El documento describe los conceptos básicos de la comunicación, incluyendo la definición de comunicación, los estilos de comunicación (pasivo, agresivo y asertivo), y habilidades de comunicación asertiva como hacer peticiones, rechazar demandas, expresar desacuerdo y técnicas como el banco de niebla y el disco rayado.
El documento trata sobre la comunicación y los estilos de comunicación asertiva. Explica que la comunicación se produce cuando un emisor transmite un mensaje a un receptor, y que existen estilos pasivos, agresivos y asertivos. Finalmente, detalla algunas habilidades comunicativas asertivas como hacer cumplidos, pedir cosas, rechazar demandas y expresar desacuerdo de manera constructiva.
Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...sjmng04
Este taller para adolescentes trata sobre cómo comunicarse, resolver conflictos y tomar decisiones. La segunda sesión incluye actividades como compartir los resultados de una prueba sobre firmeza, practicar cómo aceptar y pedir conductas de otros, decir no de forma clara pero sin ofender, y resistir la presión del grupo de una manera firme. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo llevar a cabo estas actividades de manera efectiva.
El documento describe la asertividad como la capacidad de defender los propios derechos sin manipular ni dejarse manipular. Explica que la asertividad es el punto medio entre la inhibición y la agresividad. También proporciona ejemplos de respuestas asertivas y no asertivas, y ofrece estrategias como la autoobservación y la práctica para desarrollar comportamientos asertivos.
Este documento trata sobre la asertividad. Explica que la asertividad es la habilidad de comunicar pensamientos y sentimientos de manera efectiva. Describe tres estilos interpersonales básicos: conducta asertiva, pasiva y agresiva. También detalla diferentes tipos de asertividad como la básica, empática, escalonada y confrontativa. El documento ofrece consejos sobre cómo desarrollar la asertividad y evitar la manipulación de otros.
Gracias por proporcionar la corrección. Resumiré los puntos clave:
- Ser asertivo implica defender los propios derechos sin vulnerar los ajenos.
- Una persona asertiva responde "SI" a las preguntas en negrita del cuestionario, expresando abiertamente sus opiniones y necesidades de forma respetuosa.
- No ser asertivo se caracteriza por responder "NO" a esas preguntas, adaptándose excesivamente a los demás en lugar de defender uno mismo sus derechos.
Este documento trata sobre la importancia de desarrollar una conducta asertiva. La asertividad se define como la capacidad de expresar claramente los propios derechos, opiniones, sentimientos y deseos de una manera directa pero respetuosa con los demás. El documento contrasta la asertividad con las conductas agresivas y sumisas, y explica que la asertividad permite establecer relaciones interpersonales más auténticas y satisfactorias. También proporciona ejemplos de cómo decir que no de manera asertiva.
La auténtica autoestima se manifiesta a través de la conducta asertiva. La asertividad consiste en expresar opiniones, sentimientos y deseos de manera clara y respetuosa, defendiendo los propios derechos y considerando los derechos de los demás.
Este documento ofrece consejos para aprender a ser asertivo. Enseña que 1) ser asertivo requiere estar cómodo con uno mismo y defender los propios derechos mientras se respetan los de los demás, 2) hay que insistir si es necesario para ser escuchado pero sin faltar el respeto, y 3) es importante asumir la responsabilidad de las propias emociones y acciones sin culpar a los demás.
El documento trata sobre la comunicación y los estilos de comunicación asertiva. Explica que la comunicación se produce cuando un emisor transmite un mensaje a un receptor, y que existen estilos pasivos, agresivos y asertivos. Finalmente, detalla algunas habilidades comunicativas asertivas como hacer cumplidos, pedir cosas, rechazar demandas y expresar desacuerdo de manera constructiva.
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Este taller para adolescentes trata sobre cómo comunicarse, resolver conflictos y tomar decisiones. La segunda sesión incluye actividades como compartir los resultados de una prueba sobre firmeza, practicar cómo aceptar y pedir conductas de otros, decir no de forma clara pero sin ofender, y resistir la presión del grupo de una manera firme. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo llevar a cabo estas actividades de manera efectiva.
El documento describe la asertividad como la capacidad de defender los propios derechos sin manipular ni dejarse manipular. Explica que la asertividad es el punto medio entre la inhibición y la agresividad. También proporciona ejemplos de respuestas asertivas y no asertivas, y ofrece estrategias como la autoobservación y la práctica para desarrollar comportamientos asertivos.
Este documento trata sobre la asertividad. Explica que la asertividad es la habilidad de comunicar pensamientos y sentimientos de manera efectiva. Describe tres estilos interpersonales básicos: conducta asertiva, pasiva y agresiva. También detalla diferentes tipos de asertividad como la básica, empática, escalonada y confrontativa. El documento ofrece consejos sobre cómo desarrollar la asertividad y evitar la manipulación de otros.
Gracias por proporcionar la corrección. Resumiré los puntos clave:
- Ser asertivo implica defender los propios derechos sin vulnerar los ajenos.
- Una persona asertiva responde "SI" a las preguntas en negrita del cuestionario, expresando abiertamente sus opiniones y necesidades de forma respetuosa.
- No ser asertivo se caracteriza por responder "NO" a esas preguntas, adaptándose excesivamente a los demás en lugar de defender uno mismo sus derechos.
Este documento trata sobre la importancia de desarrollar una conducta asertiva. La asertividad se define como la capacidad de expresar claramente los propios derechos, opiniones, sentimientos y deseos de una manera directa pero respetuosa con los demás. El documento contrasta la asertividad con las conductas agresivas y sumisas, y explica que la asertividad permite establecer relaciones interpersonales más auténticas y satisfactorias. También proporciona ejemplos de cómo decir que no de manera asertiva.
La auténtica autoestima se manifiesta a través de la conducta asertiva. La asertividad consiste en expresar opiniones, sentimientos y deseos de manera clara y respetuosa, defendiendo los propios derechos y considerando los derechos de los demás.
Este documento ofrece consejos para aprender a ser asertivo. Enseña que 1) ser asertivo requiere estar cómodo con uno mismo y defender los propios derechos mientras se respetan los de los demás, 2) hay que insistir si es necesario para ser escuchado pero sin faltar el respeto, y 3) es importante asumir la responsabilidad de las propias emociones y acciones sin culpar a los demás.
Este documento describe la comunicación asertiva y cómo manejar conflictos de manera asertiva en lugar de pasiva o agresiva. La comunicación asertiva involucra expresar sentimientos, necesidades y opiniones de manera directa pero respetuosa. También cubre técnicas como usar "mensajes yo", mantenerse firme en su posición y reconocer los derechos propios y de los demás. El objetivo es resolver conflictos de una manera que satisfaga las necesidades de todas las partes involucradas.
La asrtividad es la expresión de una sana autoestima. Ser asertivo significa expresar pensamientos, sentimientos y necesidades de manera sincera y respetuosa hacia los demás. Comportamientos no asertivos incluyen el pasivo, que implica ceder ante los demás, y el agresivo, que intenta dominar a los demás. La conducta asertiva mejora la autoestima, permite defender los propios derechos de forma respetuosa y fomenta relaciones positivas.
Este documento trata sobre la comunicación efectiva y proporciona información sobre la escucha activa y la asertividad. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje y contexto. Describe la diferencia entre comunicación verbal y no verbal. Además, detalla la técnica de la escucha activa y sus habilidades como mostrar empatía, parafrasear y resumir. Por último, define la asertividad y la fórmula XYZ para expresar opiniones de manera asertiva.
La crítica puede provenir de la rabia, el deseo de machacar a los demás, o un interés genuino en ayudar a mejorar. Es importante escuchar la crítica con una mente abierta y agradecer la intención, aunque no siempre estemos de acuerdo. Al criticar a otros, debemos enfocarnos en el comportamiento en lugar del carácter, ser breves y respetuosos, y valorar cualquier esfuerzo por cambiar.
Este documento define la asertividad y proporciona ejemplos de comportamientos asertivos. Ser asertivo implica expresar honestamente los pensamientos y sentimientos de una manera apropiada y respetuosa, escuchar otros puntos de vista, y buscar soluciones que beneficien a todas las partes involucradas. Algunas personas tienen dificultades para ser asertivas debido a factores sociales o de aprendizaje, pero existen técnicas como la comunicación clara y enfocarse en uno mismo que pueden facilitar la expresión asertiva.
TALLER BÚSQUEDA DE ALTERNATIVAS - HABILIDADES SOCIALES APLICADAS EN LA BÚSQUE...Sebastianpolo
El taller (Incorpora Alternativas y Habilidades de Afrontamiento en tu Vida) se compone de dos sesiones. En cada sesión se desarrollan los siguientes temas y se pretende que los participantes den sus opiniones acerca de cada tema:
SEGUNDA SESIÓN
4) ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
Las personas nos encontramos inmersas en un mundo de relaciones con los demás, interpersonales “la familia, los amigos, la pareja, los compañeros de estudio o trabajo.”
Las relaciones interpersonales pueden ser complicadas y llegar a ser una fuente de estrés.
Es importante que nos sintamos bien con nosotros y a la vez mantener una buena relación con los demás.
El comportamiento asertivo se define como “la expresión de los derechos y sentimientos personales”.
5 ) COMO ELABORAR UN CURRICULUM ATRACTIVO
6) COMO ENFRENTARSE A UNA ENTREVISTA DE TRABAJO
Este documento describe diferentes habilidades sociales y creencias relacionadas con el comportamiento asertivo. Identifica 11 dimensiones de habilidades sociales como iniciar y mantener conversaciones, hablar en público, expresar opiniones, expresar molestia, pedir favores y rechazar peticiones. Luego analiza creencias irracionales y racionales sobre estas dimensiones, como que es arriesgado iniciar conversaciones pero aumenta la probabilidad de hacer amigos, o que las personas tienen derecho a expresar lo que no les gusta de forma adecuada.
Actividades para desarrollar la asertividadjcjcjcjcjcjc
El documento proporciona información sobre actividades para desarrollar la asertividad. Define la asertividad como una forma de comunicación en la que la persona expresa sus convicciones y defiende sus derechos sin agredir o someterse a los demás. Luego describe tres tipos de comunicación: pasiva, agresiva y asertiva. Finalmente, presenta varias dinámicas para diferentes edades que tienen como objetivo entrenar a las personas a responder a situaciones de manera asertiva sin agredir a otros.
Este documento presenta actividades para desarrollar la asertividad. Define la asertividad como una forma de comunicación en la que la persona expresa sus convicciones y defiende sus derechos sin agredir ni someterse a los demás. Describe tres estilos de comunicación: pasivo, agresivo y asertivo, siendo este último el ideal que equilibra la expresión de uno mismo y el respeto por los demás. A continuación, propone diversas dinámicas para niños y jóvenes centradas en practicar la comunicación asertiva en situaciones hip
El documento presenta un inventario de asertividad de Rathus que evalúa en una escala de -3 a +3 qué tan característico son ciertas frases de la persona. Explica que puntajes entre -90 y -31 indican bajas habilidades asertivas, entre -30 y +29 son moderadas y entre +30 y +90 se deben considerar formas más armoniosas de relacionarse. También define la asertividad y sus ventajas sobre la pasividad y agresividad, e incluye técnicas verbales asertivas como "
La asertividad se refiere a la habilidad de expresar los propios pensamientos, sentimientos y deseos de una manera directa y honesta sin herir a los demás. Implica defender los propios derechos de una manera que respete los derechos de los demás. El documento describe la etimología de la asertividad, las características de una persona asertiva, factores que afectan la falta de asertividad y las fases para prepararse y practicar la asertividad de manera efectiva.
La comunicación asertiva implica transmitir pensamientos y sentimientos de manera franca pero amable, respetando a los demás y a uno mismo. Comporta expresar sentimientos y autoafirmarse sin agredir ni someterse. Esto trae satisfacción propia, buenas relaciones y toma de decisiones propias, en contraste con las consecuencias negativas de las respuestas pasivas o agresivas. La asertividad requiere reconocer los propios derechos y usar técnicas como mensajes "yo" y postura y tono de
Este documento proporciona información sobre actividades para desarrollar la asertividad. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El documento describe diferentes actividades y dinámicas para niños a partir de 6 años de edad que tienen como objetivo enseñarles a expresar sus opiniones y necesidades de una manera directa pero respetuosa, como la utilización de la palabra "no" de forma asertiva y la representación de una historia sobre asertividad. El objetivo general es que los niños aprendan a defender sus derechos sin agredir
El documento habla sobre la asertividad. Define la asertividad como la habilidad de defender los propios derechos sin agredir a los demás. Explica que ser asertivo significa expresar opiniones y necesidades de una manera respetuosa. También describe las ventajas de comportarse de forma asertiva en comparación con actitudes pasivas, agresivas o inhibidas.
El documento habla sobre la autoestima y la asertividad. Explica que la autoestima depende de factores internos y externos y está relacionada con tener una imagen positiva de uno mismo. Las personas con alta autoestima se respetan a sí mismas y a los demás, mientras que quienes la tienen baja suelen culparse y menospreciarse. También define la asertividad como la habilidad de expresar pensamientos y sentimientos de manera honesta y respetuosa para defender los propios derechos. Proporciona ejemplos de
Este documento presenta información sobre la comunicación asertiva. Define la asertividad como la habilidad de expresar abiertamente los propios sentimientos, opiniones y necesidades de una manera que respete los derechos de los demás. Describe varias técnicas verbales asertivas como "disco rayado", "banco de niebla" y "enunciados en primera persona". También enumera derechos básicos asertivos como ser tratado con respeto y poder expresar los propios sentimientos.
Este documento describe las actividades de una sesión terapéutica para promover el uso de técnicas de comunicación asertiva. La sesión incluye actividades como identificar derechos asertivos, explicar estilos de comunicación, realizar ejercicios de aplicación, y asignar tareas terapéuticas para la semana sobre el reconocimiento de estilos de comunicación y conductas asertivas.
El documento habla sobre la asertividad y cómo expresar opiniones, sentimientos y deseos de manera clara, directa y respetuosa sin violar los derechos de los demás. Explica que la falta de asertividad puede llevar a decir "sí" cuando se quiere decir "no" o tener dificultad para expresar descontento. También describe técnicas para ser más asertivo como la persistencia al defender los propios deseos o ignorar críticas manipuladoras.
Las infecciones de vías respiratorias superiores afectan la nariz, cavidad nasal, boca, garganta y laringe. Se definen como enfermedades infecciosas que afectan al aparato respiratorio hasta antes de la tráquea. La membrana mucosa que recubre estas vías segrega moco para atrapar partículas como polen o humo.
El documento define el cáncer, explica que se origina por alteraciones genéticas que permiten la proliferación celular descontrolada. Describe factores de riesgo como sustancias químicas, genética, tabaco y obesidad. Explica que el cáncer causa gran impacto de salud a nivel mundial y que su diagnóstico tardío empeora los resultados. Finalmente, detalla sistemas de clasificación y estadificación del cáncer basados en tamaño del tumor, afectación de ganglios y metástasis.
Este documento describe la comunicación asertiva y cómo manejar conflictos de manera asertiva en lugar de pasiva o agresiva. La comunicación asertiva involucra expresar sentimientos, necesidades y opiniones de manera directa pero respetuosa. También cubre técnicas como usar "mensajes yo", mantenerse firme en su posición y reconocer los derechos propios y de los demás. El objetivo es resolver conflictos de una manera que satisfaga las necesidades de todas las partes involucradas.
La asrtividad es la expresión de una sana autoestima. Ser asertivo significa expresar pensamientos, sentimientos y necesidades de manera sincera y respetuosa hacia los demás. Comportamientos no asertivos incluyen el pasivo, que implica ceder ante los demás, y el agresivo, que intenta dominar a los demás. La conducta asertiva mejora la autoestima, permite defender los propios derechos de forma respetuosa y fomenta relaciones positivas.
Este documento trata sobre la comunicación efectiva y proporciona información sobre la escucha activa y la asertividad. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje y contexto. Describe la diferencia entre comunicación verbal y no verbal. Además, detalla la técnica de la escucha activa y sus habilidades como mostrar empatía, parafrasear y resumir. Por último, define la asertividad y la fórmula XYZ para expresar opiniones de manera asertiva.
La crítica puede provenir de la rabia, el deseo de machacar a los demás, o un interés genuino en ayudar a mejorar. Es importante escuchar la crítica con una mente abierta y agradecer la intención, aunque no siempre estemos de acuerdo. Al criticar a otros, debemos enfocarnos en el comportamiento en lugar del carácter, ser breves y respetuosos, y valorar cualquier esfuerzo por cambiar.
Este documento define la asertividad y proporciona ejemplos de comportamientos asertivos. Ser asertivo implica expresar honestamente los pensamientos y sentimientos de una manera apropiada y respetuosa, escuchar otros puntos de vista, y buscar soluciones que beneficien a todas las partes involucradas. Algunas personas tienen dificultades para ser asertivas debido a factores sociales o de aprendizaje, pero existen técnicas como la comunicación clara y enfocarse en uno mismo que pueden facilitar la expresión asertiva.
TALLER BÚSQUEDA DE ALTERNATIVAS - HABILIDADES SOCIALES APLICADAS EN LA BÚSQUE...Sebastianpolo
El taller (Incorpora Alternativas y Habilidades de Afrontamiento en tu Vida) se compone de dos sesiones. En cada sesión se desarrollan los siguientes temas y se pretende que los participantes den sus opiniones acerca de cada tema:
SEGUNDA SESIÓN
4) ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
Las personas nos encontramos inmersas en un mundo de relaciones con los demás, interpersonales “la familia, los amigos, la pareja, los compañeros de estudio o trabajo.”
Las relaciones interpersonales pueden ser complicadas y llegar a ser una fuente de estrés.
Es importante que nos sintamos bien con nosotros y a la vez mantener una buena relación con los demás.
El comportamiento asertivo se define como “la expresión de los derechos y sentimientos personales”.
5 ) COMO ELABORAR UN CURRICULUM ATRACTIVO
6) COMO ENFRENTARSE A UNA ENTREVISTA DE TRABAJO
Este documento describe diferentes habilidades sociales y creencias relacionadas con el comportamiento asertivo. Identifica 11 dimensiones de habilidades sociales como iniciar y mantener conversaciones, hablar en público, expresar opiniones, expresar molestia, pedir favores y rechazar peticiones. Luego analiza creencias irracionales y racionales sobre estas dimensiones, como que es arriesgado iniciar conversaciones pero aumenta la probabilidad de hacer amigos, o que las personas tienen derecho a expresar lo que no les gusta de forma adecuada.
Actividades para desarrollar la asertividadjcjcjcjcjcjc
El documento proporciona información sobre actividades para desarrollar la asertividad. Define la asertividad como una forma de comunicación en la que la persona expresa sus convicciones y defiende sus derechos sin agredir o someterse a los demás. Luego describe tres tipos de comunicación: pasiva, agresiva y asertiva. Finalmente, presenta varias dinámicas para diferentes edades que tienen como objetivo entrenar a las personas a responder a situaciones de manera asertiva sin agredir a otros.
Este documento presenta actividades para desarrollar la asertividad. Define la asertividad como una forma de comunicación en la que la persona expresa sus convicciones y defiende sus derechos sin agredir ni someterse a los demás. Describe tres estilos de comunicación: pasivo, agresivo y asertivo, siendo este último el ideal que equilibra la expresión de uno mismo y el respeto por los demás. A continuación, propone diversas dinámicas para niños y jóvenes centradas en practicar la comunicación asertiva en situaciones hip
El documento presenta un inventario de asertividad de Rathus que evalúa en una escala de -3 a +3 qué tan característico son ciertas frases de la persona. Explica que puntajes entre -90 y -31 indican bajas habilidades asertivas, entre -30 y +29 son moderadas y entre +30 y +90 se deben considerar formas más armoniosas de relacionarse. También define la asertividad y sus ventajas sobre la pasividad y agresividad, e incluye técnicas verbales asertivas como "
La asertividad se refiere a la habilidad de expresar los propios pensamientos, sentimientos y deseos de una manera directa y honesta sin herir a los demás. Implica defender los propios derechos de una manera que respete los derechos de los demás. El documento describe la etimología de la asertividad, las características de una persona asertiva, factores que afectan la falta de asertividad y las fases para prepararse y practicar la asertividad de manera efectiva.
La comunicación asertiva implica transmitir pensamientos y sentimientos de manera franca pero amable, respetando a los demás y a uno mismo. Comporta expresar sentimientos y autoafirmarse sin agredir ni someterse. Esto trae satisfacción propia, buenas relaciones y toma de decisiones propias, en contraste con las consecuencias negativas de las respuestas pasivas o agresivas. La asertividad requiere reconocer los propios derechos y usar técnicas como mensajes "yo" y postura y tono de
Este documento proporciona información sobre actividades para desarrollar la asertividad. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
El documento describe diferentes actividades y dinámicas para niños a partir de 6 años de edad que tienen como objetivo enseñarles a expresar sus opiniones y necesidades de una manera directa pero respetuosa, como la utilización de la palabra "no" de forma asertiva y la representación de una historia sobre asertividad. El objetivo general es que los niños aprendan a defender sus derechos sin agredir
El documento habla sobre la asertividad. Define la asertividad como la habilidad de defender los propios derechos sin agredir a los demás. Explica que ser asertivo significa expresar opiniones y necesidades de una manera respetuosa. También describe las ventajas de comportarse de forma asertiva en comparación con actitudes pasivas, agresivas o inhibidas.
El documento habla sobre la autoestima y la asertividad. Explica que la autoestima depende de factores internos y externos y está relacionada con tener una imagen positiva de uno mismo. Las personas con alta autoestima se respetan a sí mismas y a los demás, mientras que quienes la tienen baja suelen culparse y menospreciarse. También define la asertividad como la habilidad de expresar pensamientos y sentimientos de manera honesta y respetuosa para defender los propios derechos. Proporciona ejemplos de
Este documento presenta información sobre la comunicación asertiva. Define la asertividad como la habilidad de expresar abiertamente los propios sentimientos, opiniones y necesidades de una manera que respete los derechos de los demás. Describe varias técnicas verbales asertivas como "disco rayado", "banco de niebla" y "enunciados en primera persona". También enumera derechos básicos asertivos como ser tratado con respeto y poder expresar los propios sentimientos.
Este documento describe las actividades de una sesión terapéutica para promover el uso de técnicas de comunicación asertiva. La sesión incluye actividades como identificar derechos asertivos, explicar estilos de comunicación, realizar ejercicios de aplicación, y asignar tareas terapéuticas para la semana sobre el reconocimiento de estilos de comunicación y conductas asertivas.
El documento habla sobre la asertividad y cómo expresar opiniones, sentimientos y deseos de manera clara, directa y respetuosa sin violar los derechos de los demás. Explica que la falta de asertividad puede llevar a decir "sí" cuando se quiere decir "no" o tener dificultad para expresar descontento. También describe técnicas para ser más asertivo como la persistencia al defender los propios deseos o ignorar críticas manipuladoras.
Las infecciones de vías respiratorias superiores afectan la nariz, cavidad nasal, boca, garganta y laringe. Se definen como enfermedades infecciosas que afectan al aparato respiratorio hasta antes de la tráquea. La membrana mucosa que recubre estas vías segrega moco para atrapar partículas como polen o humo.
El documento define el cáncer, explica que se origina por alteraciones genéticas que permiten la proliferación celular descontrolada. Describe factores de riesgo como sustancias químicas, genética, tabaco y obesidad. Explica que el cáncer causa gran impacto de salud a nivel mundial y que su diagnóstico tardío empeora los resultados. Finalmente, detalla sistemas de clasificación y estadificación del cáncer basados en tamaño del tumor, afectación de ganglios y metástasis.
Las dietas terapéuticas son dietas específicas diseñadas para abordar necesidades de salud particulares y se consideran herramientas complementarias para el tratamiento médico. Existen varios tipos como las bajas en grasas, sodio o sin gluten. Siguiendo una dieta terapéutica de manera rigurosa se pueden mejorar la salud, el bienestar físico y emocional, y aumentar la longevidad. Es importante planificar, preparar con anticipación las comidas, considerar suplementos y hacer un seguimiento del progres
El documento describe los diferentes niveles de atención hospitalaria, incluyendo el primer nivel de atención en puestos de salud, el segundo nivel en hospitales regionales, y el tercer nivel en hospitales de alta especialización. También define los tipos de hospitales según su categoría, complejidad y número de camas, que van desde hospitales pequeños con menos de 50 camas hasta hospitales grandes con más de 250 camas. El objetivo principal es brindar la atención médica adecuada a los pacientes según la gravedad de sus casos y las capac
Este documento trata sobre la importancia del autocuidado y la higiene del paciente. Explica que el autocuidado puede verse afectado por factores como la edad, la salud y las capacidades de la persona. Luego detalla diferentes técnicas para ayudar al paciente a mantener su higiene personal, como el aseo de la boca, manos, cabello, etc. También incluye consideraciones sobre la higiene de diferentes partes del cuerpo y la ropa. El objetivo general es contribuir a que el paciente se sienta saludable física
El documento describe los diferentes tipos de materiales utilizados para suturar tejidos en procedimientos quirúrgicos. Incluye materiales naturales como el catgut y la seda, así como materiales sintéticos absorbibles como la poliglactina 910 y la polidioxanona. También cubre materiales no absorbibles como el nailon, el poliéster y el acero inoxidables. Explica las propiedades, indicaciones y contraindicaciones de los diferentes tipos de suturas.
Los signos vitales son mediciones objetivas que revelan las funciones básicas de un organismo vivo e incluyen la temperatura, frecuencia respiratoria, presión arterial, pulso, saturación de oxígeno y reflejo pupilar. El pulso se toma contando las pulsaciones en la arteria radial o carótida durante 60 segundos y representa el ritmo cardíaco, siendo normal entre 60-100 latidos por minuto en adultos.
Este documento trata sobre patología. Explica que la patología estudia las enfermedades, sus causas y evolución, caracterizándolas por sus signos y síntomas. Se divide en anatomía patológica general, que estudia los cambios en el organismo completo, y anatomía patológica sistémica, que estudia los cambios a nivel del órgano afectado. Describe las causas de lesión celular, como necrosis y apoptosis, y los mecanismos de inflamación aguda y crónica.
1) La infección por Helicobacter pylori es común y está relacionada con úlceras pépticas, gastritis y cáncer gástrico. 2) Los síntomas como epigastralgia, pirosis y dispepsia pueden indicar una infección, la cual se diagnostica preferentemente con pruebas no invasivas como el test de aliento o pruebas de antigenos fecales. 3) El tratamiento erradicador de elección es la terapia triple con inhibidor de bomba de protones, claritromicina y amoxicilina por
Este documento describe la gastritis y la úlcera péptica. La gastritis es la inflamación de la mucosa gástrica que rara vez causa síntomas. La infección por H. pylori puede persistir de por vida y puede causar úlceras pépticas. Las úlceras pépticas son lesiones que perforan la mucosa del estómago o duodeno. El diagnóstico se realiza mediante endoscopia y el tratamiento incluye antibióticos, sales de bismuto e IBP para erradicar H. py
Este documento trata sobre patología. Explica que la patología estudia las enfermedades, sus causas y evolución, caracterizándolas por sus signos y síntomas. Los patólogos estudian los cambios estructurales a nivel macro y microscópico en órganos y células usando técnicas como inmunohistoquímica. También describe las causas de lesión celular, como necrosis y apoptosis, y las respuestas del cuerpo como inflamación aguda e inflamación crónica.
Este documento trata sobre el cáncer de próstata. Explica que es una enfermedad en la que se forman células cancerosas en la próstata, una glándula masculina localizada debajo de la vejiga. Describe la anatomía de la próstata y sus regiones, y señala que el cáncer de próstata es el quinto cáncer más común en el mundo y el segundo más común en hombres. Explica los métodos de diagnóstico como el tacto rectal, el PSA y la biopsia, y los tratamientos
Este documento describe los tumores y el cáncer. Explica que los tumores pueden ser benignos o malignos, siendo el cáncer un tumor maligno. Describe las características de los tumores malignos como el crecimiento rápido e invasivo y la capacidad de metastatizar. También menciona algunos de los tumores más comunes como los de pulmón, mama, colon y próstata.
El documento trata sobre el cáncer y la oncología. En 3 oraciones resume que la oncología estudia el cáncer y sus tratamientos, siendo los tipos más comunes en España el colorrectal, de próstata, pulmón y mama. El oncólogo es el médico que diagnostica y trata el cáncer mediante quimioterapia, hormonoterapia e inmunoterapia.
Este documento habla sobre la terminología médica y cómo se forman los términos a partir de raíces griegas y latinas. Explica que los subfijos y prefijos se unen a las raíces para modificar su significado y describir procesos o enfermedades relacionadas con órganos y partes del cuerpo. También menciona algunos ejemplos comunes de términos médicos formados de esta manera y lo que significan.
La presión arterial se define como la fuerza ejercida por la sangre contra las paredes arteriales. Se mide usando un esfigmomanómetro, un estetoscopio y un manguito. La técnica involucra colocar el manguito en el brazo del paciente e inflarlo hasta que los sonidos arteriales desaparecen, luego desinflar lentamente para determinar las lecturas sistólica y diastólica. Factores como el ejercicio, el tabaco, el alcohol y los medicamentos pueden afectar las mediciones.
Este documento discute tres crisis estructurales que afectan el progreso hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible: 1) el lento crecimiento económico mundial y el aumento de la desigualdad desde la pandemia de COVID-19, 2) la lenta recuperación después de la crisis financiera de 2008 debido a los límites de la política monetaria y el endeudamiento, y 3) los desequilibrios comerciales entre países que contribuyeron a la intensidad de la crisis financiera.
1) El documento describe las Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS), las cuales se definen como una red de organizaciones que presta servicios de salud integrales y equitativos a una población definida de manera coordinada.
2) Las RISS buscan mejorar el acceso universal a la salud superando la segmentación y fragmentación que existen en los sistemas de salud.
3) El documento explica los atributos esenciales de las RISS como la cobertura de una población y territorio definidos, la prestación contin
El documento discute la desigualdad de género en América Latina y el Caribe. Las mujeres se encuentran sobrerrepresentadas entre los grupos de bajos ingresos y empleos precarios. La desigualdad de género es parte estructural de las sociedades debido a la invisibilización del trabajo de cuidado y la organización injusta del cuidado. Esto genera condiciones desfavorables para las mujeres y obstaculiza el ejercicio de sus derechos. Según el Foro Económico Mundial, llevará 79
El documento presenta información sobre varios temas relacionados con actividades preventivas de la salud como parte de un curso de enfermería. Se discuten conceptos clave como una alimentación y nutrición saludables, la higiene y un medio ambiente saludable, la cultura de paz y el buen trato, las pautas de crianza, las habilidades para la vida, la salud sexual y reproductiva, la seguridad vial y la prevención de enfermedades prevalentes.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
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PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
2. ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
El proceso de la comunicación se produce cuando un emisor (el que habla),
transmite un mensaje (información que se transmite: pensamiento, opinión,
sentimientos) a un receptor (el que escucha), y este mensaje es recibido y
comprendido por el receptor.
EMISOR ➙ MENSAJE ➙ RECEPTOR
3.
4. ESTILOS DE COMUNICACIÓN
Las personas pueden comportarse de manera pasiva, agresiva o
asertiva dependiendo de la situación o de su manera de comportarse.
• Pasivo: Las personas que se comportan de manera pasiva suelen ceder ante los
deseos y propuestas de los demás, nunca consiguen hacer lo que desean,
suelen dar preferencia a los derechos de los demás sobre los suyos, y aunque
suelen ser muy queridas por lo “buenas personas” que son con los demás, a la
larga se sienten frustradas, anuladas y manipuladas por los demás, lo que les
causa graves problemas de autoestima.
• Agresivo: Las personas que se comportan de manera agresiva, siempre
consiguen lo que quieren aún a costa de molestar, ofender o herir a los demás,
siempre prevalecen sus necesidades y deseos sin considerar las de los demás,
son poco queridas y suelen ser rechazadas, lo que también repercute en su
autoestima. ¿Podemos encontrar un estilo adecuado para la comunicación sana
y constructiva?
• Asertivo: Las personas que se comportan de manera asertiva consiguen más a
menudo lo que desean y, lo que quizás es más importante, respetan los
derechos propios y los de los demás, por lo que se sienten más satisfechos
consigo mismos y en la relación con los demás.
5.
6.
7. 1. La mirada
2. La sonrisa
3. La postura
corporal
4. Los gestos
5. La voz
El lenguaje no
verbal
8. ¿CÓMO SE MANIFIESTA LA ASERTIVIDAD?
1. La asertividad positiva. Consiste en expresar de forma clara, abierta y sincera el
afecto y los sentimientos positivos que se sienten o que le hacen sentir otras
personas. Es reconocer todo aquello que le gusta de los demás y ser capaz de
expresarlo sin vergüenza y sin miedo. Ejemplos de comunicación asertiva positiva:
“Me gusta mucho trabajar contigo; me haces las cosas muy fáciles; estoy feliz de
haberte conocido; siento admiración por ti…”.
2. La asertividad negativa. Consiste en saber decir no o saber negarse cuando no
estamos de acuerdo con lo que nos piden, por ejemplo: “No voy a ir a esa fiesta;
no quiero, no me apetece; no estoy de acuerdo contigo; no, eso no lo voy a
hacer...”. También consiste en expresar comentarios o sentimientos negativos
cuando la conducta de alguien nos hace sentir mal o nos incomoda, por ejemplo:
“Me molesta que me interrumpas delante de la gente; me gustaría que me
respetaras cuando hablo con alguien; no me parece bien lo me que has hecho;
estoy molesto contigo…”. Esta afirmación negativa, que consiste en expresar lo
que nos hace sentir mal y aclararlo para que no vuelva a suceder, ayuda a
sentirnos mejor al expresar lo que sentimos y nos ayuda a mejorar las relaciones.
3. La asertividad empática. Consiste en expresar nuestros deseos y sentimientos pero
después de haber reconocido la situación y los sentimientos del otro: “sé que
estás cansado y ya no aguantas más pero yo necesito que ahora me ayudes; sé
que puede que no te guste pero quiero decirte algo...”.
4. La asertividad progresiva. Comienza cuando, a pesar de los esfuerzos por ser
asertivos y empáticos, la otra persona no responde positivamente. Entonces
9. ¿QUÉ HABILIDADES ASERTIVAS O DE AUTOAFIRMACIÓN PODEMOS PRACTICAR?
• Hacer y recibir cumplidos . Los cumplidos actúan como refuerzo positivo
(recompensa) y hacen las relaciones más agradables, hacen ver que no nos
olvidamos de las personas y que se las valora. Hay que ser específico, diga
exactamente lo que le gusta y diga el nombre de la persona a quien se lo dirige.
Ejemplo: “María, me ha gustado mucho que juegues sin pelearte con tu hermano
pequeño, estoy orgullosa/o de como te has portado esta tarde”.
• Hacer peticiones. Con hacer peticiones nos referimos a pedir favores, reclamar
ayuda, solicitar a otra persona que cambie de conducta, en definitiva, reivindicar lo
que se quiere, aunque, ha de tener presente que la otra persona tiene derecho a
decir no.
- Ser directo. No es necesaria ninguna justificación, aunque una explicación ayuda
bastante: “Quiero pedirte algo: por favor, me cambias el turno de trabajo el
sábado? Necesito ese día libre.”
- No tome las respuestas negativas como algo personal. Debemos estar preparados
para el no. El otro también tiene su derecho a negarse.
- No disculparse por tener que pedir algo: “Perdona, no debería pedírtelo...”.
- Volver a repetir la petición o clarificarla, si vemos que no accede a la primera: “Tal
vez no me haya usted entendido, necesito el coche para el lunes, quisiera que
hicieran todo lo posible para tenerlo acabado el lunes”. Nunca utilizar la amenaza, la
coacción o el insulto para conseguirlo.
10. • Rechazar demandas: decir no .
- Diga simplemente no. Puede dar una explicación si lo cree conveniente, pero no
estamos obligados a justificarnos: “no me gusta, no me apetece, no me parece bien,
no quiero...”
- Si dudamos o necesitamos tiempo para meditar la decisión, no nos debemos dejar
presionar, podemos decir: “lo tengo que pensar.”
- No demos excusas, dan pié a que sean invalidadas y es el comienzo del juego de la
manipulación. Cuantas más pegas le encontremos a hacer lo que nos piden, más
soluciones nos dará el interlocutor para que lo hagamos, si no tenemos ganas de ir,
no digamos: “es que no tengo coche”, pues nos pueden responder: “tranquilo,
vamos en taxi”.
- Sepamos aceptar las consecuencias de nuestra decisión. La mayoría de las personas
se enfadan o disgustan cuando reciben un no. No intentemos quedar bien si vamos a
decir no, debemos conformarnos con mantenernos serenos y no ofender a la otra
persona.
- Repetir la negativa, en caso de insistencia y de intentos de manipulación por parte
de la otra persona (en el caso que pretenda que nos sintamos responsables de
solucionar su situación).
11. • Mantenernos firmes en la negativa
- Se trata de defender nuestro punto de vista, nuestra negativa, sin dejarse manipular.
- Repetir, con firmeza, hasta que el interlocutor se convenza de su postura o nos ofrezca
una alternativa viable.
• Hacer frente a las críticas La mejor manera de reaccionar ante una crítica consiste en
analizar serenamente cuál es el tipo de crítica que le están haciendo, aceptar las que
son justas y defenderse con buenos modales de las injustas. Hay varias formas de
hacer frente a las críticas, por ejemplo, mediante:
- Acuerdo asertivo. Es una técnica para reaccionar cuando recibe una crítica que es una
descalificación personal hacia usted y que se basa en un comportamiento suyo que ha
podido causar molestia. Ante estas situaciones debemos aceptar la crítica, pero
subrayando que es su conducta la criticable y no usted como persona. Si nos dicen:
“eres un irresponsable, por tu culpa he llegado tarde”, podemos decir: “no soy
irresponsable, es verdad que me he olvidado de la cita, pero tu también te podías
haber acordado”.
- Pregunta asertiva. Esta técnica consiste en pedir más información y aclaraciones a la
persona que nos hace la crítica. Son preguntas destinadas a saber a qué se refiere
exactamente con su crítica, por ejemplo: ¿a qué te refieres cuando dices que...?
- Defensa asertiva. Con esta técnica se trata de mostrar acuerdo, pero no ceder a lo que
se está pidiendo. Al mantenernos firmes en nuestra conducta, haremos que el otro
considere su postura y tenga en cuenta la suya. Podemos decir: “es posible que tengas
razón, pero de todas formas yo creo que...”, “probablemente estés en lo cierto, pero
aun así sigo pensando que...”
12. • Expresar molestia, desagrado o desacuerdo Consiste en expresar firme y
serenamente los sentimientos o reacciones que nos produce una determinada
conducta de la otra persona y sugerirle abiertamente que lo reconsidere o cambie.
- No generalizar a toda su persona. Concretar y especificar la conducta que nos
desagrada, sin referirnos a ella como persona, por ejemplo, decir: “me molesta, o
me siento mal, o me disgusta...que me grites cuando me equivoco...”, o “me
molesta… que me insultes o descalifiques cuando hago…”, no decir: “me gritas o
me insultas porque eres una persona mala…”.
- Pedir un cambio de conducta en la otra persona: “me gustaría que no me
observarás tanto cuando hago mi cama, así evitaremos los enfrentamientos y los
gritos...”
- Reconocer empáticamente los motivos o esfuerzos que la otra persona pone en
nosotros: “sé que tienes mucha ilusión en que aprenda a hacer la cama como tú,
pero dame algo de tiempo...”.
13.
14. Técnicas de comunicación
• BANCO DE NIEBLA: consiste en repetir lo que
el otro nos dice, como dándole la razón, pero
añadiendo nuestra postura.
“Tú no quieres que tenga amigos… Pues será
que no quiero, pero no vas a salir mañana”.
15. Técnicas de comunicación
• DISCO RAYADO: consiste en repetir una y otra
vez lo mismo, hasta que el interlocutor se dé
cuenta y deje de presionarnos.
“No vas a salir hoy… Ya ya, pero no vas a salir
hoy… Me parece muy bien todo eso, pero
igualmente no vas a salir hoy… Bueno, pero no
vas a salir hoy…”
16. Técnicas de comunicación
• MENSAJES YO: se envía "en primera persona".
Este tipo de mensaje define el origen personal de
los sentimientos que se sienten ("Yo me siento
mal") como de las opiniones que se opinan
("Opino que...") y deseos y preferencias que se
tienen ("Me gustaría que..."). La esencia de este
tipo de mensajes es saber hablar por uno mismo
sin imputar o atribuir a tu interlocutor tus
opiniones, tus sentimientos o los cambios de tu
conducta.
17. Técnicas de comunicación
• ACUERDO VIABLE: consiste en llegar a
aproximar posturas de manera que cedamos
los dos y estemos ambos satisfechos.
“Está bien, puedes hacer esto…… si el lunes…..”