El documento evalúa las dimensiones personal, interpersonal, social, didáctica, valoral e institucional de un maestro. En la dimensión personal, el maestro demuestra actitudes de respeto, paciencia y tolerancia hacia los estudiantes. En la dimensión interpersonal, el maestro interactúa de forma personal y académica con directivos, colegas, estudiantes y padres de forma positiva. Finalmente, en la dimensión institucional, el maestro contribuye sus habilidades al aprendizaje de los estudiantes y la escuela cuenta

1.  Dimensión personal
1. La actitud de la maestra hacia los niños es de:
Respeto Agradable Nota:
Paciente Responsable
Tolerante Cariñosa
Agresiva Accesible
2. Como es la comunicación que tiene el docente, con sus alumnos, los demás
niños de la escuela y compañeros fuera del horario de clases.
Formal Nota:
Informal
Ambas
3 Se refleja motivación por parte del maestro para llevar a cabo actividades en
colectivo.
Si Otros:
No
En ocasiones
3. Cumple con la puntualidad requerida al horario de clases.
Si Nota:
No
Regularmente
4. De alguna manera se manifiesta las actitudes costumbres o creencias del
profesor en clase con los alumnos.
Si Nota:
No
Regularmente

2. 5. Como es su forma de ser y como se desenvuelve en la sociedad el docente.
Serio Nota:
Atento
Bipolar
6. El docente es percibido por sus alumnos como un ejemplo a seguir.
Si Nota:
No
En ocasiones
7. Como es percibido el docente por los padres de familia
Desempeña bien su función
Falta de interés del docente
Notas:

3. Dimensión Interpersonal.
1- ¿Cómo se relacionan las personas que participan en el proceso educativo?
-Los maestros con directivos:
Personal Social Académicamente otra
Especificar si es otro tipo de relación no señalada:
-Maestros con colegas:
Personal Social Académicamente otra
Especificar si es otro tipo de relación no señalada:
-Maestros con alumnos:
Personal Social Académicamente otra
Especificar si es otro tipo de relación no señalada:
-Maestros con padres de familia:
Personal Social Académicamente otra
Especificar si es otro tipo de relación no señalada:
-Directivos con padres de familia:
Personal Social Académicamente otra
Especificar si es otro tipo de relación no señalada:
2¿Qué factores intervienen en las distintas relaciones interpersonales:

4. Conflictos Edad Sexo Diversidad de
metas
Preferencias políticas Intereses
Diversas formas de enseñar Otros
Especificar si es otro tipo de factor no señalado:
3- ¿Cómo es el clima institucional o ambiente de trabajo?
Estable Indiferente
4- Este clima influye en la disposición y el desempeño de los maestros como
individuos:
SI NO
5- En ¿Qué se ve reflejada la relación del ambiente de trabajo?
Trabajo individual Trabajo colectivo Disposición
Formas de comunicarse Desacuerdos Entusiasmo
Formas de resolver problemas Otro
Especificar:
6- Tipos de problemas que se presentan entre los agentes educativos:
Personal Social Académicamente otra
Especificar si es otro tipo de relación no señalada:
7- Los problemas que se presentan ¿Cómo son resueltos?

5. Individual Colectivamente
8- ¿Cómo es la convivencia en la escuela?
Armónica Conflictiva Estable
9- ¿Qué temas predominan entre los agentes?
Personal Social Académico
10- ¿Qué estilo de comunicación predomina entre los agentes educativos?
Formal Informal

6.  Dimensión social
1. ¿Cuáles son las problemáticas sociales que enfrenta la escuela?
2. ¿En qué necesidades de los niños se interesa el maestro?
a. Familiares Sociales Educativas
- Especifica cuáles son esas necesidades.
3. ¿Los maestros se apoyan entre ellos mismos para el diseño de estrategias
en clase?
Si No en ocasiones
4. ¿De qué manera se apoyan?
5. ¿Cómo es la relación maestro-alumno al momento de impartir la clase?
Formal Informal
6. ¿De qué manera la maestra resuelve las dudas para obtener un mejor
aprendizaje en sus alumnos?

7. Cuestionamiento Dinámicas grupales
Explicación individual Explicación en equipo
Socialización de ideas Otras
7. ¿Qué tipo de necesidades se presentan en los niños?
8. Los niños que son de bajos recursos, ¿Trabajan?
9. Si es así, ¿Son apoyados por los profesores?
10. ¿De qué manera los apoya?

8. Dimensión didáctica:
1. El maestro guía la interacción de los alumnos, para que ellos construyan su
propio conocimiento:
Si No
- Observaciones:
2. Facilita el acceso del conocimiento a los alumnos:
Si No En ocasiones
3. Por medio de:
Investigaciones Material didáctico
Otras:
4. En el aula, se encuentra visible el material, para un mejor aprendizaje:

9. Si No
5. Este material es realizado por:
Alumnos maestro ambos comprado
6. Tipo de material:
Cartulinas mapas Dibujos Globo terráqueo
Libros
Maquetas Figuras geométricas
Producciones de los niños
7. La forma de enseñar del maestro es:
Dinámica Teórica Activa Pasiva
Autoritaria
Tolerante Intolerante
Otra:

10. 8. La organización del salón de clases en las actividades es:
Individual Equipos Grupal En binas
9. De qué forma evalúa el trabajo diario el maestro:
Asistencia Participación Tareas Disciplina
Trabajos en clase
- Observaciones:
10. La clase que imparte el maestro es a través de:
Exposiciones Actividades Trabajos
Tipos:
11. El salón de clases cuenta con biblioteca de aula:
Si No
11. ¿Qué uso se le da?:

11.  Dimensión valoral
1.- ¿Qué actitud predomina dentro de la institución educativa?
Entusiasta Apática
Especifica otras:
2.- ¿La actitud entre los docentes favorece o entorpece los procesos de
aprendizaje?
Favorece Entorpece Ambas
3.- ¿El docente fomenta valores en el aula o en la escuela?
Si No Regularmente
4.- ¿Cuáles son los valores personales con los cuenta el docente?
Respeto V Justicia Responsabilidad
Especifica otros:
5.- ¿Existen espacios que propicien la formación de valores?
Si No
Bibliotecas Canchas deportivas.
Especifica otros:

12. 6.- ¿Hay normas que rigen la convivencia escolar?
Si no No
¿Cuáles?
Lo que esa permitido
Lo que se prohíbe

13. Dimensión institucional
1- El maestro aporta sus intereses, habilidades, y saberes a una acción
educativa común.
Si No Regularmente
¿Cómo lo realiza?
2- Cuenta con la infraestructura adecuada:
Mobiliario ventilación qué tipo:
Iluminación protecciones aula de medios áreas verdes
Baños bebederos
3- El clima que se observa fuera de la institución es:
Vandalismo armónico violento confianza
Comunicación y apoyo mutuo otros:_________