e-competencias
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Este documento describe las competencias necesarias para los educadores en la era digital. Explica que la Web 2.0 introdujo nuevas formas de aprendizaje como aprender haciendo, interactuando, buscando e intercambiando. Los educadores necesitan desarrollar competencias básicas como comunicación y matemáticas, así como competencias tecnológicas y digitales para aprovechar plenamente las nuevas formas de aprendizaje en línea y crear redes de conocimiento.
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Competencia digital docente
Este documento describe las diferentes competencias digitales que debe tener un docente. Estas incluyen la identificación, almacenamiento y análisis de información; comunicación y colaboración a través de herramientas digitales; y creación de contenidos digitales como materiales didácticos. También se mencionan la seguridad de datos personales y la resolución de problemas técnicos.
Catedra final
Este documento presenta un grupo de 4 estudiantes de la UNAD y describe la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación a distancia y en la vida diaria. Los objetivos son identificar habilidades para interactuar a distancia, conocer la importancia de las TIC y comprender cómo el modelo pedagógico se adapta al mundo digital. Se explica cómo las TIC influyen en las comunidades y la vida laboral y estudiantil y cómo facilitan el aprendizaje. La metodología incluye consultar tutoriales, pro
La competencia digital en la escuela del siglo
El documento describe los cambios en la sociedad y la educación en el siglo XXI debido a Internet y la abundancia de información. Explica que los ciudadanos necesitan múltiples alfabetizaciones como la alfabetización en comunicación e información para poder transformar la información en conocimiento de manera crítica y ética. También sugiere que la enseñanza debe desarrollar habilidades mediante experiencias de aprendizaje basadas en proyectos colaborativos y el uso de herramientas TIC como wikis, blogs y foros.
Competencias digitales
Este documento describe las competencias digitales, incluyendo los tipos de competencias digitales como tecnológicas, cognitivas y de ciudadanía digital. Explica herramientas digitales como computadoras, programas de oficina y comunicación y cómo desarrollar competencias digitales a través del acceso, adopción, adaptación, apropiación e innovación con la tecnología en el aula.
Entornos virtuales de aprendizaje
El documento habla sobre la importancia de las competencias digitales. Señala que debemos ser capaces de aprender lo necesario en cada momento de la vida y encontrar, seleccionar y utilizar la información requerida. También destaca que es fundamental que los estudiantes sean competentes como aprendices virtuales y que los docentes necesitan desarrollar competencias digitales más allá de sus disciplinas originales.
Entornos virtuales de aprendizaje
El documento discute la importancia de las competencias digitales. Señala que es fundamental poder aprender nueva información cuando sea necesario y tener la capacidad de encontrar, seleccionar y utilizar información. También destaca que las tecnologías están formando a los estudiantes y que los docentes necesitan desarrollar competencias digitales más allá de sus disciplinas originales para enfrentar los desafíos actuales.
Proceso de Capacitación: Análisis de necesidades de capacitación
El documento describe un análisis de necesidades de capacitación y un plan para generar materiales educativos para una plataforma institucional. Se identificaron varias necesidades como materiales desactualizados, maestros tradicionales y falta de espacios para investigación. El plan incluye diseñar un curso de capacitación con objetivos, estructura de contenidos y actividades de instrucción, así como seleccionar recursos didácticos como videos y presentaciones. El curso tendrá 4 sesiones de teoría, 8 sesiones de práct
Revista Digital Yuliet Alvarado
El documento describe las rutinas del pensamiento y cómo hacerlas visibles para los estudiantes. Explica que se debe seleccionar un tema y crear un mapa conceptual para exponer las ideas y conocer el desarrollo de los conocimientos de los alumnos. También describe cómo documentar y representar gráficamente el pensamiento para enseñar de manera que sea comprendido y para ganar autonomía a través de la reflexión. Finalmente, enfatiza la importancia de guiar a los niños a interactuar con la tecnología de manera positiva.
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Presentación entre pares para dar a conocer el Ambiente de Aprendizaje realizado como parte del proyecto Tit@. Noviembre 2015
Escuela efectiva (2)
El documento habla sobre la pedagogía en la educación básica y cómo las nuevas tecnologías pueden facilitar el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes. Señala que los estudiantes han nacido en un mundo digital y esperan crear y compartir contenido. También menciona que las tecnologías permiten el aprendizaje cooperativo, aprovechar el tiempo de forma instantánea, y desarrollar habilidades para buscar y filtrar información.
Competencia digital en estudiantes universitarios
Este documento discute las competencias digitales necesarias para estudiantes universitarios. Identifica cinco competencias clave: 1) buscar y evaluar información en Internet, 2) capturar y gestionar información digital, 3) crear lecciones multimedia, 4) colaborar en línea, y 5) conectarse virtualmente. También describe cinco dimensiones de la competencia digital: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas.
Digitales
Esta competencia debe informar al curriculum de primaria.
Debe formar a los alumnos para que aprendan a lo largo de la vida en las diferentes áreas.
Competencias tic para alumnado de 17 a 18
El documento describe tres competencias TIC para estudiantes de 17 a 18 años: 1) fluidez tecnológica, que incluye procesar información multimedia y entender conceptos tecnológicos; 2) ciudadanía digital, que implica buscar y evaluar información en Internet de forma autónoma; y 3) comunicación, creatividad y toma de decisiones, lo que involucra seleccionar recursos TIC para crear productos originales, aplicar la tecnología en la vida diaria y resolver problemas de manera planificada.
Universidad estatal a distancia
Este documento describe las competencias digitales que se esperan que tengan los docentes en el siglo 21. Estas incluyen competencias instrumentales sobre el uso básico de tecnología, competencias didácticas para integrar recursos tecnológicos en la enseñanza, competencias de investigación para utilizar herramientas digitales, y competencias de comunicación e interacción para interactuar en línea con estudiantes. El documento también cubre la elaboración de presentaciones y materiales educativos digitales.
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Prueba1
Este documento propone varias formas de mejorar el aprendizaje en los estudiantes, incluyendo fomentar su interés y motivación, permitir una interacción continua y aprendizaje cooperativo, desarrollar iniciativa a través de cometer errores, y mejorar las habilidades de comunicación, búsqueda de información, expresión y alfabetización digital mediante un enfoque más interdisciplinario y acceso a simulaciones y muchos recursos en línea.
Narraciones digitales
Las Narraciones Digitales, una herramienta que cubre la necesidad de seguir aproximándonos a distintas formas de llegar a los chicos, aprender de ellos y con ellos. Esta nueva dinámica de una Escuela abierta, donde el aprendizaje por investigación, nos pone a los decentes una vez mas en un nuevo desafío.
Las Herramientas digitales, nos facilitan la comunicación ente pares y con los alumnos. Los vídeos, las historietas, las imágenes, entre otros, permiten acercarnos a nuestros alumnos de una manera más emocional y directa.
PRESENTACION DE LAS TIC
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) procesan, almacenan, resumen, recuperan e información para los usuarios. Los docentes pueden usar las TIC para contribuir al desarrollo profesional, el acceso universal y la igualdad en la instrucción, mejorando la calidad del aprendizaje. Aunque las TIC son impredecibles en la educación, los avances tecnológicos facilitan la vida cotidiana, por lo que el sistema educativo debe aprovechar los recursos de las TIC para innovar los métodos de
Micromundos LúDicos
Este documento discute los micromundos lúdicos interactivos como herramientas de aprendizaje y los aspectos críticos en su diseño y desarrollo. Explica que los micromundos lúdicos interactivos pueden crear ambientes de aprendizaje creativos y colaborativos mediante el uso de juegos y la tecnología. También destaca la necesidad de repensar la educación para aprovechar las oportunidades tecnológicas y enfocarse en el aprendizaje significativo a través de métodos como los
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Herramientas digitalesparalaeducacion
Este documento describe las herramientas digitales para la educación y sus beneficios. Menciona que los videojuegos pueden ayudar a adquirir conocimientos, desarrollar habilidades como la coordinación y la toma de decisiones, y fomentar actitudes positivas. También enumera algunos programas como flashcards, mapas conceptuales y comics que pueden usarse como herramientas educativas digitales y proporciona enlaces a ejemplos de cada uno.
Pedro ojeda eje3 actividad1
La educación virtual utiliza el aprendizaje autónomo para permitir que los estudiantes dirijan su propio proceso de aprendizaje. El aprendizaje autónomo requiere elementos tecnológicos como las TIC y elementos de investigación. Los egresados deben desarrollar capacidades como el aprendizaje continuo, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la comunicación. Un investigador exitoso muestra características como la lógica, la creatividad, el trabajo en equipo y la comunicación ética.
Aplicación de las tic´s en el contexto de las csyh
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Garcia bergis asignacion_1
El documento analiza la interacción entre la educación y la tecnología, define conceptos como TIC y tecnologías emergentes, e identifica tecnologías emergentes que impactarán la educación en el siglo XXI, como inteligencia artificial, robótica, libros digitales, realidad aumentada y aprendizaje basado en juegos. Discute cómo estas tecnologías pueden mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar competencias en estudiantes. Finalmente, enfatiza la necesidad de actualizar metodologías educ
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Las competencias del educador 2.0 incluyen desarrollar habilidades para actualizarse y adaptarse a los nuevos contextos disponibles, experimentando e investigando nuevas herramientas tecnológicas. También comprender que la información es importante en la medida que se pueda analizar, interpretar, compartir y transferir, y promover la capacidad de análisis, crítica e interpretación de la información recibida. Además, entender que no todos usan las nuevas herramientas de igual manera, por lo que se debe fomentar e incentivar
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Gestión por Competencias
El documento presenta una introducción al modelo de gestión por competencias. Explica que las competencias son comportamientos que permiten alcanzar resultados requeridos por la organización. Se definen competencias como conocimientos, actitudes y motivaciones. También describe el proceso de identificar las competencias clave, definir perfiles por puesto, evaluar brechas de desempeño e implementar planes de desarrollo. El objetivo final es alinear los recursos humanos con los objetivos estratégicos de la empresa.
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DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
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CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
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e-competencias
- 2. Las e-competencias del educador 2.0 La Web 2.o introdujo nuevas formas •Esto requiere para los educadores de aprendizaje el desarrollo de nuevas competencias. Aprender haciendo •Entendemos por competencias al quot;saber actuarquot; en una situación o contexto determinado Aprender interactuando Aprender buscando Aprender compartiendo
- 3. Las e-competencias del educador 2.0 Competencias básicas Competencias Tecnológicas y Digitales (para poder explotar las demás) • Comunicación de lengua materna y extranjeras • Cognitivas • Matemáticas Ciencia y tecnología • Para comprender la reconfiguración a • Digitales partir de la sociedad del Conocimiento. • Aprender a prender • Mediador de aprendizaje. • Sociales y Cívicas • Aprendizaje para toda la vida • Iniciativa y espíritu emprendedor • Informacionales • Conciencia y expresión cultural • Utilizar la información como valor para producir conocimientos. • Reconocer información relevante • No teme liberar el acceso a la información Para ampliar sobre las • Crean redes de conocimientos e-competencias Ver más • Uso de tecnologías • Alfabetizado Tecnológicamente • Know How • Diseñador y productor de contenidos • Gestión de Cursos vinculados a las NNTT