La LOGSE se inspiró en las ideas pedagógicas de Rousseau sobre una educación naturalista e individualizada. El preámbulo de la LOGSE y las ideas de Rousseau promueven que la educación debe servir para el desarrollo integral de cada individuo y dar oportunidades a todos los colectivos, debe estar presente a lo largo de la vida, y adaptarse a las necesidades individuales sin discriminación. Ambos consideraban que una buena educación prepara a las personas para la sociedad en la que viven.

1. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE
INSPIRACIÓN ROUSSONIANA EN EL
PREÁMBULO DE LA LOGSE
Como ya sabemos, Rousseau fue un principal inspirador en la formulación de la LOGSE,
con sus ideas pedagógicas sobre la educación, su educación naturalista. Realizando una
observación en el preámbulo de esta, observamos las siguientes similitudes:
 El preámbulo comienza afirmando que la educación debe servir para el desarrollo
íntegro del individuo sin discriminación alguna, en raza, sexo, opinión, etc. y así se den
oportunidades a todos los colectivos. Rousseau también afirmaba que la educación
debe llegar a toda persona, para poder tomar voz y voto en la sociedad y así, tanto la
clase adinerada como la campesina, puedan tener conocimientos sin desigualdad.
 Podemos observar, que ambos promueven que la educación no solo tiene que ser en
los años de niñez, si no que esa educación debe estar presente a lo largo de toda la
vida del ser humano, con enseñanzas no obligatorias, cursos de formación
permanente, etc.
 Por otro lado, se afirma que la educación debe adaptarse a las necesidades del
individuo, a las características individuales de cada uno de los integrantes de una clase,
por ejemplo con las adaptaciones del currículum, al igual que Rousseau que en su libro
El Emilio, hablaba de una educación integradora e individualizada para que no exista
discriminación alguna.
 Rousseau y la LOGSE, hacen referencia a la importancia de una buena educación en las
personas, para así poder estar más preparadas en la sociedad en la que viven y así
poder hacer frente, cuestionar y conocer las necesidades y cada paso que da el país
(Rousseau lo refería en la Ilustración, para que todos los individuos de la sociedad
conozcan qué está pasando, y así no sean manipulados pudiendo tomar decisiones).
 La ley trata de eliminar toda desigualdad y la libertad, ya nombradas más arriba alguna
de ellas, por lo que promueve, al igual que Rousseau, la libertar en términos
educativos, en la elección de cada individuo de aquellos conocimientos que más le
interesan para estudiar, pues estos, no pueden recibir el conocimiento por imposición,
sino que deben elegir sus prioridades y aquellas cosas que más les motiven para
continuar estudiando y formándose para un posible trabajo en el futuro que sea de su
gusto, por ejemplo con la elección en cursos posteriores no obligatorios de diferentes
Bachilleratos.
 También, podemos observar, como ambos realizan diferentes etapas de aprendizaje
en el niño, pues según el niño se va desarrollando, se deben cambiar las formas de
actuar con él, además de los diferentes aprendizajes para los que el niño está
preparado dependiendo de su desarrollo cognitivo, atendiendo a las etapas de Ed.

2. Infantil, Ed. Primaria, etc. y estas a su vez divididas en ciclos, dependiendo de la etapa
en la que el niño se encuentre.
En resumen, podemos observar tanto en el preámbulo de la LOGSE como en las ideas
pedagógicas de Rousseau esta misma idea: La educación es el medio más adecuado para
construir la personalidad del individuo, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su
propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión
cognoscitiva, la afectiva y la axiológica para que en un futuro cuando abandone el sistema
escolar, pueda continuar su formación a lo largo de su vida.
MARIA MARGARITA DEL POZUELO ROJO
2º ED. PRIMARIA A