El documento describe los desafíos para los docentes del siglo XXI y la importancia de su formación continua. Explica que los maestros deben estar preparados para enfrentar una dinámica local y global cambiante, así como adaptarse a nuevas concepciones de educación y del rol del estudiante y docente. Asimismo, destaca que la formación debe apoyar el aprendizaje activo y colaborativo de los estudiantes mediante el uso de tecnologías de la información.
2. Curso: Mobile
Learning
Tramo 2. Actividad 1. Modelo Educativo para la
Educación Obligatoria y el aprendizaje Móvil.
Presenta: Lucía Espinosa Zacarías
4. EL PLANTEAMIENTO EDUCATIVO
Para enfrentar los retos que impone el mundo
globalizado del siglo XXI, es indispensable fortalecer la
condición profesional de los docentes en servicio, y
construir una formación inicial que garantice el buen
desempeño de quienes se incorporen a la labor docente,
ya que enfrentan importantes desafíos y las autoridades
deben acercar a los maestros los elementos para poder
desempeñarse exitosamente y seguir impulsando el
desarrollo de nuestro país (SEP, 2017).
5. FACTORES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
Los docentes cumplen un rol esencial para que los
estudiantes aprendan y logren trascender los obstáculos
de su contexto; los maestros que cuentan con
conocimientos disciplinares y pedagógicos adecuados,
las habilidades para aprender por sí mismos, las
actitudes y valores para comprender las necesidades y
contextos de sus estudiantes, hacen una enorme
diferencia en el éxito del aprendizaje de las niñas, niños
y jóvenes (UNESCO, 2015).
6. DESAFIOS PARA LOS
DOCENTES DEL SIGLO XXI
La formación inicial y la continua, por parte
de las distintas autoridades y los Consejos
Técnicos Escolares, la colaboración entre
pares y el arduo trabajo individual que
realizan los docentes.
7. DESAFIOS PARA LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI
La investigación educativa ha demostrado que el
rol del docente es fundamental para que los
estudiantes aprendan y trasciendan los obstáculos
inherentes a su entorno. Un buen maestro parte
del punto en el que encuentra a sus estudiantes, y
los ayuda a llegar lo más lejos posible tanto en el
dominio de los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores planteados en los planes y
programas de estudio, como en el desarrollo de su
potencial(SEP, 2017).
8. DESAFIOS PARA LOS
DOCENTES DEL SIGLO
XXI
• Dinámica local y global.
• La concepción de la
educación.
• El aprendizaje y el papel
del estudiantes y docente.
• El desarrollo acelerado de
la ciencia y la tecnología.
9. DESAFIOS PARA LOS
DOCENTES DEL
SIGLO XXI
El papel de la escuela se ha modificado para
preparar adecuadamente a los niños y
jóvenes; este mundo cambiante requiere
personas que puedan adaptarse a él, con
capacidades para aprender
permanentemente nuevas habilidades.
Personas que puedan procesar información
para ser utilizada en su beneficio, a partir
de valores y actitudes necesarios para la
convivencia armónica y el fortalecimiento de
la paz y la democracia (SEP, 2017).
10. SERVICIO
PROFESIONAL
DOCENTE
Es el conjunto de mecanismos para el
ingreso, la promoción, el reconocimiento y la
permanencia en el servicio público educativo.
Impulsa la formación continua, con la
finalidad de garantizar la idoneidad de los
conocimientos y capacidades del personal
docente, directivo y de supervisión, que
participan en el proceso de enseñanza–
aprendizaje en todos los niveles de la
educación pública (SEP, 2017).
11. SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Mediante una evaluación integral se conocerá el
nivel de desempeño y el cumplimiento de los
requerimientos inherentes a la función. En el caso
de que existan insuficiencias se deberán cursar
programas remediales, teniéndose hasta dos
oportunidades de evaluación adicionales para
mostrar que se cumple con las condiciones para la
permanencia (SEP, 2017).
Aspectos como ingreso, promoción,
reconocimiento y permanencia son los principales
procesos y mecanismos del servicio profesional
docente.
12. FORMACIÓN
CONTINUA
PARA
DOCENTE
La formación debe estar orientada a la
renovación de los ambientes de
aprendizaje, y a que en las aulas se
propicie un aprendizaje activo, situado,
autorregulado, dirigido a metas,
colaborativo, y que facilite los procesos
sociales de conocimiento y de
construcción de significado. La
formación continua con un alcance
nacional debe aprovechar el potencial
de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación para cerrar brechas en
el acceso a materiales y contenidos de
calidad para todos (SEP, 2017).
13. BIBLIOGRAFÍA
Secretaría de Educación Pública (2017). Modelo educativo para la
educación obligatoria. Educar para la libertad y creatividad. Ciudad
de México. Recuperado el 5 de octubre de 2017. Consultado en:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/198738/Modelo
_Educativo_para_la_Educacio_n_Obligatoria.pdf
https://www.scribd.com/presentation/548117669/Modelo-
Educativo-Aprendizaje-Movil.
