La modalidad de rincones es una estrategia didáctica en el preescolar donde se organizan espacios en el aula con materiales para que los niños exploren, jueguen y aprendan de forma libre. Los rincones buscan promover el desarrollo integral de los niños a través del juego y la experimentación sin intervención del maestro. El maestro planifica los contenidos, prepara los materiales y observa a los niños en los rincones para apoyarlos.

1. Modalidad de
Rincón
Yissell Carlos, Adriana López, Ana
Yesenia Pérez

2. ¿Qué es?
Es una modalidad didáctica que ofrece espacios de juego capaces de
crear un ambiente que permite al niño realizar actividades diversas e
interesantes que favorezcan el desarrollo físico, cognitivo, afectivo y
social, así como la adquisición y desarrollo del lenguaje.
❖ Es una forma de organización del trabajo en el preescolar
teniendo como punto de partida el aprendizaje e interacción y el
juego es su principal medio.
❖ El propósito de los rincones es crear un ambiente que permita la
realización de actividades diversas e interesantes que promuevan
el desarrollo físico, intelectual, afectivo y social basadas en el
juego.

3. Son espacios organizados, dentro del aula, que tienen que ser
polivalentes, es decir, tener diferentes valores y varias
alternativas para conseguir objetivos, hábitos, contenidos, etc.
En ellos, los niños deben trabajar libremente a partir de las
técnicas aprendidas y primando básicamente un aprendizaje
por descubrimiento sin la intervención del adulto.

4. Características
❖ Se pueden trabajar muchos tipos de contenidos, pero sólo uno a
la vez.
❖ La elección del rincón de trabajo puede ser variada, de acuerdo
con la intención pedagógica.
❖ Se emplean materiales que forman parte de la vida cotidiana de
los niños (juguetes, elementos de la naturaleza, objetos que llevan
al aula, etc.).
❖ Se considera al niño como ser pensante, capaz e interactivo.
❖ Es una excelente oportunidad para que el docente observe
cuestiones de forma individual a los niños.
❖ Posibilita el respeto y la atención a la diversidad (estilos de
aprendizaje).

5. La metodologia por rincones esta basada en los
siguientes objetivos:
❖ Facilitar a través del aprendizaje por descubrimiento la actividad mental y la
toma de iniciativas.
❖ Facilitar aprendizajes significativos.
❖ Desarrollar capacidades manipulativas, creatividad, la investigación.
❖ Potenciar el desarrollo de comunicación.
❖ Potenciar la expresión logico-matematica, al permitirles que por ellos mismos
lleven a cabo diferentes proceso de manipulación, experimentación y
exploración.
❖ Contribuir al desarrollo motriz de los niños.
❖ Satisfacer las necesidades de juego y actividad de los niños.
❖ Adquirir hábitos y normas que están relacionadas con el el cuidado y uso de los
juguetes.
❖ Organizar el espacio del aula creando un ambiente adecuado para el
aprendizaje.
❖ Ofrecer a los niños la posibilidad de implicarse en su propio proceso de
aprender.

6. Rol de docente
❖ Planificar los contenidos que se pueden
aprender.
❖ Preparar materiales y actividades.
❖ Observar los niños durante sus juegos.
❖ Apoyar y orientar a los pequeños que
lo requieran.
❖ Llevar un seguimiento de los niños en
cada rincón.
❖ Registrar los avances de los niños.

7. Rol del niño
❏ Espontáneo
❏ Libre
❏ Autónomo
❏ Reflexivo
❏ Social
❏ Participativo
❏ Creativo
❏ Construye su aprendizaje

8. Habilidades y capacidades que se adquieren
➔ Adquiere hábitos elementales de organización.
➔ Conoce las normas y las utiliza.
➔ Descubre y utiliza equilibradamente sus posibilidades
motrices, sensitivas y expresivas.
➔ Adquiere hábitos y normas de comportamiento en el grupo y
de control de sus emociones, sentimientos, etc.
➔ Se expresa y se comunica con todas las formas de
representación a su alcance.
➔ Facilitar la actividad mental, la planificación personal y la
toma de iniciativas.
➔ Desarrollar su creatividad.

9. Objetivos de la modalidad
❖ Realizar actividades y que el niño las perciba como útiles.
❖ Facilitar la comunicación de pequeño grupo entre sus
compañeros y la individual con otro compañero o con la
profesora.
❖ Potenciar el lenguaje oral y lógico en los niños, tanto en la
comunicación como en la verbalización de su actividad.
❖ Construir y asumir su realidad personal.
❖ Propiciar el movimiento de los niños.
❖ Que cubra sus necesidades de juego, actividad,
egocentrismo, etc.

10. Fuentes consultadas
❖ http://waece.org/biblioteca/pdfs/d077.pdf
❖ http://marlensextosemestre.blogspot.mx/2011/06/ricon.html
❖ https://books.google.com.mx/books?
id=taB4apBb2_oC&pg=PA52&dq=estrategia+rincon&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjE_5ChwKHLAhUJ4GMKHf5HDBMQ6AEIKTAC
#v=onepage&q=estrategia%20rincon&f=false
❖ http://educrea.cl/wp-content/uploads/2015/09/educacion-infantil-
metodo-pedagogico-rincones.pdf
❖ https://prezi.com/fuckaj7qfuwh/prezi-modalidades-de-trabajo-
preescolar/