Sesion 1 tecnica de comunicacion m

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE” MOCHE
CARRERA PROFESIONAL MECÁNICAAUTOMOTRIZ
DOCENTE: LIC. ANWARD M. ARCILA RIDIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01.
MODULO : Técnica de Comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA : Técnica de Comunicación
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : “Utilizando las reglas generales de acentuación”
LUGAR
HORAS
PEDAGÓGICAS
LABORATORIO ( )
TALLER ( )
CAMPO ( )
AULA (X ) 02
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTUALES ACTITUDES
Clasifica y tilda las palabras
en una matriz
Reglas generales de acentuación Demuestra responsabilidad en
las tareas encomendadas
SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MÉTODOS/
TÉCNICAS
RECURSOS DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Motivaré mediante un texto, escrito en un
papelote, el cual será leído por los
estudiantes. A partir de este texto
preguntaré: (anexo 1)
 ¿Qué observan en el texto?
 ¿Es correcta la acentuación
ortográfica de las palabras que
presenta el texto?
 ¿Cuáles son las normas para tildar
correctamente las palabras?
A partir de las respuestas de los estudiantes
enunciaré el tema a desarrollar en la sesión.
Exposición
Diálogo
Palelografo
textos
10 min
PROPORCIONAR
INFORMACIÓN
Entregaré a los alumnos el material
impreso sobre “Las reglas generales de
acentuación”(anexo Nº 2) para guiar su
aprendizajesobrela acentuación
ortográfica delas palabras
Exposición
diálogo
Estudio dirigido
Material
impreso 20 min
DESARROLLAR
PRÁCTICA
DIRIGIDA
Explicaré a los alumnos, mediante un
esquema que se encuentra en material las
reglas generales de acentuación. Los
estudiantes propondrán ejemplos de
palabras que se acentúen conforme a las
reglas citadas.
Formularé las siguientes preguntas a los
alumnos sobre las reglas generales de
acentuación:
Estudio dirigido
Pizarra
40 min
M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
Y
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
Aplica reglas de acentuación en
expresiones relacionadas con el área de
mecánica automotriz

 ¿Cuándo llevan tilde las palabras
agudas?
 ¿Cuándo llevan tilde las palabras
graves o llanas?
 ¿En qué caso llevan tildelaspalabras
compuestas?
 ¿Cuándo llevan tilde las
abreviaturas?
Los alumnos responderán, oralmente, así
corregiré errores y reforzaré aciertos
observación
sistemática
Plumones
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA
Los alumnos analizarán y resolverán, de
acuerdo a las instrucciones dadas, las
preguntas propuestas en la guía de trabajo
individual para reforzar su aprendizaje
sobre las reglas generales de acentuación.
Verificaréel desempeño de los alumnos,
reafirmarésus aciertos y corregirésus
errores durante la sesión
Presentará un practica calificadaal
docente que se encuentra en la parte
atrás de su material
Exposición
diálogo
Guía de
Observación
20min
EVALUACIÓN
Se evaluara a losestudiantes decada grupo
leerá el texto dado para dudas sobre reglas
generales
Se tomara una practica calificativa del tema
Análisis de casos
Informe
Ficha de
metacognició
n
10 min
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Utiliza reglas de ortografía en la redacción.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Participa activamente dentro del grupo utilizando el
material impreso: Las reglas generales de acentuación
Respeta las ideas de sus compañeros en el trabajo
grupal.
Redacta el cuento con cierta coherencia y claridad
indicando Las reglas generales de acentuación
Observación
sistemática
Guía de observación
M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
Y
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N

ACENTUACIÓN - TILDACIÓN
Anexo N° 2
NIVEL: SUPERIOR SEMANA Nº 1 I CICLO
LAS PALABRAS
Se clasifica en
TÓNICAS ÁTONAS
poseen carecen de
SÍLABA TÓNICA
Es aquella pronunciada con una mayor
FUERZA DE VOZ
llamada
ACENTO
In ten si dad
S.T.

¿CÓMO
SE
CLASIFICAN
LAS
PALABRAS
SEGÚN
LA
POSICIÓN
DEL
ACENTO?
In
te
gri
dad
Di
fe
ren
cia
Mo
lé
cu
la
Lle
vá
se
lo
Oxítonas
Paroxítonas
Proparoxítonas
Sobreproparoxítonas

¿En qué casos se tildan las palabras?
LAS PALABRAS
MONOSÍLABAS POLISÍLABAS
No llevan llevan
TILDE
si son
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
Y TERMINAN EN SOBREESDRÚJULAS
Siempre
Déficit
Llévaselo
Teléfono
Consonante
(menos –N y –S)
Árbol
Huésped
Móvil
N y S
o vocal
Café
Emoción
Francés

Separa cada palabra en sílabas, encierra en un círculo la sílaba tónica y señala el tipo de palabra que
es según la posición del acento.
1. Aplícaselo:
2. Instrucción:
3. compañía
4. patio
5. transitaban
6. tomad
7. tómatelo
8. tambor
9. impresiónala
10. Nicaragua
11. bellísimo
12. pista
13. patán
14. color
15. llévaselo
16. infección
17. aplicable
18. esdrújula
19. camionero
20. inspeccionábamos
21. apátrida
22. préstamelo
23. laringología
24. sabrás
25. capital
26. pisado
27. aléjamelo
28. intrínseco
29. impídanselo
30. veraniego

Coloca las tildes cuando sea conveniente.y clasifícalo según la posición
 Toxico
 Examen
 Ahorrar
 inmovil
 comedor
 papel
 habil
 moral
 regular
 color
 champan
 dedal
 actriz
 hijita
 tomas
 minimo
 cosa
 sorprendente
 torticolis
 ganado
 subito
 oleo
 compraste
 telegrafo
 ambar
 ambos
 elipse
 atlantico
 champu
 eter
 rumor
 femur
 digase
 entregamelo
 embolo
 embrion
 caiman
 santiamen
 cursi
 aparente

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE ACTITUDES
UNIDAD DIDÁCTICA : TECNICA DE COMUNICACIÓN
AÑO ACADÉMICO : 2016 SEMESTRE: I TURNO: DIURNO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “UTILIZANDO LAS REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN”
FECHA :
DOCENTE : Lic. ANWARD M. ARCILA RIDIA
LEYENDA ESCALA
Excelente : 4
Bueno : 3
Regular : 2
Malo : 1
Muy Malo : 0
CRITERIOS
ALUMNOS
Participa
activamente
en clase
Respeta y
aprovecha
los aportes
de sus
compañeros
Mantiene las
medidas de
bioseguridad
durante el
procedimiento
Plantea
propuestas
de
solución
Respeta al
profesor y
compañeros
PUNTAJE
TOTAL

FICHA DE METACOGNICIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA : TECNICA DE COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “UTILIZANDOLAS REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN”
FECHA :
1. ¿Qué esel acentosdame 10 Ejemplo?
2. ¿Cómose clasificaslas palabras?
3. ¿Cómolo he aprendido?
4. ¿Para qué me sirve loque aprendí?
5. ¿Qué me ha parecidodifícil de aprenderrespectoalosalimentos?
6. ¿Cómopuedomejorarmi procesode aprendizaje?

MATRIZ DIDACTICA
UNIDAD DIDÁCTICA : TÉCNICA DE COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “UTILIZANDO LAS REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN”
FECHA :
I. Localiza la sílaba tónica en cada palabra. Enciérrala en un círculo.
1. español
2. sonido
3. palabra
4. deuda
5. papel
6. debido
7. cómico
8. almuerzo
9. simpático
10. repitiéndotelo
11. significados
12. acción
13. retrocarga
14. histórico
15. informática
16. extensión
17. general
18. simbolismo
19. alhaja
20. real

II. Señala el tipo de palabra según la posición de la sílaba tónica.
1. avión
2. atleta
3. físico
4. tíraselo
5. pésimo
6. notorio
7. cavidad
8. intenso
9. íntimo
10. policial
11. límpiatelo
12. infantil
13. ángel
14. alegró
15. crucifijo
16. olvídatelo
17. lápices
18. zanahoria
19. típico
20. hospital

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