APLICACION DE LA SEMIOTICA AL DISEÑO GRAFICO JOSEANDRANGO2
CONCEPTOS BÁSICOS PARA REALIZAR TRABAJOS DE DISEÑO GRÁFICO PARA EL CAMPO PROFESIONAL DE LOS DISEÑADORES YA QUE LA SEMÍOTICA ES UNA PARTE FUNDAMENTAL DENTRO DEL ÁMBITO PUBLICITARIO Y CREACIÓN DE PIEZAS GRÁFICAS EN EL MUNDO DEL DISEÑO GRÁFICO
Trabajo de Investigación que de algun modo explica el modo de percepción de objetos de una imagen y la manera de interpretar los elementos que la conforman.
APLICACION DE LA SEMIOTICA AL DISEÑO GRAFICO JOSEANDRANGO2
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Trabajo de Investigación que de algun modo explica el modo de percepción de objetos de una imagen y la manera de interpretar los elementos que la conforman.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. ¿QUE ES LA SEMIÓTICA?
También conocida como SEMIOLOGÍA es la disciplina que estudia los signos.
Estudia los signos, los sistemas de signos, las formas simbólicas, y las distintas
formas del lenguaje.
SEMIÓTICA SEME (raíz griega)
INTERPRETE DE LOS SIGNOS
Prescursores de la
semiótica
Platón Aristóteles
Origen del lenguaje Sustantivos de la poética
y la interpretación
3. SEMIÓTICA ....estudia los signos en general
SEMIOLOGÍA....ESTUDIA LOS SIGNOS EN LA VIDA SOCIAL
signo
ES LA REPRESENTACIÓN DE ALGO
SEÑALES QUE INTERPRETAMOS Y
QUE TRANSFORMAMOS EN LENGUAJE
LAS COMPRENDEMOS E INTERACTUAMOS
CON ELLAS
4. EL MEME DE LA PAGINA ANTERIOR EST[A CONSTRUIDA PARA
HACERNOS REIR , PERO SI LA MIRAMOS ATENTAMENTE LA
IMAGEN NO ES GRACIOSA EN SI , SOLAMENTE ES UN PERSONA-
JE CON ALGUNOS OTROS ELEMENTOS (TEXTO)
LO QUE HACE QUE SONRIAMOS ES QUE ASOCIAMOS LA
IMAGEN A UNA SERIE DE SIGNIFICADOS, DE SIGNOSY CODIGOS
CULTURALES.
LOS SIGNOS NO SOLO NOS PERMITEN COMPRENDER ESTE
MEM SINO TENER UNA COMPRENSION DEL MUNDO.
EL SIGNO ES CUALQUIER COS A QUE TRANSMITE UN SIGNIFICADO A ALGUIEN.
REPRESENTA ALGO MAS QUE EL PURO OBJETO.
EL LENGUAJE ESTA CONFORMADO POR SIGNOS.
ESTAMOS HECHOS POR LA INTERACCION DE ESTOS SIGNOS
5. semiótica
es el estudio de estos signos.
estudia su estructura y la relación que se establece entre
significantes
significados
6. Ferninand de Saussure
Linguista Suizo
El signo consiste en una forma
física y en un concepto mental
asociado.
Signo ......Combinación de un concepto y una imagen sonora
Significante..... la palabra, la imagen sonora
Significado.......Concepto o idea
7.
8. Propiedades del signo linguístico
1. Es arbitrario: termina en el concepto de un individuo
o de un grupo social producto de
una convención social
3. Es inmutable: No se altera porque se hereda del lenguaje
no es debatible para cambiar su significado
2. Es lineal: Nombre la cadena fónica
A .M. O. R
4. Es mutable: Cuando aparecen nuevas palabras
El tiempo no asegura la continuidad del
lenguaje
9. Charles Sanders Peirce
Filósofo estadounidence
El signo está formado por una
relación triádica, lo que significa
que depende de tres variables:
Signo o representamen , objeto,
interpretante.
10.
11. TIPOS DE SIGNOS
(RELACIÓN ENTRE
EL REPRESENTAMEN Y EL OBJETO)
Icónicos
Indéxicos
Simbólicos
Icónicos: Se asemejan a las
imágenes que representan
(del griego)EIKENAI :
ser como o pretender ser
Fotografía
Cine tiene una
relación análoga
Son de fácil
recordación
12. Idéxicos: Tiene una conexión lógica de sentido
común con aquello que representan.
No hay una semejanza pero si un lazo directo
con el signo.
El humo es indicio de fuego
EL estornudo esindicio de resfriado
Las huellas de las pisadas enla arena son indicios
que alguien paso por ahí.
Tiene relaciones del signo con el objeto es de
causa efecto, temporales y espaciales
Toman mas tiempo de ser interpretados que los signos icónicos
13. Simbólicos:
Son abstractos. No tiene relación lógica con
lo que representan. Estos signos tiene que ser
aprendidos y por lo mismo están ligados a una
cultura.
Un símbolo comunica solamente por un acuerdo
convención o regla entre los usuarios.
