Los estudiantes aprenderán a elaborar un álbum de alimentos siguiendo 4 pasos e haciendo uso de diversos materiales como cartón, papel y colores. La sesión de aprendizaje se desarrollará en 90 minutos y los estudiantes diseñarán su propio álbum de alimentos, usando diferentes materiales para elaborarlo y presentando el producto final.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal socia – Cuarto grado de Primaria 2015: "Reconocemos nuestras características y cualidades"
En esta sesión, los niños y las niñas reconocen sus características físicas, mentales y sociales
Sesión de Aprendizaje: Costumbres del PerúLourdes Puente
Sesión de aprendizaje con motivo de Fiestas Patrias,buscando que los estudiantes se identifiquen con su país y de esta manera reforzar la identidad en ellos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal socia – Cuarto grado de Primaria 2015: "Reconocemos nuestras características y cualidades"
En esta sesión, los niños y las niñas reconocen sus características físicas, mentales y sociales
Sesión de Aprendizaje: Costumbres del PerúLourdes Puente
Sesión de aprendizaje con motivo de Fiestas Patrias,buscando que los estudiantes se identifiquen con su país y de esta manera reforzar la identidad en ellos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social - Tercer grado de Primaria 2015: "Compartimos nuestra historia familiar"
En esta sesión, los niños y las niñas conocerán más sobre sus familias (orígenes, costumbres, tradiciones, etc.) y aprenderán a valorarlas para establecer mejores relaciones en un clima de confianza y respeto entre ellos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambiente – 1er. Grado de Primaria 2015: ¿Qué sostiene mi cuerpo?
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Mi nombre me da identidad
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social - Tercer grado de Primaria 2015: "Compartimos nuestra historia familiar"
En esta sesión, los niños y las niñas conocerán más sobre sus familias (orígenes, costumbres, tradiciones, etc.) y aprenderán a valorarlas para establecer mejores relaciones en un clima de confianza y respeto entre ellos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambiente – 1er. Grado de Primaria 2015: ¿Qué sostiene mi cuerpo?
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Mi nombre me da identidad
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Ses_ARTE_Elaboramos un álbum de alimentos08JULI.docx
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 82210 K.V.D.A
1.2. Grado : 2°
1.3. Sección : A
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración : 90 min
1.6. Fecha : 08 de Julio
1.7. Docente : Patricia Plasencia Vargas
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
- Explora y experimenta los
lenguajesartísticos.
- Aplica procesoscreativos.
- Evalúaycomunicasus
procesosyproyectos.
-
• Explora ideas libremente a partir de su
imaginación, sus experiencias u observaciones, y
experimenta maneras en que los elementos del
arte (movimientos, acciones, formas, colores o
sonidos) pueden usarse o ser repetidos para
comunicar una idea.
• Presenta sus trabajos y creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe
las características de sus propios trabajos y los de
sus compañeros.
Elabora un álbum de
alimentos siguiendo las
instrucciones para su
elaboración.
Lista de cotejo.
Los estudiantes aprenderán a elaborar un álbum de alimentos siguiendo 4 pasos y haciendo
uso de diversos materiales.
Retazos de cartón delgado
Hojas de papel o cartón de reúso
Goma o cinta adhesiva
Implementos para colorear
Elaboramos un álbum de alimentos
2. V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Doy a conocer el propósito de la actividad:
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
DESARROLLO
Formulo algunas preguntas:
¿Han visto alguna vez un álbum?
¿Cómo crees que es?
¿Cuándo tuviste un álbum, lograste llenar las figuritas?
Espero su respuestas, los escucho y luego presento la imagen y la
respuesta del niño:
-Mi papá tenía un álbum del mundial, pero le faltaban algunas figuritas.
Diseña su álbum de alimentos siguiendo instrucciones.
Usa diversos materiales para elaborar un álbum de
alimentos.
Presenta su álbum terminado.
Hoy vamos a elaborar un álbum de alimentos para guardar la
información sobre los alimentos nutritivos que conocemos.
Durante algunas sesiones estamos conociendo los alimentos y la
importancia en nuestra alimentación diaria. Es necesario que
organicemos y guardemos esa información.
¿Qué podemos hacer?
3. Explico:
¡Excelente… Es un buen ejemplo!
Ahora nosotros también vamos a tener nuestro propio álbum, pero está vez será de alimentos que
iremos conociendo durante el desarrollo de las clases en este experiencia de aprendizaje.
¿Para qué necesitamos un álbum de alimentos?
Ahora que ya sabemos qué es un álbum y para qué sirve,
¡Es momento de hacer uno!
Utilizarán el material que tengan a disposición, lo importante es la creatividad que aplicarán para
transformarlo y crear su álbum.
Es importante que planifiquemos cómo crearemos nuestro álbum para tener al alcance todos los
elementos que necesitemos. Seguiremos los 4 pasos.
Prepara todos los materiales que necesiten y que fueron solicitados con anticipación.
Cartones, cartulinas
Colores, plumones
Imágenes, figuras de alimentos.
1.INSPIRAR
4.CREA, sigue los pasos
Un álbum de alimentos nos servirá para organizar trabajos, fichas y otra
información sobre los alimentos saludables que iremos conociendo.
Además, lo podemos revisar durante todo el año.
2.PLANIFICA
3.EXPLORA: Prepara
los materiales
5. ● Cada vez que vamos desarrollando las actividades iremos agregando información sobre los
alimentos que iremos conociendo. Además, podrán revisarlo cada vez que necesiten alguna
información.
CIERRE
Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?, ¿Por qué? ¿Será de utilidad el álbum que elaboraron?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
MIS APRENDIZAJES
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Diseñé mi álbum de alimentos siguiendo instrucciones.
Usé diversos materiales para elaborar el álbum de alimentos.
Presenté mi álbum de alimentos terminado.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
-¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
-¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
-¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
-¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
6. ARTE Y CULTURA
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Diseña su álbum de
alimentos siguiendo
instrucciones.
Usa diversos
materiales para
elaborar el álbum
de alimentos.
Presenta su
álbum de
alimentos
terminado.
SI NO SI NO SI NO
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