Este documento habla sobre la observación como técnica de recogida de información en psicología. Explica las unidades de análisis que se pueden observar como conductas, interacciones, atributos, entre otros. También describe diferentes técnicas de registro como protocolos observacionales y códigos de categorías. Por último, cubre aspectos del muestreo como el tiempo, situaciones y sujetos a observar, asi como lugares de observación naturales vs artificiales.

1. Beatriz Cabello Paredes Psicología
TEMA- LA OBSERVACIÓN
1.INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................................2
2. ¿QUÉ OBSERVAR? UNIDADES DE ANÁLISIS...........................................................................................3
2.1. Continuo del comportamiento.........................................................................................................................3
2.2. atributos.........................................................................................................................................................3
2.3. Conductas.......................................................................................................................................................3
2.4. Interacciones..................................................................................................................................................3
2.5. Productos de conducta....................................................................................................................................3
2.6. ¿Qué medir de la unidad?.............................................................................................................................4
Ocurrencia.........................................................................................................................................................4
Orden................................................................................................................................................................ 4
Frecuencia..........................................................................................................................................................4
Duración............................................................................................................................................................4
Dimensiones cualitativas..................................................................................................................................4
3. ¿CON QUÉ FOBSERVAR? TÉCNICAS DE REGISTRO..................................................................................6
3.1. Registros narrativos........................................................................................................................................6
3.2. Escalas de apreciación....................................................................................................................................6
3.3. Protocolos observacionales de conducta..........................................................................................................7
3.4. Códigos o sistemas de categorías...................................................................................................................9
4. ¿CUÁNDO Y/O A QUIÉN OBSERVAR? MUESTREO...................................................................................11
4.1. Muestreo de tiempo......................................................................................................................................... 11
4.2. Muestreo de situaciones.................................................................................................................................11
4.3. Muestreo de sujetos........................................................................................................................................ 11
5. ¿DÓNDE OBSERVAR? LUGAR DE OBSERVACIÓN...................................................................................12
5.1. Observación en situaciones naturales...........................................................................................................12
5.2. Observación en situaciones artificiales........................................................................................................12
Pág. nº 1 La Observación

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1.INTRODUCCIÓN
La observación es la estrategia fundamental del método científico, y, por tanto, cualquier técnica de
recogida de información en evaluación psicológica, conlleva, de una u otra forma, observación.
Las características del método observacional son:
• Quien observa es un experto o ha sido entrenado para observar deliberadamente, aunque sea
brevemente.
• Lo que se observa generalmente, es un hecho que ocurre en la situación de observación.
• Se observa de forma sistemática, por la que la observación conlleva un protocolo y hoja de registro
preparada al efecto que puede tener distintos niveles de estructuración.
Es observación cualquiera de los procedimientos y técnicas de recogida de información que requieren la
percepción deliberada de comportamientos emitidos por un/os sujeto/s, realizada por un observador entrenado,
mediante protocolos preparados al efecto que permitan una anotación sistemática, en una situación natural o
análoga en la que no se elicitan respuestas.
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2. ¿QUÉ OBSERVAR? UNIDADES DE ANÁLISIS
Unidad de observación es el objeto de observación que se pretende estudiar, persona, grupo o institución,
etc. El objeto observado será un evento conductual. También podría referirse a un concreto segmento en el tiempo
del continuo de conducta.
Por tanto, por unidad de análisis u observación se entiende que el aquel conjunto de eventos conductuales
que pueden presentar distintos grados de molaridad-molecularidad.
2.1. CONTINUO DDEELL CCOOMMPPOORRTTAAMMIIEENNTTOO..
El objetivo aquí es observar el continuo de conducta tratando de registrar de forma descriptiva la mayor
parte de eventos que ocurren en un contexto natural en amplias unidades de tiempo.
22..22.. AATTRRIIBBUUTTOOSS..
De la conducta manifiesta se infieren determinadas características que se supone están siendo expresadas
por dicha conducta. Por ejemplo, se frunce el ceño, se puede inferir que está preocupado y por tanto que presenta
ansiedad.
22..33.. CCOONNDDUUCCTTAASS..
Las unidades de análisis se puede definir en términos simples, agrupadas en clases o categorías. Por
ejemplo, observamos a un escolar que presenta conductas perturbadoras, y se puede registrar que se gira 90º o
bien podemos definirla como se gira de su asiento.
22..44.. IINNTTEERRAACCCCIIOONNEESS..
La unidad a observar no esa formada, tan solo, por una/a condcuta/s previamente descrita/s, sino por la
relación secuencial entre dos eventos procedentes de dos o más personas o entre una persona y una dimensión
ambiental. Por ejemplo, no solo nos interesan las conductas desobedientes de un niño, sino también otros eventos
contingentes a ellas ejecutadas por el padre, madre o hermano.
22..55.. PPRROODDUUCCTTOOSS DDEE CCOONNDDUUCCTTAA
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Se observa el resultado de un conjunto de actividades internas o externas que el/los sujeto/s ha/n ya
realizado en situaciones tanto naturales como artificiales. Como por ejemplo la redacción realizada por un
alumno, o las piezas construidas por un operario.
22..66.. ¿QQUUÉÉ MMEEDDIIRR DDEE LLAA UUNNIIDDAADD??
Ocurrencia
Lo que interesa de un evento es si se da o no. Por ejemplo, si un niño se siente o no en su sitio para
realizar las tareas.
Orden
El orden en el que aparecen unas conductas o unas categorías conductuales.
Frecuencia
Hace referencia a la extensión en la cual un determinado evento ocurre en una unidad de tiempo. Suele
reflejar mejor que ningún otro parámetro, cambios a través del teimpo.
Duración
Las propiedades temporales de un determinado evento pueden ser tres:
• El intervalo entre el comienzo y el final de una determinada actividad.
• El intervalo entre la presentación de un estímulo y el comienzo de una respuesta (latencia).
• El intervalo entre las manifestaciones sucesivas observadas (intervalos de respuesta).
Dimensiones cualitativas
La intensidad o magnitud con la que el sujeto se esfuerce en esa unidades temporales y la adecuación de
la actividad que realice durante los intervalos de tiempo dedicados.
La intensidad es medida mediante categorías ordinales (escalas), las cuales evalúan el grado en el que se
manifiesta una conducta.
La adecuación de una conducta se refiere a la apropiación social o bien a su grado de funcionalidad, es
decir, hasta qué unto una actividad consigue los objetivos propuestos. Este tipo de propiedad es frecuentemente
medido a través de los aciertos o errores que el sujeto obtiene al ejecutar una tarea y, por tanto, son las
características principales con que son valores los tests de ejecución. La adecuación debe ser considerada como un
punto intermedio entre un continuo de exceso-defecto en que se sitúa la conducta examen. Hay que tener en
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cuenta la clase de conducta, las comparaciones intersujetos, las características del contexto social, así como la
propia opinión del sujeto en evaluación y de las personas allegadas a él.
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3. ¿CON QUÉ FOBSERVAR? TÉCNICAS DE REGISTRO
33..11.. RREEGGIISSTTRROOSS NNAARRRRAATTIIVVOOSS..
Ejemplo de registro narrativo.
33..22.. EESSCCAALLAASS DDEE AAPPRREECCIIAACCIIÓÓNN..
Ejemplo de escala de apreciación.
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3.3. PROTOCOLOS OOBBSSEERRVVAACCIIOONNAALLEESS DDEE
CCOONNDDUUCCTTAA..
Ejemplo de Registro de conductas:
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Ejemplo de Matriz de interacción de pareja:
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3.4. CÓDIGOS OO SSIISSTTEEMMAASS DDEE CCAATTEEGGOORRÍÍAASS
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4. ¿CUÁNDO Y/O A QUIÉN OBSERVAR? MUESTREO
44..11.. MMUUEESSTTRREEOO DDEE TTIIEEMMPPOO..
La observación comprende una serie de tiempos:
• Durante cuánto tiempo va a observarse.
• Cuántas sesiones van a realizarse.
• Con qué periodicidad.
• Con qué intervalos observación/registro.
44..22.. MMUUEESSTTRREEOO DDEE SSIITTUUAACCIIOONNEESS..
Esto ocurre cuando fundamentalmente se asume el comportamiento varía en función de los estímulos
externos y de sus propiedades funcionales.
44..33.. MMUUEESSTTRREEOO DDEE SSUUJJEETTOOSS..
• Selección localizada de individuos. La elección de los sujetos a observar se hace al azar o de forma
aleatoria estratificada, en función de sexo, edad o cualquier otro criterio conductual.
• Selección de intervalos de observación en función del número de sujetos a observar. Se asigna cada
intervalo a cada tipo de sujetos.
• Elegir un criterio de razón fija o variable ordenando así a los sujetos que serán observados tantas veces
como sea posible en función del número de intervalos y del período total de observación.
• Rotar el criterio de elección de los sujetos a observar de forma que después del período de observación se
haya recogido información de todos ellos.
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5. ¿DÓNDE OBSERVAR? LUGAR DE OBSERVACIÓN
5.1. OBSERVACIÓN EENN SSIITTUUAACCIIOONNEESS NNAATTUURRAALLEESS..
La verdadera observación natural es aquellas en la que el observador no está presente en el entorno
natural.
La observación natural puede definirse como aquella observación que se realiza en el ambiente ordinario
en el que se desenvuelve el sujeto sin que se produzca ningún tipo de mediación del evaluador en provocar las
actividades objeto de estudio. No se elicitan las respuestas que se observan.
55..22.. OOBBSSEERRVVAACCIIÓÓNN EENN SSIITTUUAACCIIOONNEESS
AARRTTIIFFIICCIIAALLEESS..
Es la observación que se lleva a cabo cuando no es posible realizar una observacion en situaciones
naturales, y podemos replicar artificialmente los ámbitos y observar las actividades del sujeto en ellos.
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