La psicología de la salud infantil se desarrolló a partir de la psicología pediátrica. Se caracteriza por trabajar en entornos médicos para apoyar el bienestar psicológico de los niños. Los psicólogos de la salud infantil pueden desempeñar roles como consultores, realizar evaluaciones psicológicas y trabajar con problemas de desarrollo. Existen varios métodos de intervención como terapias conductuales, manipulación del entorno y educación de padres.

1. PSICOLOGIA DE LA SALUD
Paulina González

2. ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD
INFANTIL
Psicología pediátrica
 a) La delimitación de un grupo de psicólogos
pediátricos a través de su organización for- mal
(dentro de la Asociación Psicológica Americana).
 b) Una capacitación más específica para los futuros
practicantes.
 c) La construcción de un nuevo cuerpo de
conocimientos a través de la investigación apli-cada.
La psicología de la salud
infantil

3. Las características más comunes que pueden ser
consideradas como propias de la psi- cología de la salud
infantil son las siguientes:
La psicología de la salud infantil está vinculada con la
psicología clínica infantil.
 La psicología de la salud infantil es un campo dentro de
la psicología del cuidado de la salud.
Características de la psicología de la salud
infantil

4. El psicólogo dedicado a la psicología de la salud
infantil trabaja en ámbitos médicos o de atención a la
salud; éstos incluyen hospitales, clínicas, centros de
desarrollo, guar- derías, escuelas, centros deportivos
etcétera; cabe aclarar que estos ámbitos no son psi-
quiátricos.
 El psicólogo dedicado a la psicología de la salud
infantil puede desempeñar múltiples roles en diversos
momentos y, con frecuencia, varios al mismo tiempo.
Como un campo distinto de la psicología tradicional,
la psico- logía de la salud infantil ha desarrollado
aspectos básicos como:

5. Un marco de atención a la salud para la practica
clínica. Un énfasis en la práctica que comprenda una
apreciación del proceso de desarrollo del niño.
 Un modelo de consulta con médicos, padres, tutores,
pro-fesores, entrenadores, educadoras, enfermeras,
etcétera.
 Una orientación práctica hacia las técnicas de
tratamien- to que han demostrado efectividad y
optimización del tiempo.

6.  a) Como un consultor especialista; es decir, este papel
consiste en discutir junto con el pediatra el manejo del
caso.
 b) Elaborar y aplicar pruebas de diagnóstico.
 c) Trabajar con problemas incipientes seleccionados por
personal médico.
 d) Destacar los elementos psicológicos en problemas.
 e) En la investigación, donde el psicólogo se dedica a
aplicar los diferentes principios de la psicología a múltiples
enfermedades en distintos ámbitos y circunstancias
Roles del psicólogo de la salud infantil

7. Tipos de intervención
 Intervención cuasi-medica: medicación cuasi-medica
 Intervención conductual: se han manifestado como la mejor forma de
intervención
 Intervención en la manipulación del medio: se puede llevar a cabo en el hogar, en
el hospital, en salas de tratamiento.
 Organización de autoayuda: responde a diferentes a diferentes objetivos
 Métodos mas media: se aplica a través de programas televisivos, revistas y
audiogravaciones.
 Intervención de desarrollo: estas pueden incluir
 Problemas prenatales
 Gestación corta o bajo peso al nacer
 Defectos de nacimiento
 Enfermedades
 Crianza en un ambiente de privación
 Desfasamiento sensomotor
 Técnicas de consentimiento: necesidad de una adherencia terapéutica adecuada
 Adiestramiento al padre
 Adiestramiento del régimen para ajustar la rutina
 Utilización de técnicas de modelamiento.

8. Modelo de consulta
 Modelo de funcionamiento independiente: el
psicólogo actúa como especialista que atiende a un
paciente remitido
 modelo de consultoría psicológica indirecta: el
psicólogo provee servicios de forma indirecta.
 Modelo de equipamiento: pediatra y psicólogo
atienden juntos al paciente.

9. Líneas de investigación
 Son frecuentes los problemas en el ajuste del niño a la
enfermedad y procesos médicos.
 Existen diferentes líneas de investigación:
 Enfermedades crónicas
 Enfermedades agudas
 Desordenes en el desarrollo
 Enfermedades terminales y muerte
 Enfermedades psicogenéticas
 Área de prevención

10.  Se ha propuesto un modelo integral de
evolución al paciente, partiendo del modelo
biopsicosocial.
 Es útil en múltiples ambientes ya que facilita la
organización de la información y la toma de
decisiones.
 No debe centrarse en identificar los
problemas
Modelo biopsicosocial en la
psicología de la salud

11.  Objetivo biológico: raza, apariencia física, edad y sexo
 Objetivos afectivos: afecto y humor del paciente,
elementos contextuales y características históricas.
 Objetivos cognitivos: incluye información de sus
conocimientos, percepciones y actitudes así como su
patrón de pensamiento.
 Objetivos conductuales: que hace el paciente ahora y
su manera de hacerlo.
Objetivos del paciente

12.  El psicólogo de la salud infantil debe evaluar aspectos
de los medios dentro los cuales interactúa el paciente.
Objetivos del medio ambiente

14.  Existen varios métodos que pueden utilizar para evaluar
psicológicamente la salud mental de un niño.
a) Entrevista
b) Cuestionarios
c) Diarios
d) Test psicométricos
e) Observación
f) Medidas psicofisiológicas
g) Archivo de datos
Métodos de evaluación

15.  Después de que se ha definido el problema y se ha integrado la
información obtenida en la evaluación, el siguiente paso es
elaborar un plan de intervención.
a) El efecto placebo
b) Asesorías de apoyo
c) Psicoterapia verbal
d) Educación e información
e) Procedimientos de entrenamiento en relajación
f) Imaginación
g) Hipnosis
h) Desensibilización sistemática
Estrategias de intervención