El documento describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la adolescencia. Explica los cambios en la pubertad como el desarrollo de características sexuales secundarias y la menarquia en mujeres. También cubre problemas comunes como el pandillaje, drogadicción, delincuencia juvenil, homosexualidad, prostitución, alcoholismo y tabaquismo. Finalmente, discute otros temas como los trastornos alimenticios, el embarazo en adolescentes y el suicidio.

1. LA ADOLESCENCIA LIC. ENF. OROSCO ZALDÍVAR E. ÁNGEL DE DIOS LIMA – PERÚ “ UN PAÍS CON LECTURA VIVE, CRECE Y RÍE…”

2. ADOLESCENCIA Pubertad: Alrededor de los 10 años de edad nuestro organismo produce hormonas, dando origen a cambios físicos muy rápidos que experimentamos, casi sin darnos cuenta, de la noche a la mañana.

3. ADOLESCENCIA Preadolescencia : Es un periodo breve que precede de inmediato a la adolescencia en las niñas y niños comprende desde los 13 años y esta señalada por los cambios rápidos en la estructura y función de diversas partes de su cuerpo.

4. ADOLESCENCIA Concepto : Es el período entre la madurez sexual (pubertad) y madurez propiamente dicha. Su nombre se deriva del latín “ adolescere” , que significa crecer. Es un proceso de rápido desarrollo físico y cambios afectivos, sobre todo en lo sexual. Va de los 13 a los 19 años, aproximadamente. La adolescencia se manifiesta de manera diferente, dependiendo de cada pueblo, cultura, raza o sociedad y en ella intervienen factores hereditarios, alimenticios y culturales.

5. PERIODO DE LA ADOLESCENCIA Estos cambios se pueden identificar en tres periodos denominados: a.- Adolescencia temprana: Comprende desde el inicio de la pubertad hasta los 12 años. b.- Adolescencia Media: Comprende entre 15 hasta los 17 años . c.- Adolescencia Tardía: Comprende desde los 18 hasta los 21 años.

7. Estadios de Maduración Sexual Tanner (1962) referido por Sileo (1992) Masculino ESTADIO GENITALES(G) VELLO PUBIANO (VP) 1 Preadolescencia, Aspecto infantil en forma y tamaño de: pene, testículos y escroto. Preadolescente. Vello pubiano igual al del resto del abdomen. 2 Volumen testicular aumentando (mayor de 3ml). Cambios en la textura, elongación y enrojecimiento de la piel del escroto. No hay modificaciones en el pene. Se diferencia del resto abdomen, es escaso, liso y se localiza en la base del pene. 3 Aumento en la longitud del pene con poco aumento en grosor. Aumento de testículos y escroto. La piel escrotal se oscurece y se hace rugosa. Abundante, oscuro, rizado más pigmentado y grueso. Extendido a ambos lados del pubis. 4 Pene aumentado de tamaño; en longitud y grosor. Testículos y escroto de mayor tamaño que en el estadio anterior. Piel escrotal hiperpigmentada. Abundante, oscuro, rizado Cubre toda el área sin excederla. 5 Estadio adulto. Tamaño y forma característica del adulto. Distribución característica del adulto, cubre la cara interna de los muslos. Puede extenderse a la línea alba del abdomen.

8. ESCALA DE TANNER GENITALES

9. CAMBIOS FISICOS EN LA PUBERTAD FEMENINA EL CICLO MENSTRUAL : En las mujeres, por acción de dos hormonas llamadas estrógenos y progesterona, cada 28 días aproximadamente, los ovarios maduran un óvulo. Los óvulos son las células sexuales femenina. Al mismo tiempo, en el útero se desarrolla un revestimiento interno llamado endometrio, que los prepara para recibir y anidar el óvulo, en caso de que éste se haya unido al espermatozoide; o sea, si ha ocurrido la concepción. Pero si el óvulo no ha sido fertilizado por el espermatozoide, ese revestimiento interno del útero se desprende en forma de sangrado, dando origen a la menstruación. La menstruación dura de 3 a 6 días, variando de una mujer a otra y esta compuesta por sangre , mucosa y restos de tejidos, indica que la mujer es saludable y fértil (con capacidad de concebir hijos).

10. CAMBIOS FISICOS EN LA PUBERTAD FEMENINA MENARQUIA : Se llama así a la primer menstruación. Al inicio de la menarquia, las chicas tienen periodos llamados anovulatorios; es decir, que la menstruación ocurre, pero no ovulan. La primeras menstruaciones pueden ser irregulares pero en poco tiempo se van normalizando.

11. Estadios de Maduración Sexual (Tanner) Femenino Estadio Glándulas mamarias Vello Pubiano (VP) 1 Preadolescente. Aspecto infantil. Preadolescente. No hay vello pubiano. 2 Estadio de botón mamario: Areola aumentada de diámetro. Vello escaso, liso, fino. Poco pigmentado, localizado en los bordes de los labios mayores. 3 Hay elevación de la mama y del pezón, formando un montículo. Progresa el aumento del tamaño de la mama y la areola. Escaso, rizado, más pigmentado. Más abundante y extendido hacia el pubis o monte de Venus. 4 Proyección del pezón y de la areola formando una elevación secundaria que sobresale del resto de la mama. Abundante, oscuro, rizado y grueso. Distribución de tipo adulto pero no cubre la cara interna de los muslos. 5 Estadio adulto. Proyección solamente del pezón; la areola se retrae y queda a nivel del resto de la mama. Distribución característica del adulto, forma triangular que se extiende hasta la cara interna de los muslos.

12. ESCALA DE TANNER GLANDULAS MAMARIAS

13. ESCALA DE TANNER VELLO PUBIANO

14. LOS CAMBIOS PSICOLÓGICOS Se suceden muy rápidamente y que desde un punto de vista físico están encaminados a poner en marcha la capacidad de reproducción. Estos cambios van acompañados de una maduración en el aspecto cognitivo y psicosocial que a veces provoca situaciones difíciles para los padres. Son rebeldes, contestatarios, activos y a veces demasiado vagos. Son algunos de los rasgos de los adolescentes, repetidos de generación en generación. Su personalidad cambia porque también evolucionan psicológica y emocionalmente. Estos cambios no son iguales que a lo largo de los períodos de la adolescencia .

15. EL ENAMORAMIENTO Entre los 13 y 14 años se hace consciente la atracción por persona del sexo opuesto y aparece el impulso sexual. Pueden ser atributos físicos en otros el talento artísticos, las características de la personalidad o un comportamiento deseado.

16. PROBLEMAS PSICOSOCIALES MAS FRECUENTES EN EL ADOLESCENTE PANDILLAJE : Es una agrupación espontánea. La pandilla representa un esfuerzo, en gran parte inconsciente, que tiende a la satisfacción de sus interés y necesidades personales. En la pandilla se desarrollan normas, código de conducta y espíritu de grupo. Aunque la pandilla tiene un aspecto de oposición de los adultos, no tienen por qué ser antisocial ni destructiva; eso depende en gran parte del ambiente que se surja, si se orienta debidamente, tales grupos favorecen al desarrollo social, ofrece oportunidades para la comprensión mutua y la práctica de la lealtad, la obediencia, el compañerismo, y la cooperación.

17. PANDILLAJE

18. LA DROGADICCIÓN: Los adolescente ingieren las drogas sencillamente, porque están allí. Nuestra sociedad se ha convertido, en una “cultura de droga” Los adolescentes son característicamente curiosa y prueban las drogas por influencia de sus grupos de compañeros lo cual constituyen una necesidad de ser aceptado por dicho grupo que ya están mezclado en las drogas.

19. LA DELINCUENCIA JUVENIL Como un vendaval furioso golpea a toda la juventud y algunos jamás se recuperan de sus estragos. Al comienzo era un fenómeno donde intervenían solo los varones, pero en la actualidad las adolescentes también se ven asotadas por conducta sicopática que la sociedad rechaza entre ellos : el meretricio, vagancia, aborto, violencia delictiva, etc. La delincuencia juvenil se expresa en ratería y asalto al escape; en adicción a las drogas y alcoholismo, en la formación de pandillas que se juntan para cometer atropellos contra la sociedad organizada, no importa cual sea la oportunidad.

20. HOMOSEXUALIDAD : La homosexualidad es tema de múltiples investigaciones. Entre los principales factores pueden conducir a la conducta homosexual, tenemos los siguientes: Inseguridad personal Presiones familiares Rechazo de los padres respeto al sexo de los hijos. Hostilidad hacia las manifestaciones heterosexuales.

21. LA PROSTITUCIÓN Tenemos las enfermedades venéreas, conocidas con los nombres de: Sida, Chancro Blando, Sífilis y otras enfermedades que se derivan de las incorrectas practicas sexuales que si no se curan debidamente a tiempo concluyen en malograr muchas vidas y sus generaciones.

22. EL ALCOHOLISMO : A veces, los jóvenes empiezan a beber para sentirse capaces de enfrentarse mejor a los problemas propios de la adolescencia, aunque el alcohol le dificulta controlar su estado emocional . Algunos padres creen que el alcohol es más adecuado que cualquier otro tipo de droga, o bien, que los adolescentes deberían aprender a tomar una copa con el resto de la familia. No obstante, esta costumbre convertirse en un hábito peligroso ya que el bebedor regular se convierta en alcohólicos.

23. TABAQUISMO JUVENIL Durante la adolescencia, los jóvenes empiezan a fumar por el deseo de aparentar ser mayor, por alguna presión existente por parte de sus amigos o por la necesidades ocultar su timidez en reuniones y grupos. Asimismo, los atractivos publicitarios pueden iniciarlo a fumar.

24. SUICIDIO En la actualidad ha incrementado la muerte de adolescente, se dicen que es por tensión. El suicidio masculino a aumentado entre las edad de 15 y 24 años.

25. SUICIDIO Factores Predisponentes: Se encuentra los antecedentes de suicidios en la familia (padre, madre, etc.)el abuso de sustancias toxicas y los trastornos de la conducta. Factores Desencadenantes: Perdida del autoestima (peleas en las familias, embarazo, o fracaso escolar), la perdida del novio o de la novia. Un motivo del intento de suicidio es el deseo de manipular o castigar a otra persona con una fantasía del tipo “Seguro se arrepentirá cuando me halla muerto”

26. Transtornos de la Alimentación

27. EMBARAZO EN ADOLESCENTES Este embarazo es calificado de alto riesgo. Ellos significa que en las adolescente es mas probable que el embarazo no se desarrolle en forma satisfactoria o que el niño no nazca en optimas condiciones de salud . Son varias las razones por las cuales la adolescente puede quedar embarazada: Iniciación sexual temprana, falta de información. Baja autoestima o incapacidad para hacer valer su opinión respecto a postergar sus actividades sexuales. Es el caso típico de la chica que acepta tener relaciones sexuales por la presione de su pareja o del grupo. Falta de comunicación en la familia. Insuficiente educación sexual y programa preventivos que orientan a los jóvenes.

28. EMBARAZO EN ADOLESCENTES No exigir a la pareja que se “cuide” usando algún método anticonceptivo por temor a que pueda pensar mal de ella. Falta de apoyo, cariño, afecto y comprensión en casa. Bajo rendimiento escolar por dedicarse mas tiempo a otras actividades. Incapacidad personal para enfrentar situaciones de riesgo potencial, como el exceso de bebidas o estimulantes en fiestas o reuniones masivas.

29. Gracias

30. FACULTAD DE OBSTETRICIAY ENFERMERIA Escuela Profesional de Enfermería ADULTO JOVEN

31. ADULTO JOVEN La adultez comienza aproximadamente a los 20 años y concluye cerca de los 40, cuya característica principal es, que el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares.

32. ADULTO JOVEN Diekelmann expone que el adulto joven pasa por las siguientes etapas de desarrollo: Independencia del control de los padres Desarrollo de fuertes amistades y relaciones intimas fuera de la familia Establecimiento de una serie personal de valores Desarrollo de un sentido de identidad personal Preparación para la vida laboral y capacidad para establecer relaciones intimas.

33. DESARROLLO FISICO Cambios Durante la adultez su fuerza, energía y resistencia se hallan en su mejor momento. El máximo desarrollo muscular alcanza de los 25 a 30 años aprox. Sus sentidos alcanzan su mayor desarrollo: la agudeza visual es máxima a los 20 años, decayendo alrededor de los 40 años por propensión a la hipermetropía.

34. Los adultos jóvenes se enferman con menos facilidad que los niños. La salud puede verse influenciada por diversos factores como son: Socioeconómicos: Los recursos económicos y las costumbres determinaran la satisfacción de sus necesidades. Educación: El conocimiento de los factores que inciden en la salud y la forma de manejarlos son básicos en su cuidado. Género: En la medida en que se acerca la igualdad de géneros favorecen las condiciones para un bienestar integral.

35. DESARROLLO INTELECTUAL Una forma de pensamiento adulto es el que algunos teóricos han denominado pensamiento dialéctico. . El pensamiento dialéctico consiste en la capacidad de considerar puntos de vista opuestos en forma simultánea, aceptando la existencia de contradicciones. El adulto es capaz de sintetizar pensamientos contradictorios, emociones y experiencias dentro de un contexto más amplio.

36. DESARROLLO MORAL El desarrollo moral depende del desarrollo que se ha tenido en la parte intelectual. Es característica que durante la adultez haya una preocupación por el bienestar de los demás, superando el pensamiento ego centrista característico de etapas anteriores. Este desarrollo hace parte de un proceso simultáneo de maduración, el cual llevará a tener una visión más amplia y crítica del mundo que te rodea, asimismo le permita establecer un modelo de vida propio, siendo este la base de tus decisiones como adulto.

37. DESARROLLO SOCIAL El adulto es capaz de relacionarse con los demás, para poder desenvolverse en la sociedad, este desarrollo se asocia a la afectividad, el respeto, la responsabilidad y el compromiso. Como adulto joven debes lograr colocarte en el lugar del otro, compartir experiencias y comportarte de una manera altruista, que te permita establecer una relación de pareja o amistad responsable y constructiva. La comunicación y el compartir con los demás te facilitan el bienestar psicológico pues a través de ella logras satisfacer muchas necesidades.

38. PROBLEMAS DE SALUD PROBLEMAS FISIOLOGICOS El adulto joven es activo y no presenta graves problemas de salud. Sin embargo los factores de riesgos que amenazan el estado de salud del adulto joven proceden de la comunidad, de su estilo de vida y de la historia familiar. Stanhope y Lancartes han identificado los siguientes factores de riesgos en el adulto joven: lesiones y muertes violentas, adicción a las drogas, embarazos no deseados, ETS y los factores ambientales o profesionales.

39. PROBLEMAS PSICOSOCIALES Los problemas de salud psicosociales que afectan al adulto joven guardan relación a menudo con el estrés derivado del trabajo o de la familia. El estrés derivado del trabajo puede surgir cuando se cambia a un nuevo puesto de trabajo, cuando el profesional adquiere nuevas responsabilidades o cuando la persona no esta satisfecha con su trabajo o responsabilidades derivadas del mismo. El estrés familiar se producen durante acontecimientos como nacimientos de los hijos, muertes, divorcios, perdidas del trabajo a veces es frecuente cuando solo hay el único elemento ya sea materno o paterno ya que por el ser el único miembro es él quien impone la disciplina, resuelve los problemas y toma las decisiones.

40. AUTOCUIDADO El autocuidado es la capacidad que tienes como Adulto para cuidar de tu salud, con la finalidad de alcanzar el bienestar físico, emocional y mental. AUTOESTIMA Es la medida del amor a ti mismo; tu autoestima es el marco de referencia desde el cual te proyectas. Como adulto (a) tienes la capacidad para elegir la actitud personal ante cualquier reto, o conjunto de circunstancias y así decidir tu propio camino, lo que el hombre llega a ser lo tiene que ser por sí mismo

41. DIETA SALUDABLE La alimentación se ve afectada por las modas alimenticias dadas por el auge de la comida chatarra, que también se ha fomentado por el poco tiempo para comer y el precio barato Existen factores de riesgo de salud asociados con la dieta, especialmente aquellas con alto contenido en grasas saturadas, por otro lado, al relacionarse la belleza con delgadez, las mujeres jóvenes hacen dietas estrictas, no controladas lo que las lleva a adelgazar bruscamente y cuando esto se vuelve una obsesión puede llegar incluso a patologías como la anorexia o la bulimia. Otro riesgo de la población joven se produce cuando se interesa de manera extrema por su nutrición y su relación con su salud, esto puede convertirlos en naturistas, vegetarianos, entregando un aporte insuficiente de proteínas, cuando estas dietas no son equilibradas.

42. Sexualidad en el Adulto Joven El primer ciclo de la edad adulta, periodo en que los individuos toman importantes decisiones en su vida (matrimonio, trabajo, modelo de vida) para la mayoría de las personas es una época de creciente responsabilidad sobre las relaciones interpersonales y la vida de familia.

43. RELACIONES LABORALES Como adultos vivimos gran parte de nuestro tiempo en el trabajo por lo cuál es importante hacer de éste y otros espacios formas de vida mas sanas, evitando perjuicios en nuestra salud. Los trabajadores jóvenes se preocupan más por lo interesante que pueda ser su trabajo y por las posibilidades de desarrollo que pueda presentar.

44. COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA Importancia de la Comunicación en la familia La comunicación es una forma de interactuar, de compartir situaciones, cimientos y expresiones humanas. Una comunicación deficiente es aquella en la cuál la falta de compromiso, la indiferencia y el autoritarismo son las expresiones habituales de comportamiento.

45. Estilos positivos en la Comunicación Escucha Activa: Se refiere a la necesidad de estar alerta a las expresiones del otro. No interrumpir un mensaje para juzgarlo, completarlo o acabarlo. Es indispensable poner atención al mensaje en su totalidad. Procurar acuerdos mutuos: Cada uno está manejando sus necesidades y sus deseos de complacer a otro. Es la fórmula en la que se procura que no existan ganadores o perdedores totales, sino que en ocasiones ceden y en otras consiguen el apoyo del compañero. Expresión clara y precisa del mensaje: La cual facilita la toma de decisiones. Identificar problemas y buscar soluciones . Formulación de preguntas: Las preguntas son una forma normal de conducir la conversación. Se formulan para obtener información, apoyo, para enterarse de los deseos del otro, para negociar, para tomar decisiones.

46. Tecnicas Comunicacionales

47. Técnicas de investigación en aula.- son útiles fundamentalmente para expresar, reflexionar, organizar y compartir conocimientos, experiencias y sentimientos, sirviendo en general como punto de partida para trabajos posteriores de análisis, contrastar con otras informaciones, etc. Abordan sobre todo los objetivos y contenidos del área emocional de la persona, aunque también la cognitiva (conocimientos, creencias) y la de habilidades. Entre las técnicas incluidas en este grupo están: tormenta de ideas, foto-palabra, dibujo-palabra, cuestionarios, frases incompletas, etc.

48. Técnicas expositivas .- son útiles fundamentalmente para la transmisión, contraste y reorganización de conocimientos, informaciones, modelos, teorías o estudios. Abordan sobre todo los conocimientos, hechos y principios dentro del área cognitiva, aunque también, en parte, las habilidades cognitivas. En este grupo se incluyen distintos tipos de exposiciones teóricas: exposición, exposición más discusión, síntesis teórica, lectura bibliográfica sola o más discusión, panel de expertos, mesa redonda, debate público, vídeo con discusión, etc.

49. Técnicas de análisis.- se utilizan sobre todo para analizar la realidad y sus causas, cuestionar valores, actitudes y sentimientos, etc. Abordan sobre todo las habilidades cognitivas (de análisis, síntesis, valoración de situaciones, etc.) y también el área emocional, contribuyendo a trabajar actitudes, valores y sentimientos. En este grupo se incluyen distintos tipos de casos, así como análisis de textos (paneles, frases, refranes, canciones o publicidad), análisis de problemas y de alternativas de solución, discusiones de distintos tipos (en grupo pequeño o grande, abiertas o estructuradas), ejercicios diversos, etc.

50. Técnicas de desarrollo de habilidades.- son esencialmente útiles para entrenarse en habilidades concretas (psicomotoras, personales y sociales) y para desarrollar la capacidad de actuar, de comportarse en situaciones reales. Trabajan fundamentalmente el área de las habilidades o aptitudes, psicomotoras, personales y sociales. En este grupo se incluyen distintos tipos de ejercicios, simulaciones, tales como simulación operativa, demostración con entrenamiento y ejercicios de distintos tipos, análisis de situaciones y toma de decisiones, juegos, etc.

51. Procesos de aprendizaje tipos de técnicas individuales: Técnicas de expresión: son útiles fundamentalmente para expresar, reflexionar, organizar y compartir conocimientos, experiencias y sentimientos, sirviendo en general como punto de partida para trabajos posteriores de análisis, contrastar con otras informaciones, etc. Abordan sobre todo los objetivos y contenidos del área afectiva de la persona, aunque también la cognitiva (conocimientos, creencias) y la de habilidades. Entre las técnicas incluidas en este grupo están: escucha activa y empática, preguntas abiertas y cerradas, citación, etc.

52. Técnicas de análisis: se utilizan fundamentalmente para analizar temas desde distintas perspectivas: (factores causales, comparación de realidades, alternativas de solución, etc.). Abordan sobre todo las habilidades cognitivas (de análisis, síntesis, valoración de situaciones, etc.) y también el área afectiva contribuyendo a trabajar actitudes, valores y sentimientos. En este grupo se incluyen: resumir y ordenar, apoyo emocional, ejercicios, focalizar, confrontar incongruencias, personalizar, establecer conexiones, explicitar lo implícito, etc.

53. Técnicas de información: son útiles fundamentalmente para la transmisión, contraste y reorganización de conocimientos, informaciones, modelos, teorías o estudios. Aborda sobre todo los conocimientos, hechos y principios, dentro del área cognitiva, aunque también las habilidades cognitivas. En este grupo se incluyen: información con discusión, información participada, lectura con discusión, verificación, etc.

54. GRACIAS