1. El documento describe el caso de un chico con discapacidad grave que nunca pudo comunicarse hasta que descubrió la tecnología de seguimiento ocular. 2. Esta tecnología le permite controlar una computadora y comunicarse mediante síntesis de voz, abriendo un nuevo mundo de posibilidades educativas y de desarrollo. 3. El documento concluye que la inclusión escolar de personas con discapacidades, incluso graves, es posible gracias al potencial compensatorio de la tecnología.

1. PERSONA, DISCAPACIDAD Y TECNOLOGÍA
ESCRIBIR CON LOS OJOS y
DESCUBRIR UN NUEVO MUNDO
Giovanni Savia
Docente de escuela secundaria(I.C. “O.G. De Cruyllas” de Ramacca) en Italia
Doctorando en Educación U.C.M. – Madrid
Madrid - 24/9/2014
II Seminario Internacional sobre Diseño Universal
para el Aprendizaje
- Haciendo posible una enseñanza para todos -
Facultad de Educación (UCM), 23-25 de septiembre de 2014
MIEMBRO DE

2. II Seminario Internacional sobre Diseño Universal
para el Aprendizaje
- Haciendo posible una enseñanza para todos -
Facultad de Educación (UCM), 23-25 de septiembre de 2014
MIEMBRO DE
INTRODUCCIÓN
Una de las actividades humanas digna de reflexión es sin duda la innovación
tecnológica. La tecnología es, tal vez, el mayor logro del hombre en la
sociedad actual, con innovaciones y avances nunca vistos ni imaginables
antes.
Hoy, vivimos en la era de la tecnología interconectada y de la globalización...
globalización, para suerte, también de los derechos fundamentales de la
dignidad humana, del conocimiento,
del desarrollo potencial y de la educación para todos.
Es en esta inmensa visión de reconocimiento de los derechos,
de aceptación y valoración de las diferencias que declaramos
nuestro sentido de civilidad y respeto para todos.

3. Resumen
1. El caso(un chico con discapasidad grave)
2. Dificultades (chico, escuela, familia)
3. Investigación y esperanzas
4. La clave (Encuentro con la tecnología)
5. Qué es(qué tipo de tecnología y qué permite haser)
6. Nuevas posibilidades (que antes no existían)
• 7. Conclusiones

4. Línea temática en la que se inscribe
TIC’s y educación inclusiva
Una experiencia práctica
basada en una persona con discapacidades graves.
que nunca ha podido expresar
sus pensamientos, sentimientos y sueños
hasta que la tecnología ha construido
la llave para la libertad de su comunicación.
La apertura de un nuevo mundo
que ofrece nuevas oportunidades.

5. La persona
(un chico de diecinueve años)
Situación personal
afectado
por tetraplejia espástica-distónica
muy grave
con ausencia
total del lenguaje.

6. “Muestra”
una capacidad intelectual
adecuada a su edad
como la mayoría de los chicos de su edad,
quiere conocer y vivir la vida que le rodea...
interactuar con la gente y en diferentes contextos,
participar,experimentar, expresar sus emociones
a los demás y al igual que los demás.

7. Mueve sólo los ojos....espejo del alma
... que reflejan de manera inmediata sus emociones, sus miedos
y sus pensamientos más íntimos, que sólo pocos pueden
comprender plenamente.

8. Su alma viaja, piensa, procesa, aprende,
crítica, llora, ríe, ama ... es inteligente, entiende,
es capaz de realizar una tarea adaptada y produce
pensamientos completos y con sentido... (?)

9. Después de tantos años vividos sin poder expresarse apenas
(encuentro) la tecnología ha preoducido
la clave
El canal
de comunicación alternativo
hacer algo que antes no se podía hacer

10. Un ordenador especial
que incluye un sofisticado software
(Sistema Eyegaze)

11. Es un sistema de seguimiento
de los ojos, que permite controlar
un ordenador con los ojos
primera versión - foto original

12. Eyegaze
se compone de
versiones más actuales

13. Cómo funciona...una cámara de alta resolución
posicionada debajo de la pantalla, gracias a un
iluminador de infrarrojos, intercepta la ubicación de la
reflexión de la luz sobre la pupila que, a través del
software, se convierte en la indicación de la mirada en
la pantalla...
para activar las
funciones en el monitor
se deben mantener los
ojos durante un cierto
lapso de tiempo en el
objeto-icono deseado

14. ¿Qué puedes hacer ?
• Comunicación alfabética
• Cuadrículas de comunicación
(para acelerar el proceso de comunicación)
• Comunicación simbólica
• Manejo del mouse
en un entorno Windows

15. puede utilizar la indicación de la mirada para escribir directamente en la
pantalla del ordenador, mirando las letras...
puede componer las palabras que pueden
ser emitidas también a través de la síntesis de voz
puede seleccionar fácilmente la frase o símbolos que desee que se
repetirá inmediatamente
a través de la síntesis de voz
puede demostrar a todos lo que piensa
puede dar sus juicios personales e interactuar directamente...

16. Un nuevo mundo.
Nuevas posibilidades
para el chico, la escuela y la familia...
nuevos horizontes
de desarrollo intelectual
y
creatividad comunicativa

17. Comunicación
Aumentativa y Alternativa
Este tipo de comunicación,
podría entrar en la denominada
Comunicación
Aumentativa Alternativa (CAA)...
que es el conjunto
de conocimientos, técnicas,
estrategias y tecnologías
que puede activarse
para facilitar
la comunicación
con las personas
que tienen
dificultades o ausencia
permanente de la
comunicación verbal.

18. Conclusiones
Podemos afirmar, con abierta convicción...
que la inclusión escolar verdadera
de las personas con discapacidad, hasta severas,
en las clases normales
pero,en una sociedad que reconoce y garantiza
los derechos y las diferencias de todos
es posible.

19. también gracias
a la tecnología...
«la tecnología debe ser entendida
como un logro y una oportunidad
diseñada para compensar y mejorar
el potencial humano»

20. porque

21. Muchas gracias
Grazie
Thank you