Este documento presenta información sobre comunidades de práctica y la importancia de enriquecer las redes profesionales. Se propone una actividad en la que los participantes mapean su red profesional actual y deseada usando un diagrama de araña, identificando objetivos y orientaciones como reuniones, proyectos y acceso a expertos. El objetivo es fortalecer las redes a través de nuevas conexiones y el uso de tecnología para visibilizar interacciones.
Presentación base para curso de verano sobre Comunicación Política a través de las redes sociales. UMA- Cátedra UNESCO de Libertad de Expresión. Julio de 2012.
Manual tejeRedes de Articuladores y ParticipantestejeRedes
El manual de articuladores y participantes tejeRedes, está enfocado a quienes deseen profundizar, perfeccionar y materializar los aprendizajes del trabajo en red y sistemas de articulación colaborativos.
Para bajar la versión completa ir a http://www.tejeredes.net/
Presentación base para curso de verano sobre Comunicación Política a través de las redes sociales. UMA- Cátedra UNESCO de Libertad de Expresión. Julio de 2012.
Manual tejeRedes de Articuladores y ParticipantestejeRedes
El manual de articuladores y participantes tejeRedes, está enfocado a quienes deseen profundizar, perfeccionar y materializar los aprendizajes del trabajo en red y sistemas de articulación colaborativos.
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Manual de Conceptos y Metodologia tejeRedes tejeRedes
Este Manual es una síntesis de contenidos que ayudan a comprender, diseñar e implementar el trabajo en red colaborativo.
Los temas tratados en este Manual pueden profundizarlos en la BiblioRed de la plataforma tejeRedes, en los otros Manuales de Tecnologías Sociales, Articuladoras/es y Participantes y en el Libro tejeRedes.
www.tejeredes.net
Manual tejeRedes Para el Desarrollo de Redes Colaborativas y Sistemas de Trab...tejeRedes
Desde siempre las redes han resultado ser la forma más básica y a la vez compleja en que las personas, organizaciones y empresas se relacionan.
La emergencia de internet, la disminución de las distancias de comunicación, la persona como eje central de la transformación del medio, y otros factores, están contribuyendo a que los conceptos y prácticas en redes cambien.
Hoy las personas y empresas se distribuyen como abejas en una gran colmena que se empieza a construir en la red global. Esta situación se manifiesta y aumenta exponencialmente a medida que las tecnologías sociales se facilitan y se hacen accesibles. Las características de flexibilidad y movimiento pasan a ser factores clave. La interacción con el medio se vuelve cercana y las redes de comunidades emergen como formas de gestión y acción.
Por otro lado, la historia de la humanidad está sufriendo un vuelco importante en relación con las confianzas en el viejo sistema, pasando a la construcción de comunidades locales que conviven en contextos globales. La apreciación de lo social y económico está sufriendo transformaciones profundas.
Las empresas están generando procesos de creatividad, emprendimiento e innovación que empiezan a configurar una nueva competitividad empresarial y productiva de los territorios, donde también sectores más tradicionales empiezan a configurar cambios radicales en sus formas de relacionarse y competir en el mercado.
Makeanet Tu red social corporativa- software colaborativo Jose Artiach
¿Qué es MakeaNet?
Es una herramienta que permite a las organizaciones disponer de su propia red social corporativa privada. Una solución potente de colaboración y una herramienta de comunicación de enorme valor.
Compartir y acceder al conocimiento de tu organización de una forma privada, segura y organizada.
Gestionar espacios cerrados de trabajo mediante la creación de grupos de trabajo y proyectos.
Gestor documental que permite acceder y trabajar con los archivos almacenados en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Gestor de tareas asociado a los diferentes grupos de trabajo y proyectos de tu organización, permite un fácil seguimiento de los temas pendientes.
Gestionar y organizar todos los contactos de tu organización, permite localizar rápidamente quién es la persona más adecuada para cada tarea.
Organizar y compartir la agenda en la red, grupos de trabajo y/o proyectos.
Ejemplos de uso
La gran capacidad de adaptación de Makeanet.com permite que pueda ser utilizada para diferentes fines según los intereses específicos.
- Red Social Corporativa: Entorno privado y seguro que permite colaborar a los empleados de una empresa a través de grupos, proyectos,…
- Red Social Privada En torno a una acción de marketing, evento, colectivo de opinión,…
- Extranet: Entorno colaborativo para prestar una atención personalizada a clientes, distribuidores, proveedores,…
- Intranet 2.0: Incorpora una capa social para que tu intranet sea más social y comunicativa.
- Red de formación en las empresas, Didáctica y colaborativa, como complemento de los cursos presenciales.
- Red centro educativo: Conecta de forma privada y segura, profesores, padres, alumnos y empleados de una misma institución. Entorno social de aprendizaje – Red de Profesores y Alumnos, Red de Padres, Red empleados de los centros. Consultar condiciones especiales
- Comunidad de ex alumnos centros de postgrado: Mantener contacto, networking, actualizar datos,... Consultar condiciones especiales
Libro tejeRedes - Trabajo en Red y Sistemas de Articulación Colaborativos tejeRedes
Este libro está escrito en torno al rol del Articulador/a o tejedor/a de redes y los sistemas colaborativos. El "Libro tejeRedes lo hemos dividido en dos partes: La primera parte explorará a fondo el trabajo en red colaborativo, ya que nos permite generar redes de personas o comunidades menos formales (no se necesitan estructuras legales o grados de formalización mínimos). Este apartado está recomendado para aquellas personas u organizaciones que quieran levantar redes de trabajo al interior de una organización o en el exterior (con otras personas y organizaciones). La segunda parte explora el desarrollo de sistemas de articulación colaborativos que, si bien se basan en el trabajo en red, están enfocados para ser implementados en la gestión colaborativa de una comunidad con mayores grados de formalización (definición de estructuras legales o grados de formalización mayores). Se recomienda esta parte para aquellas personas u organizaciones que quieren desarrollar un sistema de gestión o articulación basado en la colaboración o para horizontalizar su estructura organizacional
Para descargar la versión completa ir a http://www.tejeredes.net/
Manual de Articuladoras/es y Participantes tejeRedestejeRedes
Este Manual lo orientamos a quienes desean seguir perfeccionando los aprendizajes y darle seguimiento al trabajo en red colaborativo, continuar profundizando en conceptos dados y poniéndolos en práctica.
La idea principal es que quienes usen este Manual dirijan y apliquen todos los ejercicios hacia la caracterización de una red específica. Los ejercicios pueden repetirlos, utilizando diferentes redes, tantas veces como estimen provechoso.
Los temas tratados en este Manual pueden profundizarlos en la BiblioRed de la plataforma tejeRedes, en los otros Manuales de Conceptos y Metodologías, Tecnologías Sociales y en el Libro tejeRedes.
www.tejeredes.net
Este Manual es una caja de herramientas para trabajar en red y comunidad. El uso de las tecnologías sociales se contextualiza en relación a las fases del trabajo en red colaborativo.
Las Tecnologías Sociales incluyen juegos, metodologías, dinámicas y demás, que ayudan a fortalecer la red. Las definimos como artilugios para empoderarse y conectarse con otras personas, lograr propósitos concretos y hacer activismo en red..
Los temas tratados en este Manual pueden profundizarlos en la BiblioRed de la plataforma tejeRedes, en los otros Manuales de Conceptos y Metodologías, Tecnologías Sociales y en el Libro tejeRedes.
www.tejeredes.net
tejeRedes REDES COLABORATIVAS Y SISTEMAS DE TRABAJO EN REDES DE INNOVACIÓN v...tejeRedes
Este documento fue escrito entre el 2009 y 2010 y fue la base de otros documentos y artículos tejeRedes elaborados posteriormente como por ej. para un encuentro en San Sebastian
Manual de Conceptos y Metodologia tejeRedes tejeRedes
Este Manual es una síntesis de contenidos que ayudan a comprender, diseñar e implementar el trabajo en red colaborativo.
Los temas tratados en este Manual pueden profundizarlos en la BiblioRed de la plataforma tejeRedes, en los otros Manuales de Tecnologías Sociales, Articuladoras/es y Participantes y en el Libro tejeRedes.
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Manual tejeRedes Para el Desarrollo de Redes Colaborativas y Sistemas de Trab...tejeRedes
Desde siempre las redes han resultado ser la forma más básica y a la vez compleja en que las personas, organizaciones y empresas se relacionan.
La emergencia de internet, la disminución de las distancias de comunicación, la persona como eje central de la transformación del medio, y otros factores, están contribuyendo a que los conceptos y prácticas en redes cambien.
Hoy las personas y empresas se distribuyen como abejas en una gran colmena que se empieza a construir en la red global. Esta situación se manifiesta y aumenta exponencialmente a medida que las tecnologías sociales se facilitan y se hacen accesibles. Las características de flexibilidad y movimiento pasan a ser factores clave. La interacción con el medio se vuelve cercana y las redes de comunidades emergen como formas de gestión y acción.
Por otro lado, la historia de la humanidad está sufriendo un vuelco importante en relación con las confianzas en el viejo sistema, pasando a la construcción de comunidades locales que conviven en contextos globales. La apreciación de lo social y económico está sufriendo transformaciones profundas.
Las empresas están generando procesos de creatividad, emprendimiento e innovación que empiezan a configurar una nueva competitividad empresarial y productiva de los territorios, donde también sectores más tradicionales empiezan a configurar cambios radicales en sus formas de relacionarse y competir en el mercado.
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¿Qué es MakeaNet?
Es una herramienta que permite a las organizaciones disponer de su propia red social corporativa privada. Una solución potente de colaboración y una herramienta de comunicación de enorme valor.
Compartir y acceder al conocimiento de tu organización de una forma privada, segura y organizada.
Gestionar espacios cerrados de trabajo mediante la creación de grupos de trabajo y proyectos.
Gestor documental que permite acceder y trabajar con los archivos almacenados en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Gestor de tareas asociado a los diferentes grupos de trabajo y proyectos de tu organización, permite un fácil seguimiento de los temas pendientes.
Gestionar y organizar todos los contactos de tu organización, permite localizar rápidamente quién es la persona más adecuada para cada tarea.
Organizar y compartir la agenda en la red, grupos de trabajo y/o proyectos.
Ejemplos de uso
La gran capacidad de adaptación de Makeanet.com permite que pueda ser utilizada para diferentes fines según los intereses específicos.
- Red Social Corporativa: Entorno privado y seguro que permite colaborar a los empleados de una empresa a través de grupos, proyectos,…
- Red Social Privada En torno a una acción de marketing, evento, colectivo de opinión,…
- Extranet: Entorno colaborativo para prestar una atención personalizada a clientes, distribuidores, proveedores,…
- Intranet 2.0: Incorpora una capa social para que tu intranet sea más social y comunicativa.
- Red de formación en las empresas, Didáctica y colaborativa, como complemento de los cursos presenciales.
- Red centro educativo: Conecta de forma privada y segura, profesores, padres, alumnos y empleados de una misma institución. Entorno social de aprendizaje – Red de Profesores y Alumnos, Red de Padres, Red empleados de los centros. Consultar condiciones especiales
- Comunidad de ex alumnos centros de postgrado: Mantener contacto, networking, actualizar datos,... Consultar condiciones especiales
Libro tejeRedes - Trabajo en Red y Sistemas de Articulación Colaborativos tejeRedes
Este libro está escrito en torno al rol del Articulador/a o tejedor/a de redes y los sistemas colaborativos. El "Libro tejeRedes lo hemos dividido en dos partes: La primera parte explorará a fondo el trabajo en red colaborativo, ya que nos permite generar redes de personas o comunidades menos formales (no se necesitan estructuras legales o grados de formalización mínimos). Este apartado está recomendado para aquellas personas u organizaciones que quieran levantar redes de trabajo al interior de una organización o en el exterior (con otras personas y organizaciones). La segunda parte explora el desarrollo de sistemas de articulación colaborativos que, si bien se basan en el trabajo en red, están enfocados para ser implementados en la gestión colaborativa de una comunidad con mayores grados de formalización (definición de estructuras legales o grados de formalización mayores). Se recomienda esta parte para aquellas personas u organizaciones que quieren desarrollar un sistema de gestión o articulación basado en la colaboración o para horizontalizar su estructura organizacional
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Manual de Articuladoras/es y Participantes tejeRedestejeRedes
Este Manual lo orientamos a quienes desean seguir perfeccionando los aprendizajes y darle seguimiento al trabajo en red colaborativo, continuar profundizando en conceptos dados y poniéndolos en práctica.
La idea principal es que quienes usen este Manual dirijan y apliquen todos los ejercicios hacia la caracterización de una red específica. Los ejercicios pueden repetirlos, utilizando diferentes redes, tantas veces como estimen provechoso.
Los temas tratados en este Manual pueden profundizarlos en la BiblioRed de la plataforma tejeRedes, en los otros Manuales de Conceptos y Metodologías, Tecnologías Sociales y en el Libro tejeRedes.
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Este Manual es una caja de herramientas para trabajar en red y comunidad. El uso de las tecnologías sociales se contextualiza en relación a las fases del trabajo en red colaborativo.
Las Tecnologías Sociales incluyen juegos, metodologías, dinámicas y demás, que ayudan a fortalecer la red. Las definimos como artilugios para empoderarse y conectarse con otras personas, lograr propósitos concretos y hacer activismo en red..
Los temas tratados en este Manual pueden profundizarlos en la BiblioRed de la plataforma tejeRedes, en los otros Manuales de Conceptos y Metodologías, Tecnologías Sociales y en el Libro tejeRedes.
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tejeRedes REDES COLABORATIVAS Y SISTEMAS DE TRABAJO EN REDES DE INNOVACIÓN v...tejeRedes
Este documento fue escrito entre el 2009 y 2010 y fue la base de otros documentos y artículos tejeRedes elaborados posteriormente como por ej. para un encuentro en San Sebastian
Esta e-ponencia aborda el concepto y las principales características de una red soci@l bajo el concepto de CoP. Asímismo, se sugiere como desde esta perspectiva las redes sociales pueden contribuir al desarrollo profesional del docente a través del intercambio de ideas y trabajo colaborativo.
Objeto de Aprendizaje para el WebMaraton 2.0 - 2009 - Grupo #15
Recurso que permite conocer sobre las Comunidades Virtuales y tiene como finalidad ser una base para que el usuario pueda crear su conocimiento sobre el tema y compartir sus interpretaciones mediante el blog de las autoras del recurso. Se tratan los siguientes puntos:
- ¿Qué son las Comunidades Virtuales?
- Comunidad Real vs Comunidad Virtual
- Características de las Comunidades Virtuales
- Estructura de las Comunidades Virtuales
- Tipos de Comunidades Virtuales
- Factores motivadores para la asociación en una Comunidad Virtual
- ¿Cómo crear una Comunidad Virtual?
- Normas Básicas de Comportamiento en Comunidades Virtuales.
Al finalizar el contenido se ofrece un resumen elaborado por las autoras y seguidamente las actividades planteadas.
Objeto de Aprendizaje para el WenMaraton 2.0 - 2009
Recurso que permite conocer sobre las Comunidades Virtuales y tiene como finalidad ser una base para que el usuario pueda crear su conocimiento sobre el tema y compartir sus interpretaciones mediante el blog de las autoras del recurso. Se tratan los siguientes puntos:
- ¿Qué son las Comunidades Virtuales?
- Comunidad Real vs Comunidad Virtual
- Características de las Comunidades Virtuales
- Estructura de las Comunidades Virtuales
- Tipos de Comunidades Virtuales
- Factores motivadores para la asociación en una Comunidad Virtual
- ¿Cómo crear una Comunidad Virtual?
- Normas Básicas de Comportamiento en Comunidades Virtuales.
Al finalizar el contenido se ofrece un resumen elaborado por las autoras y seguidamente las actividades planteadas.
En esta presentación encontrarán los temas que fueron desarrollados el pasado Sábado 03 de Septiembre en el espacio ¡¡¡Compartamos un rato en REDTIC Colombia!!!.
Temas: El concepto Comunidades de Práctica desde la mirada del Profesor Etienne Wenger, aclaraciones generales sobre la plataforma RedTIC Colombia, síntesis y reflexión en cuanto al tema desarrollado en la semana 1 TIC y EDUCACIÓN, y los compromisos para la próxima semana.
Disenio de experiencias_informacionales_en_red wed quesd y caza tesorocarmencitamami
Actividades informacionales en redn El uso de las TIC en educación ha supuesto un punto de apoyo y empuje
para el desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje más
efectivas.
Desde la perspectiva del profesorado, enfrentarse a estos cambios puede
resultar una tarea ardua y difícil. Sin embargo, y gracias al desarrollo de
Internet, la creación y gestión del conocimiento ya no se realiza de
manera individual sino que se estructura a través del trabajo en red. Tanto el
profesorado como el alumnado se enriquecen del trabajo colaborativo y
cooperativo, utilizando Internet como punto de encuentro.
Este curso busca desarrollar criterio y habilidad para Diseñar e Instrumentar Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Tiene duración de 7 semanas, 70 horas. Lo ofrece Metacursos, mayores informes alvaro@metacursos.com
1. PROYECTO CALI VIVE DIGITAL
REGIONAL
TIT@ EDUCACIÓN DIGITAL PARA
TODOS
Diplomado:
Formación docente en pedagogía
mediada con Tecnologías de la
Información y la Comunicación
2. MOMENTO 4 APROPIACIÓN
SESIÓN 3
COMUNIDAD DE PRÁCTICA EN
CAMPOS ESPECÍFICOS Y
ENRIQUECIMIENTO DE LA RED
PROFESIONAL
3. AGENDA
• SALUDO Y BIENVENIDA
• LECTURA CENTRAL: COMUNIDAD DE
PRÁCTICA EN CAMPOS ESPECÍFICOS
Y ENRIQUECIMIENTO DE LA RED
PROFESIONAL
• ACTIVIDAD: DIAGRAMA ARAÑA
• REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL PDI
(BLOG) Y PLATAFORMA DE UNIVALLE
4. COMUNIDAD DE PRÁCTICA EN CAMPOS ESPECÍFICOS Y
ENRIQUECIMIENTO DE LA RED PROFESIONAL
Para Wenger (1998), una comunidad de práctica
(CoP) es un grupo de personas que comparten una
preocupación, un conjunto de problemas o un
interés común acerca de un tema, y que
profundizan conocimientos en esta área a través
de una estructura social basada en la construcción
colaborativa de conocimientos a beneficio de
todos sus miembro
5. CARACTERÍSTICAS DE LAS
COMUNIDADES DE PRÁCTICA
• COMPROMISO MUTUO: Se comparten conocimientos
• EMPRESA CONJUNTA: Objetivos comunes, no
homogéneos
• REPERTORIO COMPARTIDO: Diversas maneras de hacer
las cosas buscando los objetivos
• EMERGENTES: Busca nuevas formas de solucionar
problemas
• AUTOREPRODUCIBLES: Generan sus propios productos
• Sus miembros pueden ser de diferentes organizaciones,
empresas, instituciones, etc.
6. Wenger y Snyder (2000) afirman que en una
comunidad de práctica sus miembros se
organizan ellos mismos, establecen sus propias
agendas y eligen sus propios líderes. Afirman
que en este sentido, una comunidad de práctica
es más flexible que un grupo de trabajo
7. Una comunidad de práctica puede hacer
explícita la transferencia informal de
conocimiento dentro de redes y grupos sociales
ofreciendo una estructura formal que permite
adquirir conocimientos a través de las
experiencias compartidas dentro del grupo.
8. Un aspecto importante de las comunidades
de práctica es que emplean como
estrategia el aprendizaje colaborativo no la
competencia.
la gente aprende una nueva práctica guiada
al menos por una persona con más
experiencia.
9. Las CoP pueden ser presenciales o
virtuales, y en ambos casos es necesaria
la figura de un moderador, quien es el
encargado de estimular y dinamizar el
enriquecimiento mutuo y el intercambio
de experiencias.
10. Las comunidades virtuales son un fenómeno
nuevo, posibilitado por las TIC. Aparecen en
multitud de ámbitos: desde los intereses de un
grupo ciudadano hasta las macro-comunidades
que aparecen en Internet. Su utilidad en
educación ha quedado manifestada por la
creación de entornos de aprendizaje
colaborativo, que en muchos casos se han ido
convirtiendo en auténticas comunidades de
práctica.
11. Las TIC permiten contar, en un espacio de
trabajo virtual, con un repositorio para
almacenar y organizar diversos tipos de
archivos y recursos, y con un espacio donde se
puede consultar, debatir, analizar, enriquecer y
retroalimentar el trabajo de los demás
integrantes de la comunidad. Además, estos
espacios virtuales pueden aprovecharse para
guardar relatos estructurados y preservar la
memoria de la comunidad de práctica.
12. ACTIVIDAD
Orientando el tejido de mi Red Profesional
Para este desafío, usaremos como material de
base parte del trabajo de Etienne Wenger,
Nancy White y John D. Smith, incluido en el libro
Digital Habitats: stewarding technology for
communities.
13. Las orientaciones propuestas por Wenger, White y Smith
ayudan a evidenciar rápidamente tanto las actividades
típicas como las herramientas que pueden ser usadas para
enfocar nuestra intervención en una comunidad:
• Reuniones: Encuentros presenciales o en línea con una
agenda determinada.
• Proyectos: Tareas con productos o resultados específicos
(ej: identificar una nueva práctica y refinarla).
• Acceso a experticia: Aprender de practicantes con
experiencia (acceso a expertos temáticos).
14. • Relaciones: Lograr conocerse entre sí
(networking, desarrollo de confianza,
descubrimiento mutuo).
• Contexto: Si la actividad y los productos son
privados, sirven a una organización, o a un
entorno más amplio (qué se mantiene dentro de
la comunidad, qué se comparte con el mundo).
• Cultivo de comunidad: Reclutamiento,
orientación y soporte a nuevos miembros, hacer
‘crecer’ la comunidad.
15. • Participación individual: Permitir a los miembros
desarrollar su propia experiencia de la
comunidad (ej: decidir sobre objetivos, acceder al
material cuándo y cómo cada cual quiera).
• Contenido: Foco en el registro y publicación de lo
que la comunidad sabe y conoce (boletines,
publicación de artículos, etc.)
• Conversaciones abiertas: Conversaciones que
aparecen y desparecen a lo largo del tiempo, sin
un propósito específico (como en una lista de
correo, un foro web, Twitter, etc.).
16.
17. Lo que vamos a hacer es identificar, a partir del
análisis de la red profesional - red de aula que
hicimos en el Momento 3 sesión 4, cuál es la
orientación que tiene actualmente nuestra red
profesional, para luego definir cuál es la
orientación que nos gustaría que tuviese. Note
que lo que haremos es poner nombre a esas
relaciones existentes y nuevas que dibujamos para
nuestras redes durante los niveles anteriores.
Para eso, usaremos un diagrama de araña, como el
siguiente:
18.
19. Complete el diagrama de araña indicando en
qué estado se encuentra su red profesional
frente a cada orientación, dibujando puntos en
cada una de las líneas (entre más alejado del
centro se encuentre cada punto, mayor es su
relevancia) y uniéndolos después. Si hay
aspectos que no son pertinentes para su caso
particular, puede poner puntos en el centro del
diagrama.
20. ¿Listo? Regrese ahora a su diagrama de red y
pregúntese qué es lo que desea lograr con su
red profesional, usando como guía las
preguntas que le sugerimos en la lectura para
ver su red profesional. ¿Podría identificar un
conjunto pequeño de objetivos (no más de
tres) que quiere lograr con su red
profesional?
21. En el diagrama de araña que está
elaborando, incluya un nuevo conjunto de
puntos, esta vez señalando qué
orientaciones tendrá en cuenta para lograr
los propósitos que espera lograr. Por
ejemplo, este es un posible diagrama que
indica en rojo un estado inicial y en verde un
estado deseado:
22.
23. Una vez haya terminado, exporte su diagrama
como una imagen. Cree una nueva entrada en
su blog - PID, en la que incluya su imagen,
indique los objetivos que se ha propuesto con
su red profesional, describa cómo las distintas
orientaciones contribuyen a lograrlo y qué
retos aparecen. No se trata de describir en
detalle las actividades que piensa llevar a cabo,
sino de identificar en dónde deben estar
concentrados sus esfuerzos, según sus
condiciones y posibilidades.
24. PREGUNTAS SUGERIDAS
Piense en su red profesional como la intersección de los APA
de las personas que hacen parte de ella. ¿Hay elementos del
APA de esas personas que podrían enriquecer la interacción
actual y que no estén incluidos en su mapa?
Según su rol, ¿Hay personas o sectores de su red profesional
con los que no está interactuando? ¿o que interactúan poco
entre sí?
Si existen nodos que concentran demasiadas conexiones
(esto es, su red es altamente centralizada), ¿tiene sentido
fortalecer a otros nodos o promover nuevas relaciones que
generen descentralización?
25. Luego de pensar en estas preguntas, agregue a su mapa
(dibuje) los nuevos elementos que tendría sentido agregar y
resalte aquellos que vale la pena fortalecer. Si entendemos
una red como un conjunto de nodos, conexiones y señales,
contamos con un punto de partida para pensar en estrategias
para enriquecerla. Use las siguientes preguntas como guía.
Si se le ocurren preguntas adicionales, no dude en incluirlas:
¿Cómo podría fortalecer los nodos (individuos) de la red?
¿Hay nuevos nodos (individuos) que deban ser incluidos?
¿Cómo podría generar nuevas interacciones (conexiones +
señales) entre los nodos de la red? ¿Podría usar la tecnología
para ello?
26. ¿Qué mecanismos pueden ser usados para visibilizar
las señales entre los nodos? ¿cuáles
medios/herramientas pueden ser usados para
almacenar/recopilar esa información que se genera (si
tiene sentido hacerlo)?
¿Qué mecanismos (estrategias o herramientas)
pueden facilitar la difusión/distribución de la
información hacia los diversos sectores de su red?
Si la red profesional es la intersección de los APA de
quienes la conforman, ¿hay nuevos puntos de
intersección que puedan/deban ser generados? ¿otros
que puedan ser aprovechados?
27. Piense además en cómo podría volver reales esas
nuevas relaciones. ¿Qué se requiere de su parte?
¿Qué se requiere de otras personas? ¿Qué
tecnología tendría sentido usar? ¿Qué necesita
aprender?
Recuerde que las nuevas relaciones no implican
necesariamente la inclusión de tecnología, y que
esta debe cumplir un papel que potencie lo que
ocurre en la presencialidad, en lugar de
simplemente sustituir cosas.