El documento describe los roles de un teletutor. Estos incluyen especificar objetivos académicos y de habilidades sociales, tomar decisiones sobre la formación de grupos y disposición del aula, explicar las tareas y criterios de éxito, monitorear y proveer retroalimentación a los grupos, y evaluar los logros de los estudiantes.

1. ROLES DEL TELETUTOR
REALIZADO POR: RALNIEL HIDALGO

2. ROLES DEL TELETUTOR
Especificar los objetivos de la actividad, no sólo los objetivos académicos en su
significatividad lógica y psicológica, sino los objetivos que están relacionados con
las habilidades sociales. Es necesario que el estudiante sepa el qué y el cómo se
quiere lograr el aprendizaje.
Tomar decisiones previas a la enseñanza respecto de la formación de los grupos
en lo referente al tamaño, el procedimiento para formarlos y los roles de los
estudiantes, la disposición del aula y de los materiales educativos de acuerdo a
la tarea.

3. ROLES DEL TELETUTOR
Explicar la tarea y la estructura de objetivos a los estudiante, en lo que se refiere
a la actividad académica, los criterios para el éxito y el sentido de cada uno de
las componentes del aprendizaje colaborativo; es decir, explica qué conductas
quiere ver en sus estudiantes.
Poner en marcha la actividad colaborativa, teniendo en cuenta la necesidad de
proporcionar espacios en el aula para que los estudiantes trabajen
colaborativamente y él, como docente, pueda hacer observaciones e ir
sistematizando información para poder retroalimentar a todos los grupos.

4. ROLES DEL TELETUTOR
La sistematización se hace desde lo académico con las concepciones de los
estudiantes, los procedimientos en la solución de problemas y todas las
estrategias que se realizan para vivenciar los principios del aprendizaje
colaborativo, lo cual se transforma en conocimiento pedagógico del docente,
acervo que le permite hacer retroalimentación a los mismos grupos y a otros en
futuros semestres académicos.
Controlar la efectividad de los grupos de aprendizaje colaborativo e interviene
cuando es necesario. Algo que siempre debe hacerse es el seguimiento de la
actividad de los grupos de estudiantes a través de la evaluación formativa; parte
del arte de la enseñanza consiste en saber elegir cuándo intervenir y cuándo no
hacerlo.

5. ROLES DEL TELETUTOR
Se interviene para: suministrar o corregir información que ningún integrante del
grupo ha proporcionado, hacer aportes metodológicos y técnicos, alentar
intervenciones que sean argumentativas, identificar argumentos de autoridad
como criterios de verdad para obviarlos, evitar generalizaciones inadecuadas y,
por último, el docente interviene para asegurar la convivencia, el respeto mutuo
y la aceptación de las características personales de cada uno de los integrantes
de los grupos.
Evaluar los logros de los alumnos, evalúa la cantidad y la calidad de lo aprendido
por los estudiantes, los ayuda a discutir cómo ha resultado la colaboración en el
grupo, qué limitaciones se dieron y de dónde provienen esas limitaciones. Estos
aportes pueden provenir del docente, de los estudiantes y de la institución.