Este documento presenta el plan de estudios semanal para el nivel de preparatoria de la Escuela Básica 'Víctor Emilio Estrada Icaza'. La experiencia de aprendizaje se centra en la historia personal de los estudiantes. A lo largo de la semana, los estudiantes participarán en actividades como escuchar cuentos, jugar, crear arte, y aprender sobre normas y valores. El objetivo es desarrollar las habilidades de los estudiantes en diferentes áreas como la comprensión oral y escrita, la expresión artística,
Este documento presenta el plan curricular anual para el primer año de educación básica. Incluye objetivos generales relacionados con el desarrollo personal, social, cognitivo y expresivo de los estudiantes. También describe las unidades de aprendizaje que se abordarán durante el año, los ejes curriculares, contenidos, destrezas, metodologías y criterios de evaluación. El plan busca promover la identidad, autonomía, convivencia, comprensión del entorno natural y cultural, y la expresión de los estudiantes.
Este documento presenta el esquema de planificación semanal de experiencias de aprendizaje para el primer grado de educación básica en la unidad educativa "Remigio Crespo Toral" durante la semana del 5 al 9 de septiembre de 2022. La planificación incluye actividades diarias enfocadas en áreas como convivencia, expresión corporal, expresión artística e identidad y autonomía, con el elemento integrador de la canción "Los colores del arcoíris".
Este documento presenta el plan educativo para la semana del 10 al 14 de mayo de 2021 para estudiantes de educación inicial y primaria en la Institución Educativa E.E.B Osvaldo Hurtado Larrea. El plan incluye actividades diarias enfocadas en el desarrollo de habilidades sociales, identidad personal, expresión artística y motricidad fina a través de dinámicas, canciones, juegos y el uso de materiales como cajas sorpresa, pintura y objetos cotidianos. El objetivo es brindar continuid
SEMANA 19 LA CAJA MAGICA PREPARATORIA.docxJacintoCedeo2
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Este documento presenta la planificación semanal de experiencias de aprendizaje para un grupo de preparatoria de 5 a 6 años en la Escuela de Educación Básica "Fausto Molina Molina" en Quevedo, Ecuador. La experiencia se llevará a cabo del 11 al 15 de julio y abarcará temas como los sentidos, el cuerpo, figuras geométricas, colores, plantas y números del 1 al 3 a través de canciones, videos, juegos y actividades prácticas.
.SEMANA 8 INICIAL 4 AÑOS Me gusta el arte.docxCORREGIDA.docxMICHAEL HERNANDEZ
Este documento presenta un plan de estudios semanal para un grupo de niños de 4 años que se centra en la experiencia de aprendizaje "Me gusta el arte". El plan incluye actividades diarias, historias, canciones, juegos y experimentos relacionados con los ámbitos de lenguaje, arte, matemáticas y motricidad fina. Las actividades están diseñadas para desarrollar habilidades como la narración oral, la identificación de sonidos, formas geométricas y colores, y la coordinación visomotriz.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para el nivel preparatorio de la Escuela de Educación Básica “Fausto Molina Molina” en Quevedo, Ecuador. La experiencia de aprendizaje central se titula "¡La ruleta mágica!" y se enfoca en desarrollar habilidades matemáticas como la identificación de cantidades y su asociación con números del 1 al 10 a través de actividades lúdicas como jugar con una ruleta de números. Las actividades propuestas incluyen canciones, juegos, proyectos art
SEMANA 36 CUANDO SEA GRANDE-PREPARATORIA.docxmayracorrea17
Este documento presenta un plan de experiencia de aprendizaje para estudiantes de nivel preparatoria que se llevará a cabo de lunes a viernes durante una semana. La experiencia consistirá en actividades recreativas para promover actitudes como la curiosidad y el interés por el entorno a través del reconocimiento de oficios y profesiones. Cada día se abordarán temas como panadería, resta, sonidos vocálicos y el oficio de bombero utilizando recursos como videos, canciones, juegos y dramatizaciones.
Este documento presenta el plan curricular anual para el primer año de educación básica. Incluye objetivos generales relacionados con el desarrollo personal, social, cognitivo y expresivo de los estudiantes. También describe las unidades de aprendizaje que se abordarán durante el año, los ejes curriculares, contenidos, destrezas, metodologías y criterios de evaluación. El plan busca promover la identidad, autonomía, convivencia, comprensión del entorno natural y cultural, y la expresión de los estudiantes.
Este documento presenta el esquema de planificación semanal de experiencias de aprendizaje para el primer grado de educación básica en la unidad educativa "Remigio Crespo Toral" durante la semana del 5 al 9 de septiembre de 2022. La planificación incluye actividades diarias enfocadas en áreas como convivencia, expresión corporal, expresión artística e identidad y autonomía, con el elemento integrador de la canción "Los colores del arcoíris".
Este documento presenta el plan educativo para la semana del 10 al 14 de mayo de 2021 para estudiantes de educación inicial y primaria en la Institución Educativa E.E.B Osvaldo Hurtado Larrea. El plan incluye actividades diarias enfocadas en el desarrollo de habilidades sociales, identidad personal, expresión artística y motricidad fina a través de dinámicas, canciones, juegos y el uso de materiales como cajas sorpresa, pintura y objetos cotidianos. El objetivo es brindar continuid
SEMANA 19 LA CAJA MAGICA PREPARATORIA.docxJacintoCedeo2
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Este documento presenta la planificación semanal de experiencias de aprendizaje para un grupo de preparatoria de 5 a 6 años en la Escuela de Educación Básica "Fausto Molina Molina" en Quevedo, Ecuador. La experiencia se llevará a cabo del 11 al 15 de julio y abarcará temas como los sentidos, el cuerpo, figuras geométricas, colores, plantas y números del 1 al 3 a través de canciones, videos, juegos y actividades prácticas.
.SEMANA 8 INICIAL 4 AÑOS Me gusta el arte.docxCORREGIDA.docxMICHAEL HERNANDEZ
Este documento presenta un plan de estudios semanal para un grupo de niños de 4 años que se centra en la experiencia de aprendizaje "Me gusta el arte". El plan incluye actividades diarias, historias, canciones, juegos y experimentos relacionados con los ámbitos de lenguaje, arte, matemáticas y motricidad fina. Las actividades están diseñadas para desarrollar habilidades como la narración oral, la identificación de sonidos, formas geométricas y colores, y la coordinación visomotriz.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para el nivel preparatorio de la Escuela de Educación Básica “Fausto Molina Molina” en Quevedo, Ecuador. La experiencia de aprendizaje central se titula "¡La ruleta mágica!" y se enfoca en desarrollar habilidades matemáticas como la identificación de cantidades y su asociación con números del 1 al 10 a través de actividades lúdicas como jugar con una ruleta de números. Las actividades propuestas incluyen canciones, juegos, proyectos art
SEMANA 36 CUANDO SEA GRANDE-PREPARATORIA.docxmayracorrea17
Este documento presenta un plan de experiencia de aprendizaje para estudiantes de nivel preparatoria que se llevará a cabo de lunes a viernes durante una semana. La experiencia consistirá en actividades recreativas para promover actitudes como la curiosidad y el interés por el entorno a través del reconocimiento de oficios y profesiones. Cada día se abordarán temas como panadería, resta, sonidos vocálicos y el oficio de bombero utilizando recursos como videos, canciones, juegos y dramatizaciones.
Este documento presenta la planificación microcurricular de una experiencia de aprendizaje sobre música y rimas para niños de subnivel inicial 2. La experiencia se desarrollará durante una semana e incluirá actividades como juegos rítmicos, canciones, poesía y trabajos manuales relacionados con la música, el lenguaje y la motricidad fina. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y creativas en los niños de manera lúdica.
Este documento presenta un plan educativo semanal para estudiantes de nivel preparatorio que incluye diferentes actividades de aprendizaje relacionadas con la rayuela y los números del 1 al 10. Cada día se proponen tareas como escuchar cuentos, videos educativos, juegos matemáticos y motrices para reforzar conceptos como las figuras geométricas, los números ordinales y la cultura local. El plan también contempla el desarrollo de valores como el trabajo en equipo y el respeto a las reglas.
Este documento presenta una unidad didáctica de 15 días para niños de 5 años sobre seguridad y prevención de accidentes. La unidad tiene objetivos como que los niños aprendan a identificar objetos peligrosos, seguir normas de seguridad y expresar sentimientos sobre seguridad. Incluye actividades como discusiones, la creación de un mural interactivo, simulaciones de tráfico vial y primeros auxilios, y dramatizaciones sobre seguridad.
Este documento presenta la planificación microcurricular de una experiencia de aprendizaje para niños de 4 a 5 años de edad. La experiencia se centra en identificar huellas y mensajes comunicativos a través de tarjetas y fotografías. Los criterios de evaluación incluyen la comprensión de textos escritos, el reconocimiento de palabras en kichwa y castellano, y la clasificación de objetos. Las actividades propuestas desarrollan habilidades de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales a través del análisis
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 6 semanas para estudiantes de 3-4 años en la Escuela Inclusiva de Educación Básica "Las Américas" en Ambato, Ecuador. La experiencia se centra en que los estudiantes conozcan su país a través de varias actividades como observaciones de señales de tránsito, trajes típicos regionales, cuentos, canciones, arte, matemáticas y ejercicios.
Este documento presenta la planificación didáctica de una unidad sobre medios de transporte para estudiantes de inicial 1 e inicial 2 en la Escuela Inclusiva de Educación Básica "Las Américas" en Ambato, Ecuador. La unidad se desarrollará durante seis semanas y abarcará diferentes áreas como descubrimiento del medio natural y cultural, expresión artística, y expresión corporal y motricidad, con el objetivo de que los estudiantes conozcan y valoren los diferentes medios de transporte y sus funciones.
Este documento presenta un plan de microcurrículo de una semana sobre el tema "Cuido mi mascota". El plan incluye actividades diarias para explorar las características y necesidades de las mascotas, la responsabilidad de cuidarlas, y el desarrollo de habilidades lingüísticas, matemáticas, artísticas y motrices en niños de nivel preparatorio. Las actividades incluyen canciones, videos, manualidades, juegos y dramatizaciones relacionadas con mascotas.
Este documento presenta la planificación de experiencias de aprendizaje para niños de 5 años en la Escuela Básica "Carmen Eufemia Montenegro de Obregón" para la semana del 1 al 5 de agosto de 2022. La experiencia se centra en el tema "Mi sombrero mágico" y comprende actividades diarias sobre identidad, convivencia, comunicación oral y escrita, y relaciones lógico-matemáticas que involucran el uso de un sombrero mágico, la clasificación de materiales, la letra A, figuras geom
Este documento presenta un plan de microcurriculo para niños de 4 a 5 años centrado en experiencias de aprendizaje. A lo largo de varias semanas, los niños participarán en actividades para desarrollar habilidades en ámbitos como la motricidad, el lenguaje y la convivencia. Las actividades incluyen canciones, juegos, manualidades y discusiones sobre temas como la higiene personal y el orden en el aula.
El documento presenta las planificaciones didácticas semanales de una escuela inicial para reconocer las diferencias entre niños y niñas. A lo largo de la semana, los estudiantes aprenderán sobre sus características físicas y cómo se diferencian mediante canciones, diálogos y actividades prácticas utilizando recursos como láminas y prendas de vestir. El objetivo es que desarrollen su identidad reconociéndose a sí mismos y diferenciándose de los demás.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuerpo humano para niños de 4 años. La experiencia consiste en explorar y aprender cada parte del cuerpo a través de canciones, cuentos, juegos y actividades como pegar papel troceado al cuerpo humano o pintar las diferentes partes. El objetivo es que los niños identifiquen y diferencien las características individuales de cada parte de su cuerpo y desarrollen su identidad.
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular sobre la naturaleza para estudiantes de primer grado. El bloque se centra en tres situaciones didácticas: Los animales, Las plantas y Los elementos de la naturaleza. El objetivo es estimular el cuidado y respeto por el medio ambiente a través de actividades lúdicas que permitan la observación, clasificación y expresión artística en torno a la naturaleza.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC titulado "Conozco mi escuela" desarrollado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de su escuela a través de actividades que promuevan el sentido de pertenencia. Se realizará un recorrido por la escuela, se identificarán sus diferentes partes y se diseñará un edu-blog para compartir el contenido y evidencias recopiladas. El enfoque metodol
PREPARATORIA - SEMANA 1 LA HISTORIA DE MI MUNDO.docxNubecitaMuoz
Este documento presenta un plan de lecciones semanal para estudiantes de preparatoria. La semana se centrará en el cuento "Los regalos mágicos" y cubrirá temas como la comprensión oral y escrita, la expresión artística, la convivencia, la educación física y el inglés. Cada día incluirá actividades como escuchar cuentos, participar en discusiones, realizar proyectos artísticos y juegos para practicar valores como el respeto y la cooperación.
Este documento presenta la planificación semanal de experiencias de aprendizaje para el primer grado de educación básica durante la semana del 1 al 5 de agosto. Las actividades se enfocan en las áreas de convivencia, expresión corporal, expresión artística, identidad y autonomía, relaciones lógico-matemáticas, educación cultural y artística e inglés. Los objetivos son desarrollar habilidades a través de actividades basadas en el cuento "Mi sombrero mágico".
Este documento presenta la planificación semanal de experiencias de aprendizaje para un grupo de preparatoria en la Escuela de Educación Básica "Fausto Molina Molina" en Quevedo, Ecuador. La experiencia se centra en el arte y comprende actividades como escuchar leyendas, practicar bailes tradicionales, aprender sobre formas geométricas y colores, y desarrollar habilidades lingüísticas y de expresión oral.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo para niños de 3 a 5 años. La actividad incluye juegos, discusiones y tareas para enseñar a los niños sobre la importancia de la higiene personal como bañarse, lavarse las manos y cortarse las uñas. También incluye ejercicios, cuentos y artes para reforzar la lección.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 semanas para estudiantes de inicial 2. El objetivo es que los estudiantes conozcan las dependencias y materiales del centro infantil. Las actividades se enfocan en desarrollar la identidad, autonomía, convivencia, relaciones con el medio, habilidades lógico-matemáticas y lenguaje de los estudiantes. Cada día incluye 1-2 actividades como presentar fotos familiares, jugar roles, clasificar alimentos, y describir objetos para practicar habilidades social
Este informe resume el nivel de desarrollo de un niño de 3 años en su educación infantil. Evalúa su conocimiento personal y autonomía, interacción con el entorno, habilidades comunicativas y de lenguaje, y progreso en asignaturas como inglés y religión católica. Además, detalla cualquier apoyo educativo adicional necesario. El informe concluye con observaciones del tutor y está fechado y firmado.
Este documento presenta una lista de cotejo desarrollada para evaluar a los estudiantes de 5 años en diferentes áreas como personal social, matemática, comunicación y ciencia durante la semana del 6 al 17 de marzo. La lista incluye indicadores de evaluación para cada área y un espacio para registrar si el estudiante logra o no logra cada indicador.
SEMANA 23 ABRE LOS OJOS Y DESCUBRE PREPARATORIA.docxJULIOVIVAS15
Este documento presenta un plan de microcurrículo de una semana para estudiantes de primer grado sobre los cinco sentidos. A lo largo de la semana, los estudiantes participarán en diversas actividades como juegos, canciones, videos y trabajos manuales para explorar y aprender sobre la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. El objetivo es desarrollar la comprensión de los niños sobre la importancia de sus sentidos a través de experiencias prácticas y divertidas.
Este documento presenta un plan de microcurrículo de una semana para una experiencia de aprendizaje sobre el arte en la Escuela de Educación Básica "Fausto Molina Molina" en Ecuador. El microcurrículo incluye actividades diarias centradas en el tema del carnaval que abordan áreas como expresión artística, lenguaje, matemáticas y convivencia. Las actividades incluyen canciones, bailes, elaboración de disfraces y adornos relacionados con el carnaval.
Este documento presenta la planificación microcurricular de una experiencia de aprendizaje sobre música y rimas para niños de subnivel inicial 2. La experiencia se desarrollará durante una semana e incluirá actividades como juegos rítmicos, canciones, poesía y trabajos manuales relacionados con la música, el lenguaje y la motricidad fina. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y creativas en los niños de manera lúdica.
Este documento presenta un plan educativo semanal para estudiantes de nivel preparatorio que incluye diferentes actividades de aprendizaje relacionadas con la rayuela y los números del 1 al 10. Cada día se proponen tareas como escuchar cuentos, videos educativos, juegos matemáticos y motrices para reforzar conceptos como las figuras geométricas, los números ordinales y la cultura local. El plan también contempla el desarrollo de valores como el trabajo en equipo y el respeto a las reglas.
Este documento presenta una unidad didáctica de 15 días para niños de 5 años sobre seguridad y prevención de accidentes. La unidad tiene objetivos como que los niños aprendan a identificar objetos peligrosos, seguir normas de seguridad y expresar sentimientos sobre seguridad. Incluye actividades como discusiones, la creación de un mural interactivo, simulaciones de tráfico vial y primeros auxilios, y dramatizaciones sobre seguridad.
Este documento presenta la planificación microcurricular de una experiencia de aprendizaje para niños de 4 a 5 años de edad. La experiencia se centra en identificar huellas y mensajes comunicativos a través de tarjetas y fotografías. Los criterios de evaluación incluyen la comprensión de textos escritos, el reconocimiento de palabras en kichwa y castellano, y la clasificación de objetos. Las actividades propuestas desarrollan habilidades de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales a través del análisis
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 6 semanas para estudiantes de 3-4 años en la Escuela Inclusiva de Educación Básica "Las Américas" en Ambato, Ecuador. La experiencia se centra en que los estudiantes conozcan su país a través de varias actividades como observaciones de señales de tránsito, trajes típicos regionales, cuentos, canciones, arte, matemáticas y ejercicios.
Este documento presenta la planificación didáctica de una unidad sobre medios de transporte para estudiantes de inicial 1 e inicial 2 en la Escuela Inclusiva de Educación Básica "Las Américas" en Ambato, Ecuador. La unidad se desarrollará durante seis semanas y abarcará diferentes áreas como descubrimiento del medio natural y cultural, expresión artística, y expresión corporal y motricidad, con el objetivo de que los estudiantes conozcan y valoren los diferentes medios de transporte y sus funciones.
Este documento presenta un plan de microcurrículo de una semana sobre el tema "Cuido mi mascota". El plan incluye actividades diarias para explorar las características y necesidades de las mascotas, la responsabilidad de cuidarlas, y el desarrollo de habilidades lingüísticas, matemáticas, artísticas y motrices en niños de nivel preparatorio. Las actividades incluyen canciones, videos, manualidades, juegos y dramatizaciones relacionadas con mascotas.
Este documento presenta la planificación de experiencias de aprendizaje para niños de 5 años en la Escuela Básica "Carmen Eufemia Montenegro de Obregón" para la semana del 1 al 5 de agosto de 2022. La experiencia se centra en el tema "Mi sombrero mágico" y comprende actividades diarias sobre identidad, convivencia, comunicación oral y escrita, y relaciones lógico-matemáticas que involucran el uso de un sombrero mágico, la clasificación de materiales, la letra A, figuras geom
Este documento presenta un plan de microcurriculo para niños de 4 a 5 años centrado en experiencias de aprendizaje. A lo largo de varias semanas, los niños participarán en actividades para desarrollar habilidades en ámbitos como la motricidad, el lenguaje y la convivencia. Las actividades incluyen canciones, juegos, manualidades y discusiones sobre temas como la higiene personal y el orden en el aula.
El documento presenta las planificaciones didácticas semanales de una escuela inicial para reconocer las diferencias entre niños y niñas. A lo largo de la semana, los estudiantes aprenderán sobre sus características físicas y cómo se diferencian mediante canciones, diálogos y actividades prácticas utilizando recursos como láminas y prendas de vestir. El objetivo es que desarrollen su identidad reconociéndose a sí mismos y diferenciándose de los demás.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuerpo humano para niños de 4 años. La experiencia consiste en explorar y aprender cada parte del cuerpo a través de canciones, cuentos, juegos y actividades como pegar papel troceado al cuerpo humano o pintar las diferentes partes. El objetivo es que los niños identifiquen y diferencien las características individuales de cada parte de su cuerpo y desarrollen su identidad.
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular sobre la naturaleza para estudiantes de primer grado. El bloque se centra en tres situaciones didácticas: Los animales, Las plantas y Los elementos de la naturaleza. El objetivo es estimular el cuidado y respeto por el medio ambiente a través de actividades lúdicas que permitan la observación, clasificación y expresión artística en torno a la naturaleza.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC titulado "Conozco mi escuela" desarrollado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de su escuela a través de actividades que promuevan el sentido de pertenencia. Se realizará un recorrido por la escuela, se identificarán sus diferentes partes y se diseñará un edu-blog para compartir el contenido y evidencias recopiladas. El enfoque metodol
PREPARATORIA - SEMANA 1 LA HISTORIA DE MI MUNDO.docxNubecitaMuoz
Este documento presenta un plan de lecciones semanal para estudiantes de preparatoria. La semana se centrará en el cuento "Los regalos mágicos" y cubrirá temas como la comprensión oral y escrita, la expresión artística, la convivencia, la educación física y el inglés. Cada día incluirá actividades como escuchar cuentos, participar en discusiones, realizar proyectos artísticos y juegos para practicar valores como el respeto y la cooperación.
Este documento presenta la planificación semanal de experiencias de aprendizaje para el primer grado de educación básica durante la semana del 1 al 5 de agosto. Las actividades se enfocan en las áreas de convivencia, expresión corporal, expresión artística, identidad y autonomía, relaciones lógico-matemáticas, educación cultural y artística e inglés. Los objetivos son desarrollar habilidades a través de actividades basadas en el cuento "Mi sombrero mágico".
Este documento presenta la planificación semanal de experiencias de aprendizaje para un grupo de preparatoria en la Escuela de Educación Básica "Fausto Molina Molina" en Quevedo, Ecuador. La experiencia se centra en el arte y comprende actividades como escuchar leyendas, practicar bailes tradicionales, aprender sobre formas geométricas y colores, y desarrollar habilidades lingüísticas y de expresión oral.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo para niños de 3 a 5 años. La actividad incluye juegos, discusiones y tareas para enseñar a los niños sobre la importancia de la higiene personal como bañarse, lavarse las manos y cortarse las uñas. También incluye ejercicios, cuentos y artes para reforzar la lección.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 semanas para estudiantes de inicial 2. El objetivo es que los estudiantes conozcan las dependencias y materiales del centro infantil. Las actividades se enfocan en desarrollar la identidad, autonomía, convivencia, relaciones con el medio, habilidades lógico-matemáticas y lenguaje de los estudiantes. Cada día incluye 1-2 actividades como presentar fotos familiares, jugar roles, clasificar alimentos, y describir objetos para practicar habilidades social
Este informe resume el nivel de desarrollo de un niño de 3 años en su educación infantil. Evalúa su conocimiento personal y autonomía, interacción con el entorno, habilidades comunicativas y de lenguaje, y progreso en asignaturas como inglés y religión católica. Además, detalla cualquier apoyo educativo adicional necesario. El informe concluye con observaciones del tutor y está fechado y firmado.
Este documento presenta una lista de cotejo desarrollada para evaluar a los estudiantes de 5 años en diferentes áreas como personal social, matemática, comunicación y ciencia durante la semana del 6 al 17 de marzo. La lista incluye indicadores de evaluación para cada área y un espacio para registrar si el estudiante logra o no logra cada indicador.
SEMANA 23 ABRE LOS OJOS Y DESCUBRE PREPARATORIA.docxJULIOVIVAS15
Este documento presenta un plan de microcurrículo de una semana para estudiantes de primer grado sobre los cinco sentidos. A lo largo de la semana, los estudiantes participarán en diversas actividades como juegos, canciones, videos y trabajos manuales para explorar y aprender sobre la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. El objetivo es desarrollar la comprensión de los niños sobre la importancia de sus sentidos a través de experiencias prácticas y divertidas.
Este documento presenta un plan de microcurrículo de una semana para una experiencia de aprendizaje sobre el arte en la Escuela de Educación Básica "Fausto Molina Molina" en Ecuador. El microcurrículo incluye actividades diarias centradas en el tema del carnaval que abordan áreas como expresión artística, lenguaje, matemáticas y convivencia. Las actividades incluyen canciones, bailes, elaboración de disfraces y adornos relacionados con el carnaval.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para niños de 4 años. La unidad se centra en la cultura peruana y se llevará a cabo del 8 al 22 de julio. El objetivo es despertar el amor y respeto de los niños hacia las costumbres, símbolos y personas importantes de Perú. Los niños elaborarán un álbum con animales de las tres regiones de Perú y aprenderán a valorar su patria.
PLAN DIAGNÓSTICO_CICLO ESCOLAR 22-23_EDUCADORASSOS.pptxYanRosas1
Este documento presenta el horario y actividades de un día típico de clases. Comienza con una introducción a las áreas de estudio como educación socioemocional, lenguaje y comunicación, artes, entre otras. Luego detalla las actividades planeadas para cada hora, incluyendo los temas, aprendizajes esperados y recursos requeridos. Finaliza con detalles sobre la organización general del día como el espacio, instrumentos de evaluación y estrategias.
Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada para niños sobre los sentidos humanos. La situación de aprendizaje tiene como objetivo que los niños conozcan y reconozcan sus sentidos a través de actividades como la exploración de su cuerpo, identificación de órganos sensoriales, y reconocimiento de los sentidos usados para percibir diferentes objetos. La situación de aprendizaje sigue los tres momentos de inicio, desarrollo y cierre, y utiliza recursos como dibujos y juegos para generar aprend
Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada para niños sobre los sentidos humanos. La situación de aprendizaje tiene como objetivo que los niños conozcan y reconozcan sus sentidos a través de actividades como la exploración del cuerpo, identificación de los órganos de los sentidos, y reconocimiento de los sentidos utilizados para percibir diferentes objetos. La situación de aprendizaje sigue los tres momentos de inicio, desarrollo y cierre, y utiliza recursos como dibujos y juegos para generar
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Este documento presenta el plan de actividades para una experiencia de aprendizaje llamada "Me divierto y aprendo" en el nivel inicial y preparatoria de la Escuela de Educación Básica "Padre Albino del Curto". Las actividades se desarrollarán del 13 al 17 de noviembre y abarcarán ámbitos como expresión corporal, descubrimiento del medio, lenguaje y matemáticas a través de juegos, canciones y tareas prácticas como dibujos. Los indicadores evaluarán la participación de los
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DOSIFICADOR PRIMERO PREESCOLAR NEM 2023.pptxDoraGarza8
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Este documento describe los aspectos fundamentales que deben tenerse en cuenta en la enseñanza de la lectoescritura. Resume los factores sensoriales y psicológicos/psicomotrices que influyen en el aprendizaje, y explica los fundamentos y métodos globales como el descendente y ascendente. Además, detalla las cuatro fases del método global - comprensión, imitación, elaboración y producción - e incluye ejemplos de actividades para cada una.
En esta experiencia de aprendizaje se promoverá el juego y la celebración del Día de la Educación Inicial entre los niños para mejorar la convivencia. A lo largo de la semana, realizarán diversas actividades como decorar un mural con mensajes sobre la importancia de la educación inicial, hacer collages, preparar trufas en familia, jugar en una gincana y celebrar el día de la educación inicial. El objetivo es que compartan momentos de diversión respetando las reglas y aprovechando para desarrollar habilidades.
El proyecto "Explorando Aprendemos a Comunicarnos" tiene como objetivo mejorar las habilidades comunicativas de estudiantes con discapacidad cognitiva utilizando el juego y la expresión corporal. Consiste en 10 sesiones que incluyen actividades como juegos de roles, bailes y dramatizaciones para desarrollar la expresión de emociones y la comprensión de intenciones a través del lenguaje corporal. El proyecto se basa en la teoría de que el juego y la expresión corporal favorecen el desarrol
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 días sobre el tema del collage para alumnos de 4 años. Los objetivos son que los niños se inicien en el análisis y producción de collages, y que exploren diferentes artistas como Pablo Bernasconi y Antonio Berni que utilizan esta técnica. Cada día propone actividades como juegos, exploración de obras y materiales, y producción de collages inspirados en los artistas.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 5 años sobre la construcción de su identidad. La actividad involucra que los niños observen sus fotografías para descubrir quiénes son y representen aspectos de sí mismos a través del dibujo. El documento proporciona detalles sobre los materiales, enfoques, estándares de competencia, y la secuencia metodológica de la actividad.
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ZONA 8 DISTRITO 09D03 CIRCUITO 09D03C05 AMIE 09H00490
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SEMANA 1
PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE PREPARATORIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE La historia de mi mundo
NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA. GRUPO DE 5 AÑOS
DOCENTES Lic. Nube Muñoz – Lic. Janina Quinde PRIMERO “A” y “B”
TIEMPO ESTIMADO 1 Semana FECHA Del 16 al 20 de mayo de 2022.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
EXPERIENCIA
Todos queremos que nuestros niños sean felices e inteligentes, para lograr esto que nos vean felices, ellos aprenden con el
ejemplo, para aprender a escribir es necesario ayudar al cerebro a desarrollarlo, con actividades divertidas lo podemos lograr, los
padres y maestros apoyaremos para que los niños lo logren, recordar que la niñez es una sola, van por la escuela de paso, pero los
hijos son para toda la vida, unidos lo lograremos.
ELEMENTO INTEGRADOR Cuento: “Los regalos mágicos” https://youtu.be/x6mX9xMklbY
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA
LL.1.5.2. Reflexionar
sobre la intención
comunicativa que
tienen diversos textos
de uso cotidiano.
LUNES, 16 DE MAYO DEL 2022
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo,
expresión corporal.
Escuchar y observar el relato del cuento “Los regalos mágicos”
https://youtu.be/x6mX9xMklbY
Comentar acerca del cuento mediante las siguientes preguntas:
¿A quién vio Ron?
¿Cuál fue el primer regalo?,
¿Qué hizo con el primer regalo?
¿Cuál fue el segundo?
¿Qué hizo con el segundo regalo?
¿Cuál fue el tercer regalo?
¿Qué hizo con el tercer regalo?
¿Fue bueno que Ron compartiera los regalos?
¿Qué te gustaría que te traigan de regalos?
¿Qué juguetes tienes que te han regalado?
¿Qué sonidos hacen el carro, avión, barco, gato, pelota,
Cuento
Láminas
Hoja de papel
Grabadora
Laptop
I.LL.1.1.1. Interpreta la
silueta y los paratextos
(soporte, formato, tipografía,
imagen, color, estructura
externa) de diversos textos
escritos cotidianos,
deduciendo su contenido y
uso; reflexiona sobre su
intención comunicativa.
2. COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
INGLES
ECA.1.6.2 Utilizar la
expresión gráfica o
plástica como recursos
para la expresión libre
del yo y de la historia
personal de cada uno.
(En Educación Cultural
y Artística ECA.1.1.4.)
EFL.1.1.2. Identify
key members of the
family if there is visual
support (mother,
father, brother, sister,
grandfather,
grandmother).
etc.?
Describir un juguete que sea su favorito (color, forma, tamaño…)
Realizar un avión o barco de papel.
Manifestar para qué sirven y por donde se trasladan.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
LENGUA EXTRANJERA
Escuchar audio sobre los miembros de la familia en inglés.
Family Song: My family. Canción de la FAMILIA en inglés y
español. Música de familia
https://youtu.be/JnuPPhmKre8
Pronunciar correctamente cada uno de los nombres de los integrantes
de la familia en ingles a través de imágenes.
Colorear a father (papá) y mother (mamá).
Tecnológico
Lamina
Hojas bond
Colores
I.ECA.1.1.1. Explora y
representa corporal, musical,
gráfica o verbalmente ideas,
sentimientos o emociones de
forma libre y espontánea.
(S.3., I.3.)
I.EFL.1.1.1. Learners can
understand familiar words,
and simple instructions about
their own surroundings (I.3)
CONVIVENCIA
EDUCACION
FISICA
CS.1.2.3. Aceptar,
respetar y practicar las
normas establecidas
por el grupo, con el fin
de integrarse al mismo.
EF.1.1.2. Comprender
la necesidad de reglas y
roles para poder jugar
MARTES, 17 DE MAYO DEL 2022
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo
expresión corporal.
Escuchar y observar el relato del cuento “Desorden en el salón de
clase de Molly”.
https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8
Dialogar sobre lo escuchado.
¿Qué sucedía antes en el salón de clase de Molly?
¿Será correcto que una sola niño o niño recoja todo lo que
tiran los demás?
¿Te gusta ver la sala de clase desordenada u ordenada?
Recoger lo que se encuentre tirado o desordenado dentro de la sala de
clase.
Observar láminas con normas en la clase.
https://www.youtube.com/watch?v=AnmmtzxWyZ4
Mencionar otras normas que le parece debería también realizarse en
la sala.
Colorear las normas de clases y tachar lo incorrecto.
Realizar movimientos corporales con el cuerpo.
Juego a llenar el trajen del payaso.
Cuento
Láminas
Sala de clase
Hoja de trabajo
Lápices de colores
I.CS.1.3.1. Practica normas
de respeto consigo mismo y
con los demás, respetando las
diferencias individuales
existentes, tanto en criterio
como en opiniones, y practica
los acuerdos establecidos con
el grupo.
IEF.1.1.2. Comprende la
necesidad de respetar reglas,
3. COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
ORAL Y
ESCRITA
con otros,
estableciendo y
respetando acuerdos
simples con sus pares.
LL.1.5.5. Desarrollar
la expresión oral en
contextos cotidianos,
usando la conciencia
lingüística (semántica,
léxica y sintáctica).
Descripción del juego: Arrugamos hojas de periódico, luego las
colacamos en un recipiente, formamos dos grupos y saldra un
representante que se colocara el traje del payaso, se forman dos filas
los mismo que deberan respetar su orden de participacion al llenar el
traje del payaso. Ganara el equipo que termine primero sus bolitas de
papel.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA
TALLERES DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Escuchar, repetir y memorizar la poesía “Vamos a la Escuela”.
Vamos a la escuela
¡llévame mamá!
Están mis amigos
Y quiero jugar
Mi escuela es bonita
Me gusta allí estar
Aprendo cosas
Y a no pelear
¡Vamos a la escuela!
¡Llévame mamá!
roles y acuerdos simples para
el cuidado de si mismo sus
pares y el ambiente de
aprendizaje antes, durante y
despues de su participación en
diferentes juegos. (J.3,I.4)
I.LL.1.3.1 Desarrolla la
expresión oral en contextos
cotidianos usando la
conciencia lingüística
(Conciencia semántica:
reconoce el significado de las
palabras, de acuerdo al
contexto de la frase u oración.
EDUCACIÓN
CULTURAL Y
ARTÍSTICA
ECA.1.1.3. Explorar
las posibilidades
sonoras de la voz, del
propio cuerpo, de
elementos de la
naturaleza y de los
objetos, y utilizar los
sonidos encontrados en
procesos de
improvisación y
creación musical libre
y dirigida.
ECA.1.2.4. Producir
obras plásticas o
gráficas en grupo,
llegando a acuerdos,
respetando las
opiniones de los otros y
contribuyendo a la
MIÉRCOLES, 18 DE MAYO DEL 2022
Realizar actividades iniciales: sala<sudo, fecha, estado del tiempo
expresión corporal.
Escuchar el audio de “Sonidos de transportes – Terapia de Lenguaje
– Minders Psicología Infantil”.
https://www.youtube.com/watch?v=tg5t3bVA4V4
Identificar la imagen que representa cada sonido escuchado.
Imitar el sonido de cada uno de los elementos discriminados.
Dibujar y colorear su juguete favorito.
Imitar otros sonidos como el de los animales, de la naturaleza: lluvia,
hojas secas, truenos, ríos…; instrumentos musicales.
Formar un animalito que más te guste utilizando hojas secas de
plantas. (solicitar hojas caídas y secas el día anterior)
https://www.pinterest.com.mx/nenaesqui/figuras-conhojassecas/
Grabadora
Laptop
Hojas de plantas
secas
Goma
Hoja de papel
I.ECA.1.1.1. Manifiesta
curiosidad e interés por
explorar de manera
espontánea las cualidades de
la voz, el cuerpo y de
elementos del entorno, natural
y artificial, y describe sus
características.
I.ECA.1.4.2 Comprende la
planificación del proceso de
trabajo que se le propone o
que surge del grupo en la
realización de producciones
artísticas colectivas.
4. INGLÉS
consecución de
resultados.
EFL.1.1.2. Identify
key members of the
family if there is visual
support (mother,
father, brother, sister,
grandfather,
grandmother).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
LENGUA EXTRANJERA
Observar y escuchar video sobre los miembros de la familia en inglés.
Familia en inglés. ¿Cuento, who is it?
https://youtu.be/5jNzmiW1qi4
Reforzar la pronunciación correcta de cada uno de los nombres de los
integrantes de la familia en ingles a través de imágenes.
Decorar a sister (hermana) y brother (hermano). (técnica que decida
la docente)
Tecnológico
Lamina
Hojas bond
Colores
I.EFL.1.1.1. Learners can
understand familiar words,
and simple instructions about
their own surroundings (I.3)
EDUCACIÓN
CULTURAL Y
ARTÍSTICA
EDUCACION
FISICA
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
ECA.1.1.2. Expresar la
propia identidad,
emociones y
sentimientos a través
del juego simbólico en
su dimensión personal
y libre, identificándose
con personajes
fantásticos o
cotidianos.
EF.1.1.3. Comprender
la importancia del
cuidado de sí y de los
pares como requisito
para jugar los juegos de
manera segura y
placentera
ECA.1.6.3. Participar
en situaciones de juego
dramático como
JUEVES, 19 DE MAYO DEL 2022
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo
expresión corporal.
Escuchar y observar el cuento “No quiero ir a la escuela”.
https://www.youtube.com/watch?v=VjTZcQ0Yh1I
Platicar sobre lo que sintieron cuando iban a ir a la escuela.
Alegría
Tristeza
Enojo
Susto
Sueño
Señalar la emoción que sintieron cuando iban a ir a la escuela y señalar
también la que sienten ahora.
Comprender que es normal que haya sentido esa emoción, pero
debemos estar contento ya que por fin pudimos ir de manera
presencial a la escuelita.
Decorar con papel trozado la emoción que sientes ahora al estar en la
escuela.
Jugar sillas musicales:
Descripción del juego: Se acomodan las sillas en hileras o círculo,
siempre debe haber una silla menos que el número de participantes.
Mientras esté la música los participantes bailarán alrededor de la silla.
De repente la música se detiene los jugadores deben sentarse en una
silla, quien no alcanza silla debe retirarse del juego. Gana quien se
siente primero en la última silla.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA
PROYECTOS ARTÍSTICOS DE CINE O TEATRO
Jugar a dramatizar los miembros de su familia utilizando prendas de
vestir e imitando sus actividades diarias.
Cuento
Música infantil
Grabadora
Laptop
Láminas
Pictograma de las
emociones
Papel de seda
Goma
Hoja de trabajo
Sillas
Prendas de vestir de
la familia.
I.ECA.1.2.2. Reconoce y
describe corporal, gráfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones
(alegría, tristeza, paso del
tiempo, presencia de la
naturaleza, etc.) en la
observación de imágenes y la
escucha de piezas musicales.
IEF.1.1.2. Comprende la
necesidad de respetar reglas,
roles y acuerdos simples para
el cuidado de si mismo sus
pares y el ambiente de
aprendizaje antes, durante y
despues de su participacion en
diferentes juegos. (J.3,I.4)
I.ECA.1.1.2. Experimenta
con sus sentidos, cualidades o
características para
5. manera de situarse,
narrarse y ponerse en
“lugar del otro”, de
poder contar historias
con el otro y de jugar a
ser el otro. (En
Educación Cultural y
Artística ECA.1.2.1.)
Mencionar los nombres de los miembros de su familia. expresarse libremente en
juegos y actividades que le
permitan relacionarse con
otros y su entorno próximo.
(S.1., I.1.)
IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA
EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
CS.1.1.2. Comunicar
sus datos personales,
para reconocer sus
nombres y apellidos,
edad, teléfono y el
lugar donde vive.
EF.1.7.2. Usar gestos
convencionales y/o
espontáneos,
habilidades motrices
básicas, posturas,
ritmos y tipos de
movimiento (lento,
rápido, continuo,
discontinuo, fuerte,
suave, entre otros.)
como recursos
expresivos para
comunicar los
mensajes producidos.
(En Educación Física
EF.1.3.2.)
ECA.1.6.2 Utilizar la
expresión gráfica o
plástica como recursos
para la expresión libre
del yo y de la historia
personal de cada uno.
(En Educación Cultural
y Artística ECA.1.1.4.)
VIERNES, 20 DE MAYO DEL 2022
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo
expresión corporal.
Escuchar la canción “la familia”. (si está al alcance se puede proyectar
el video)
https://www.youtube.com/watch?v=Je_k0mwxDlo
Observar e identificar miembros de la familia mediante pictogramas.
Realizar la dinámica grupa “Un animal en particular”. (Se ubica el
link para seguir dinámica del juego al realizarla con los niños).
DINAMICAS PARA NIÑOS | UN ANIMAL PARTICULAR
https://www.youtube.com/watch?v=KttQOVC9qcQ
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA
PROYECTOS ARTÍSTICOS DE ARTES PLÁSTICAS
Escuchar la explicación de los pasos a seguir para realizar un árbol
genealógico con elementos de reciclaje. (los materiales se solicitan
con anticipación.
Fotos de los miembros de la familia
Colores y marcadores
Tijera y goma
Cartulinas y/o hojas blancas
Recortar las fotos de los miembros de la familia
Dibujar un árbol grande.
Grabadora
Laptop
Tijera
Témpera
Marcadores
Cinta adhesiva
Fotos de la familia
I.CS.1.1.1. Expresa sus datos
personales (nombre,
apellidos, edad, teléfono,
lugar donde vive y país en el
que vive).
I.EF.1.1.1. Construye y
comunica mensajes
(convencionales y/o
espontáneos) utilizando
diferentes recursos expresivos
(gestos, ritmos, posturas,
tipos de movimiento en el
tiempo y el espacio, entre
otros).
I.ECA.1.1.1. Explora y
representa corporal, musical,
gráfica o verbalmente ideas,
sentimientos o emociones de
forma libre y espontánea.
(S.3., I.3.)
6. ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES COORDINADORA PEDAGOGICA DIRECTORA
Lic. Nube Muñoz
Lic. Nube Muñoz MSc. Ivonne Desiderio
Lic. Janina Quinde
Ubicar a cada miembro en el lugar que corresponde.
Pegar las fotos y poner los nombres.
Exponer su árbol genealógico presentándonos los miembros de su
familia.
Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
7. Colorear a father (papá) y mother (mamá).
Decorar a sister (hermana) y brother (hermano).