Este documento presenta un taller para padres y apoderados sobre cómo influyen los adultos en el comportamiento de los niños. El taller aborda cuatro temas: 1) la experiencia de los padres en su propia crianza, 2) formas de educar, 3) el afecto y el control, y 4) tipos de padres. El objetivo es reflexionar sobre cómo los estilos parentales afectan las características de los niños y cómo los adultos pueden guiarlos para que sean personas libres, independientes y creativas.

1. TALLER PARA PADRES Y APODERADOS COMO INFLUYEN LOS PADRES Y ADULTOS EN EL COMPORTAMIENTO DE SUS HIJOS/AS POR:LIC.BENITO MENDOZA TORRES 2007

2. 1. Objetivos del Taller 2. Formas de Trabajo 3. Introducción 4. Tema 1 : Nuestra Experiencia 5. Tema 2: Formas y Formas de Educar 6. Tema 3 : Afecto y Control 7. Tema 4: Tipos de Padres. 8. Conclusión 9. Bibliografía ÍNDICE

3. Objetivo: Reflexionar sobre la influencia de los padres y los adultos en en el comportamiento de sus hijos/as Taller para Padres y Apoderados

4. Formas de Trabajo Se recomienda trabajar en grupos homogéneos, dependiendo del número de padres (4 a 5 personas aprox.). La idea es trabajar este taller en un período de 2 a 3 horas.

5. Debemos contar con una persona del grupo que nos recuerde el tiempo para que avancemos. Es importante estar constantemente alentando a los apoderados, para que todos den su opinión en todas las actividades. Debemos seguir el orden lógico de las actividades, sin saltarse ningún paso en cada actividad sugerida.

6. INTRODUCCIÓN Mucho de los hijos/as con los que en un futuro próximo trabajaremos, tendrán dificultades para relacionarse con los demás.

7. Los que nos llaman más la atención son: TÍMIDOS: Son callados, no molestan, hacen caso a todo lo que se les pide, les cuesta hablar, son miedosos, con poca iniciativa y preguntan poco.

8. PELEADOR O AGRESIVO: Constantemente se encuentran peleando con sus pares, tienden a arrancarse si queremos hablarles, tienen miedo de los grandes. No se dejan hacer cariño, son gritones con los de su porte o más chicos y con el adulto dan muchas explicaciones.

9. DEPENDIENTES: Son más apegados a su mamá, tienden a seguirnos a todas partes. Preguntan si está bien o mal por todo lo que hacen. Piden ayuda para todo, pareciera que no saben hacer nada solos. No se atreven a salir solos, en general salen siempre con la mamá.

10. LOS “TERREMOTOS”: Son lo que le pegan a todos, incluso al adulto. Insultan a todo el mundo, cuesta que obedezcan y alteran el orden grupal. Tienden a romper las cosas sin motivo, pareciera que todos somos sus enemigos.

11. TEMA 1: ¡ Veamos ahora de a poco por que son así ! A lo largo de la siguiente actividad, vamos a tratar de reflexionar de lo siguiente: Los estilos de relación y disciplina de los padres con sus hijos. Las posibles consecuencias de esos estilos. Las características que queremos que tengan los niños en el taller.

12. Tiempo: Aproximadamente 30 minutos. Instrucciones: Se les pide a los apoderados conversar de lo siguiente: Actividad:“Nuestra Experiencia” ¿Qué me gustaba y qué no me gustaba del trato de mis padres conmigo? Este ejercicio nos ayudará a comprender mejor lo que les gusta y no les gusta a los niños de los adultos.

13. Luego debemos anotar lo que van diciendo en la siguiente hoja: NO ME GUSTABA DE MIS PADRES ( Que me hicieran cariño, etc...) (Que me mandaran, etc...) Al Final de la conversación se debe revisar cuales son las cosas que más se repiten. ME GUSTABA DE MIS PADRES

14. EL HIJO EN RELACÍÓN CON EL ADULTO SOY: Alegre, equilibrado, satisfecho, motivado por aprender, se relaciona bien con los adultos y otros de su edad.

15. CUANDO: YO TENGO CARIÑO: Se interesan en mí, me conversan, me hacen cariño, etc... YO TENGO LIBERTAD: Me dan permiso, respetan mis horas de juego. Me animan a hacer las cosas. YO TENGO PARTICIPACIÓN: Me preguntan, me piden sugerencias, etc...

16. YO TENGO CLARIDAD EN LO QUE ME EXIGEN: Me explican el por qué de las cosas (normas, reglas, órdenes, etc...) Mis papás cumplen lo que me dicen, Me dan ejemplos. No me cambian las reglas del juego según el estado de ánimo.

17. Triste o enojado,insatisfecho,dificultad de relación con adultos y otros niños. ESTOY:

18. Yo no tengo cariño: No se interesan en mí, No me conversan no me hacen cariño, etc.. Yo no tengo libertad: No me dan permiso, no respetan mis Horas de juego. No me animan a hacer las cosas . CUANDO:

19. Yo no tengo participación: No me preguntan, no piden sugerencias, etc. Yo no tengo claridad en lo que me exigen: No me explican el por qué de las cosas (normas, reglas, ordenes, etc.) mis papás no cumplen lo que me dicen, me cambian las reglas del juego según el estado de animo.

20. TEMA 2: Formas y Formas de Educar Los niños son personas en formación y necesitan que los adultos los orienten y eduquen. Hábitos y Normas: Estudiar, lavarse, andar aseado, dormir y jugar a su tiempo, ayudar en la casa de acuerdo a sus capacidades, estar a tiempo en las comidas, etc.…. Valores y Actitudes: Respeto por los demás, no dañar a otros, compartir, ayudar a otros, escuchar a otros, etc.……

21. Nuestros padres nos tratan de enseñar como mejor lo saben hacer y generalmente de la forma como a ello les enseñaron. Pegando o retando: ¡Ya que aprendí a no pegarle a los otros!! Con Cariño: ¡Ya, no se asuste, mijito, no pasó nada, para otra vez tome de un plato no más.

22. Con indiferencia: Si, mijito, muy lindo el perrito que dibujó, siga dibujando no más. Con paciencia y alentando: Muy bien, ahora está mejor ¿veamos de nuevo? Con explicaciones: No quiero que salgas en bicicleta de noche, porque te pueden atropellar. Con participación: Tienes que ayudarme ¿Qué puedes hacer antes de irte a jugar?

23. Hay dos cosas comunes en todas las relaciones de los padres con los hijos 1 . El grado de afecto o cariño que dan al hijo en la relación “ No, yo cuando llego en la noche juego harto con el más chico”. “ Yo conozco a una señora que por todo les pega a los hijos y les grita: ¡Pa que habrán nacido, cuándo me dejarán en paz!” TEMA 3: EL AFECTO Y EL CONTROL

24. 2.El grado de control que quieren ejercer en el niño “ Yo dejo al niño que haga lo que quiera” “ Yo los tengo cortitos, no se mueve nadie de la casa sin permiso”. “ Bueno, yo a veces los dejo solos, pero otras no, depende para que”:

25. No acepta ni aprueba lo que hace el hijo. No es cariñoso ni le ayuda. No le explica y le castiga físicamente. Es indiferente u hostil a lo que hace el niño. Los que no quieren a sus hijos o son hostiles con ellos:

26. Junto con dar o no dar cariño, los padres van educando a sus hijos, entregándoles y quitándoles libertad. ¿Cómo lo hacen? “ En un extremo” Los que quitan libertad o son muy estrictos: Estos papás desconfían mucho de las capacidades de sus hijos. Por eso les imponen normas para todo. Tampoco permiten que sus hijos se equivoquen y por eso exigen el cumplimiento ciego de las normas que les han impuesto; orden respeto, lo sexual, los horarios, obediencia a los adultos, etc.….. EL CONTROL

27. “ En el otro extremo” Los que dan demasiada libertad o son demasiado permisivos: No les importa lo que hagan los hijos. No hay normas de ningún tipo. No se preocupa de darle orientaciones al niño. Pareciera que su única responsabilidad es alimentarlo.

28. SE PUEDE DECIR QUE HAY PADRES: Cariñosos y permisivos Cariñosos y muy estrictos Hostiles y permisivos Hostiles y muy estrictos. TEMA 4: Tipos de Padres

29. Cariñosos y democráticos: Los niños suelen ser: Activos Independientes Sociables Creativos Cordiales No son hostiles con los demás Un poco agresivos Desobedientes Irrespetuosos con los adultos Etc. Veamos algunas características de los niños con cada uno de los tipos de padres:

30. Los niños suelen ser: Sumisos con los adultos Obedientes Poco críticos O muy empeñosos o muy poco empeñosos. Mas dependientes que los hijos de padres cariñosos permisivos. Menos cordiales que los hijos de padres cariñosos permisivos Menos creativos que los hijos de padres cariñosos permisivos Cariñosos y muy estrictos:

31. Los niños suelen ser: Muy tímido Le cuesta relacionarse con los adultos Se tiene poca confianza para hacer o decir cosas Cuesta interesarlo por algo Se culpa de las cosas que no le salen bien Muy obediente Padres hostiles y muy estrictos:

32. Los niños suelen ser: Muy agresivos con niños y adultos Descontrolados Rencorosos Intratable Pueden ser creativos o no tener iniciativa. Padres hostiles y permisivos:

33. Los ejemplos anteriores son extremos Los padres enseñan como mejor saben hacerlo. La forma de ser de un niño/a puede depender de otras cosas: la relación con otros adultos y niños/as, el nivel socioeconómico de su familia, el ambiente físico, etc.. No debemos dejar de recordarle a los padres y apoderados que:

34. Instrucciones: .¿Cómo le gusta que sean los niños/as? Demoremos el tiempo necesario para que cada uno haga una lista con las características que más nos gustan los niños/as. Después leámosla al grupo. Por ejemplo: Me gusta que los niños/as sean: callados, que no reclamen, que no peleen, sociables, etc... Analicemos esta pregunta (25 minutos): ¿por qué me gusta que sean así los niños/as? TALLER:

35. Hemos visto en parte, como los niños/as son moldeados por los adultos. Vimos también que este taller quiere formar personas: libres, independientes, activos y creativos,poco agresivos y desobedientes . Conclusión

36. Nos queda ver como nosotros, adultos y educadores, podemos lograr esto con los niños/as sin imponer, sin agresión, sin manipularlos para que hagan lo correcto Ahora:

37. Bibliografía Recomendada WWW.INTERNENES.COM WWW.PADRESOK.COM WWW.EDUCAR.COM WWW.PEQUES.COM