ellas utilizan
la tecnología para el estudio (IGECEM, 2014), no hay que olvidar que, aun sobre pasando el 50% de
escuelas aptas no se cuenta con los medios suficientes para su práctica de lo cual se detiene
dejándose al olvido utilizando solo lo necesario. Claro está que la excusa de los presidentes
municipales, es que el presupuesto es insuficiente.
Sin embargo, el gobierno actual a propuesto la nueva reforma educativa que hasta donde yo sé, uno
de sus beneficios es otorgar una actualización en el estudio.
Por otra parte, la falta de interés en el estudio en mi comunidad es notoria, a tal grado de observar a
una gran cantidad de jóvenes trabajando a temprana edad esto ha traído en mi comunidad un rezago
estudiantil importante. Y sobre este tema, (IGECEM, 2014) “Informa que la economía ha afectado
tanto provocando la necesidad de jóvenes para buscar empleo y abandonar los estudios”

3. Conclusión.
La solución y responsabilidad a estos problemas: de aprendizaje y mal uso de las TIC, la tenemos
todos. Es decir, unidos tanto las poblaciones como las industrias, y sin duda, también los gobiernos
municipales; haciendo lo que a cada quien le corresponde.
Las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de nuestra vida cotidiana y debemos
saber aprovechar su potencial en cada contexto. No podemos decir que en el aula de matemáticas
utilizamos las TIC por el simple hecho de que el alumno permanezca delante de un ordenador.
Se deben plantear objetivos, una nueva forma de aprender los contenidos, una nueva forma de
evaluación, en definitiva, una nueva metodología con la que sacarle el mejor partido posible a las TIC.
La falta de metodología de enseñanza de los docentes matemáticos al buen uso de la tecnología
ocasiona el rechazo de las matemáticas.
Los materiales didácticos y elementos multimedia facilitan la comprensión de los temas de
matemáticas a través de los sentidos, además despiertan y mantienen el interés de los alumnos.
Además, se tiene que hacer caso a las recomendaciones, dadas por el profesor del Departamento de
Matemáticas de la Universidad de Sonora (Unisón). El cual explicó que desde el nivel primaria a los
niños se les enseña a memorizar y luego ese sistema continúa en los siguientes niveles educativos,
sin embargo utilizando las TIC como apoyo, el aprendizaje de matemáticas se le dificultaría menos a
niños y jóvenes, pues el modelo de enseñanza utilizado en las aulas es inadecuado para la manera en
que funciona el cerebro, que no está hecho para memorizar, opinó el experto Guillermo Dávila Rascón.
Por último.
Una exhortación pública para los jóvenes en especial a: “no hacer oídos sordos y dedicarse a
actualizar el medio de estudio no solo en las matemáticas sino en todas las materias”, con
responsabilidad y un uso adecuado a las TIC, ¡Se puede mejorar el aprendizaje en México!
Bibliografía
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