El documento describe las etapas del desarrollo adolescente, incluyendo los tipos de crecimiento físico, las características de cada subetapa de la adolescencia, y factores que influyen en el desarrollo. La adolescencia se divide en tres subetapas - temprana, media y tardía - con cambios físicos, cognitivos, afectivos y sociales. La evaluación del crecimiento y desarrollo debe considerar factores individuales como la genética y el ambiente familiar.
El documento describe las características del crecimiento y desarrollo durante la etapa escolar entre los 6 y 12 años. Durante este período, los niños experimentan un aumento de peso y talla más lento, un desarrollo cognitivo que les permite pensar de manera operacional concreta, y un desarrollo afectivo y psicosocial centrado en la identidad sexual y las interacciones sociales. El documento también discute factores de riesgo para el crecimiento como infecciones y traumatismos, y la evaluación del crecimiento y des
El documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo humano desde la concepción hasta la niñez. Explica que el crecimiento fetal ocurre principalmente durante el periodo embrionario y fetal, donde se forman los principales órganos. Luego, el documento detalla las características del desarrollo durante la etapa de neonato, lactante, preescolar, escolar e introduce la adolescencia.
El documento describe el desarrollo biológico, psicológico y social de niños en las etapas preescolar y escolar. En la etapa preescolar (2-6 años), el crecimiento físico es más lento, mientras que el desarrollo cognitivo, motor y de lenguaje es rápido. En la etapa escolar (6-12 años), el crecimiento físico continúa de forma gradual, y los niños desarrollan mayor autonomía, curiosidad y habilidades sociales. Ambas etapas requieren atenc
Este documento describe el crecimiento y desarrollo físico y psicológico del adolescente. Explica los cambios físicos como el aumento de estatura, desarrollo de caracteres sexuales secundarios y cambios hormonales durante la pubertad. También discute el desarrollo psicológico en términos de identidad, independencia, valores y preparación para la edad adulta.
1) El documento discute problemas de salud como la desnutrición y mortalidad infantil en México. 2) Examina factores que influyen en el crecimiento y desarrollo como la herencia, nutrición, factores maternos y socioeconómicos. 3) También analiza conceptos como crecimiento, desarrollo, hitos y teorías sobre el desarrollo infantil.
Este documento presenta una introducción a un estudio sobre el crecimiento y desarrollo de adolescentes de 12 a 19 años. Se divide en varias secciones que incluyen marco teórico, investigación, recomendaciones y conclusiones. El marco teórico analiza aspectos como las características de la adolescencia, los cambios físicos que ocurren durante este período y las diferentes formas de medir el crecimiento. La sección de investigación presenta estudios recientes sobre el tema. El documento provee información general sobre este importante período de transición
Este documento describe las bases biológicas del crecimiento y desarrollo en la pediatría. Explica los principales períodos de desarrollo infantil, los factores que regulan el crecimiento como la genética y la nutrición, y los tipos de crecimiento como el general, genital y nervioso. También cubre temas como la maduración ósea, sexual y la importancia de una adecuada nutrición para apoyar un crecimiento saludable.
El documento describe las características del crecimiento y desarrollo durante la etapa escolar entre los 6 y 12 años. Durante este período, los niños experimentan un aumento de peso y talla más lento, un desarrollo cognitivo que les permite pensar de manera operacional concreta, y un desarrollo afectivo y psicosocial centrado en la identidad sexual y las interacciones sociales. El documento también discute factores de riesgo para el crecimiento como infecciones y traumatismos, y la evaluación del crecimiento y des
El documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo humano desde la concepción hasta la niñez. Explica que el crecimiento fetal ocurre principalmente durante el periodo embrionario y fetal, donde se forman los principales órganos. Luego, el documento detalla las características del desarrollo durante la etapa de neonato, lactante, preescolar, escolar e introduce la adolescencia.
El documento describe el desarrollo biológico, psicológico y social de niños en las etapas preescolar y escolar. En la etapa preescolar (2-6 años), el crecimiento físico es más lento, mientras que el desarrollo cognitivo, motor y de lenguaje es rápido. En la etapa escolar (6-12 años), el crecimiento físico continúa de forma gradual, y los niños desarrollan mayor autonomía, curiosidad y habilidades sociales. Ambas etapas requieren atenc
Este documento describe el crecimiento y desarrollo físico y psicológico del adolescente. Explica los cambios físicos como el aumento de estatura, desarrollo de caracteres sexuales secundarios y cambios hormonales durante la pubertad. También discute el desarrollo psicológico en términos de identidad, independencia, valores y preparación para la edad adulta.
1) El documento discute problemas de salud como la desnutrición y mortalidad infantil en México. 2) Examina factores que influyen en el crecimiento y desarrollo como la herencia, nutrición, factores maternos y socioeconómicos. 3) También analiza conceptos como crecimiento, desarrollo, hitos y teorías sobre el desarrollo infantil.
Este documento presenta una introducción a un estudio sobre el crecimiento y desarrollo de adolescentes de 12 a 19 años. Se divide en varias secciones que incluyen marco teórico, investigación, recomendaciones y conclusiones. El marco teórico analiza aspectos como las características de la adolescencia, los cambios físicos que ocurren durante este período y las diferentes formas de medir el crecimiento. La sección de investigación presenta estudios recientes sobre el tema. El documento provee información general sobre este importante período de transición
Este documento describe las bases biológicas del crecimiento y desarrollo en la pediatría. Explica los principales períodos de desarrollo infantil, los factores que regulan el crecimiento como la genética y la nutrición, y los tipos de crecimiento como el general, genital y nervioso. También cubre temas como la maduración ósea, sexual y la importancia de una adecuada nutrición para apoyar un crecimiento saludable.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez, pubertad, adolescencia, edad adulta y vejez. Explica los cambios físicos, emocionales, sociales y cognitivos que ocurren en cada etapa, como el inicio de la maduración sexual y características secundarias en la pubertad y los comportamientos rebeldes en la adolescencia. También describe los cambios asociados con el envejecimiento como la pérdida de masa ósea y muscular y deterioro de los órganos.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, adolescencia, adultez y vejez. La infancia se caracteriza por el aprendizaje rápido y el crecimiento físico, mientras que la adolescencia trae la pubertad y la toma de conciencia de la identidad. La adultez es cuando las capacidades alcanzan su máximo potencial, y la vejez conlleva una disminución física pero una gran experiencia de vida. El documento también resume los procesos de la fecundación, el
El documento describe las principales etapas del ciclo de vida humano: nacimiento, infancia, adolescencia, adultez, vejez y muerte. La infancia abarca desde el nacimiento hasta los 10 años, la adolescencia desde los 11 hasta los 21 años, la adultez desde los 21 hasta los 60 años aproximadamente, la vejez desde los 60 años en adelante, y la muerte es la última etapa. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, emocionales y de dependencia.
La Adolescencia forma parte del proceso evolutivo normal que tiene
que pasar la persona, niño y niña, para convertirse en adultos. Dicha
transición de la niñez al periodo adulto no es ni uniforme ni sincronizada
en todos sus aspectos: biológicos, psicológicos, sociales o emocionales.
Este es un proceso muy dinámico, en el cual podemos observar el
crecimiento y el desarrollo tanto del aspecto físico como del intelectual;
por no formar un conjunto homogéneo, presentan gran variabilidad en
su maduración.
Muchas personas confunden los términos pubertad y adolescencia.
Otras tantas, los consideran sinónimos. Para efectos prácticos y
academismos, nos basaremos en la definición hecha por el pediatra
experto en adolescencia Dr. García-Tornel: “la pubertad se describe
como el periodo durante el cual el cuerpo adquiere las características
adultas, y la adolescencia como el tiempo en que la persona crece y se
desarrolla psicológica, emocional y socialmente”.
Este documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo humano, incluyendo la etapa preescolar, escolar, pubertad, adolescencia temprana, media y tardía. Detalla los cambios físicos, cognitivos y emocionales que ocurren en cada etapa, así como factores que pueden afectar el desarrollo.
Descripcion de las etapas del crecimiento y desarrollo del niño y adolescentelarisa poot
Este documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo del niño y adolescente. Incluye las etapas de la vida prenatal, recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescencia. Explica que el desarrollo es la adquisición de nuevas habilidades, el crecimiento es el aumento de tamaño, y la maduración es alcanzar la madurez física y psicológica. También discute los factores que influyen en el desarrollo como los genéticos, prenatales, per
Este documento describe las características físicas, cognitivas y socioemocionales típicas de los niños en edad escolar entre 6 y 12 años. En esta etapa, los niños experimentan un rápido crecimiento físico, desarrollo del pensamiento concreto, mayor independencia, y comienzan a establecer su identidad a través de las interacciones sociales.
La etapa prenatal comprende desde la concepción hasta el nacimiento. Incluye la fertilización, desarrollo embrionario y fetal, y factores que influyen en el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial del feto. El desarrollo físico ocurre por etapas y el feto crece rápidamente, formando todos sus órganos para el nacimiento. El ambiente materno también influye en el desarrollo a través de factores como la nutrición, actividad física y consumo de drogas.
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Describe las características clave de cada etapa, como el desarrollo físico y cognitivo durante la infancia y la niñez, los cambios físicos y emocionales durante la adolescencia, y la madurez emocional y el equilibrio durante la adultez. También enfatiza la importancia de que los padres conozcan
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la gestación, el neonato, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos y psicológicos específicos. La información fue obtenida de fuentes como Wikipedia, revistas, libros de texto y búsquedas en Google.
Crecimiento y desarrollo del escolar y adolescenteJorge Rodrìguez
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los niños entre 6 y 12 años. Durante este período, los niños experimentan un rápido crecimiento físico, desarrollo de habilidades motoras y mentales más complejas, y empiezan a formar amistades e identidad social fuera del núcleo familiar.
El documento describe las diferentes etapas del ciclo de vida humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la adolescencia, la juventud, la madurez y la vejez. Explica los cambios físicos, emocionales y de desarrollo que ocurren en cada etapa, como el rápido crecimiento en la infancia, los cambios hormonales y físicos durante la adolescencia, y la disminución de la fuerza y el vigor en la vejez.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde el desarrollo prenatal hasta la vejez. Incluye el recién nacido, la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez. Cada etapa incluye cambios físicos, cognitivos, sociales y emocionales. El documento proporciona detalles sobre los hitos y teorías del desarrollo en cada etapa.
El documento describe las características del crecimiento y desarrollo según las diferentes etapas vitales, desde la concepción hasta la adolescencia. Explica que el crecimiento implica el aumento en número y tamaño de células, mientras que el desarrollo es la adquisición de funciones con mayor complejidad. Además, detalla los factores que influyen en el crecimiento y desarrollo, como los genéticos, neuroendocrinos y ambientales. Finalmente, explica diferentes formas de evaluar el crecimiento, incluyendo la som
Este documento describe las etapas de crecimiento y desarrollo de la población infantil y adolescente. Explica que el desarrollo depende de factores genéticos y ambientales, y describe las distintas etapas como el recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescente. También cubre temas como el crecimiento cerebral, la importancia de la nutrición, y la evaluación del desarrollo a través de indicadores como las curvas de crecimiento y la maduración sexual.
Ciencias naturales etapas del desarrollo humanofelix
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad/adolescencia, adultez y vejez. Explica que la reproducción implica el nacimiento de nuevos individuos y describe los procesos de fecundación, embarazo y parto. Incluye actividades como un crucigrama y sopa de letras relacionadas con los términos clave.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo el periodo prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, mentales y emocionales específicos. El documento proporciona detalles sobre las características clave de cada etapa del desarrollo humano.
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo el periodo prenatal desde la fecundación hasta el nacimiento, y el periodo postnatal que comprende la infancia, niñez, adolescencia, juventud y adultez. Describe las características físicas y psicológicas clave de cada etapa, como el desarrollo de los órganos en el periodo embrionario y fetal, y la maduración de las habilidades motoras e intelectuales en la infancia.
Concepto desarrollo humano revisado by Michelle Corellamichellecorellauce
La siguiente presentaciona aborda temas sobre el desarrollo humano desde el punto de vista fisiologico y psicologico, manifestando ejemplos en cada etapa del ser humano
Este documento presenta definiciones breves de varios valores religiosos y conceptos como la honestidad, la solidaridad, la obediencia, la evangelización, la piedad, la fidelidad, la bondad, la humildad, el amor y la compasión. También incluye la definición de términos como trabajador y colaboración. El documento proporciona información sobre los significados fundamentales de estos valores y conceptos.
Evaluation of doctoral study foundation of studyWilliam Aruga
This document provides background information and establishes the foundation for a study on strategies small business owners use to achieve profitability beyond five years. It identifies that small businesses face challenges like lack of resources and management skills that contribute to high failure rates. The purpose of the study is to explore industry strategies successful small retail business owners employ to remain profitable for over five years. The central research question asks what strategies small business owners use to achieve long-term profitability. The conceptual framework draws from theories of disruptive innovation and susceptibility.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez, pubertad, adolescencia, edad adulta y vejez. Explica los cambios físicos, emocionales, sociales y cognitivos que ocurren en cada etapa, como el inicio de la maduración sexual y características secundarias en la pubertad y los comportamientos rebeldes en la adolescencia. También describe los cambios asociados con el envejecimiento como la pérdida de masa ósea y muscular y deterioro de los órganos.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, adolescencia, adultez y vejez. La infancia se caracteriza por el aprendizaje rápido y el crecimiento físico, mientras que la adolescencia trae la pubertad y la toma de conciencia de la identidad. La adultez es cuando las capacidades alcanzan su máximo potencial, y la vejez conlleva una disminución física pero una gran experiencia de vida. El documento también resume los procesos de la fecundación, el
El documento describe las principales etapas del ciclo de vida humano: nacimiento, infancia, adolescencia, adultez, vejez y muerte. La infancia abarca desde el nacimiento hasta los 10 años, la adolescencia desde los 11 hasta los 21 años, la adultez desde los 21 hasta los 60 años aproximadamente, la vejez desde los 60 años en adelante, y la muerte es la última etapa. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, emocionales y de dependencia.
La Adolescencia forma parte del proceso evolutivo normal que tiene
que pasar la persona, niño y niña, para convertirse en adultos. Dicha
transición de la niñez al periodo adulto no es ni uniforme ni sincronizada
en todos sus aspectos: biológicos, psicológicos, sociales o emocionales.
Este es un proceso muy dinámico, en el cual podemos observar el
crecimiento y el desarrollo tanto del aspecto físico como del intelectual;
por no formar un conjunto homogéneo, presentan gran variabilidad en
su maduración.
Muchas personas confunden los términos pubertad y adolescencia.
Otras tantas, los consideran sinónimos. Para efectos prácticos y
academismos, nos basaremos en la definición hecha por el pediatra
experto en adolescencia Dr. García-Tornel: “la pubertad se describe
como el periodo durante el cual el cuerpo adquiere las características
adultas, y la adolescencia como el tiempo en que la persona crece y se
desarrolla psicológica, emocional y socialmente”.
Este documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo humano, incluyendo la etapa preescolar, escolar, pubertad, adolescencia temprana, media y tardía. Detalla los cambios físicos, cognitivos y emocionales que ocurren en cada etapa, así como factores que pueden afectar el desarrollo.
Descripcion de las etapas del crecimiento y desarrollo del niño y adolescentelarisa poot
Este documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo del niño y adolescente. Incluye las etapas de la vida prenatal, recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescencia. Explica que el desarrollo es la adquisición de nuevas habilidades, el crecimiento es el aumento de tamaño, y la maduración es alcanzar la madurez física y psicológica. También discute los factores que influyen en el desarrollo como los genéticos, prenatales, per
Este documento describe las características físicas, cognitivas y socioemocionales típicas de los niños en edad escolar entre 6 y 12 años. En esta etapa, los niños experimentan un rápido crecimiento físico, desarrollo del pensamiento concreto, mayor independencia, y comienzan a establecer su identidad a través de las interacciones sociales.
La etapa prenatal comprende desde la concepción hasta el nacimiento. Incluye la fertilización, desarrollo embrionario y fetal, y factores que influyen en el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial del feto. El desarrollo físico ocurre por etapas y el feto crece rápidamente, formando todos sus órganos para el nacimiento. El ambiente materno también influye en el desarrollo a través de factores como la nutrición, actividad física y consumo de drogas.
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Describe las características clave de cada etapa, como el desarrollo físico y cognitivo durante la infancia y la niñez, los cambios físicos y emocionales durante la adolescencia, y la madurez emocional y el equilibrio durante la adultez. También enfatiza la importancia de que los padres conozcan
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la gestación, el neonato, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos y psicológicos específicos. La información fue obtenida de fuentes como Wikipedia, revistas, libros de texto y búsquedas en Google.
Crecimiento y desarrollo del escolar y adolescenteJorge Rodrìguez
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los niños entre 6 y 12 años. Durante este período, los niños experimentan un rápido crecimiento físico, desarrollo de habilidades motoras y mentales más complejas, y empiezan a formar amistades e identidad social fuera del núcleo familiar.
El documento describe las diferentes etapas del ciclo de vida humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la adolescencia, la juventud, la madurez y la vejez. Explica los cambios físicos, emocionales y de desarrollo que ocurren en cada etapa, como el rápido crecimiento en la infancia, los cambios hormonales y físicos durante la adolescencia, y la disminución de la fuerza y el vigor en la vejez.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde el desarrollo prenatal hasta la vejez. Incluye el recién nacido, la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez. Cada etapa incluye cambios físicos, cognitivos, sociales y emocionales. El documento proporciona detalles sobre los hitos y teorías del desarrollo en cada etapa.
El documento describe las características del crecimiento y desarrollo según las diferentes etapas vitales, desde la concepción hasta la adolescencia. Explica que el crecimiento implica el aumento en número y tamaño de células, mientras que el desarrollo es la adquisición de funciones con mayor complejidad. Además, detalla los factores que influyen en el crecimiento y desarrollo, como los genéticos, neuroendocrinos y ambientales. Finalmente, explica diferentes formas de evaluar el crecimiento, incluyendo la som
Este documento describe las etapas de crecimiento y desarrollo de la población infantil y adolescente. Explica que el desarrollo depende de factores genéticos y ambientales, y describe las distintas etapas como el recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescente. También cubre temas como el crecimiento cerebral, la importancia de la nutrición, y la evaluación del desarrollo a través de indicadores como las curvas de crecimiento y la maduración sexual.
Ciencias naturales etapas del desarrollo humanofelix
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad/adolescencia, adultez y vejez. Explica que la reproducción implica el nacimiento de nuevos individuos y describe los procesos de fecundación, embarazo y parto. Incluye actividades como un crucigrama y sopa de letras relacionadas con los términos clave.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo el periodo prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, mentales y emocionales específicos. El documento proporciona detalles sobre las características clave de cada etapa del desarrollo humano.
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo el periodo prenatal desde la fecundación hasta el nacimiento, y el periodo postnatal que comprende la infancia, niñez, adolescencia, juventud y adultez. Describe las características físicas y psicológicas clave de cada etapa, como el desarrollo de los órganos en el periodo embrionario y fetal, y la maduración de las habilidades motoras e intelectuales en la infancia.
Concepto desarrollo humano revisado by Michelle Corellamichellecorellauce
La siguiente presentaciona aborda temas sobre el desarrollo humano desde el punto de vista fisiologico y psicologico, manifestando ejemplos en cada etapa del ser humano
Este documento presenta definiciones breves de varios valores religiosos y conceptos como la honestidad, la solidaridad, la obediencia, la evangelización, la piedad, la fidelidad, la bondad, la humildad, el amor y la compasión. También incluye la definición de términos como trabajador y colaboración. El documento proporciona información sobre los significados fundamentales de estos valores y conceptos.
Evaluation of doctoral study foundation of studyWilliam Aruga
This document provides background information and establishes the foundation for a study on strategies small business owners use to achieve profitability beyond five years. It identifies that small businesses face challenges like lack of resources and management skills that contribute to high failure rates. The purpose of the study is to explore industry strategies successful small retail business owners employ to remain profitable for over five years. The central research question asks what strategies small business owners use to achieve long-term profitability. The conceptual framework draws from theories of disruptive innovation and susceptibility.
The document outlines two business strategies - Strategy A focuses on imitation products for a mature market using low-cost production. Strategy B focuses on product innovation for emerging markets using flexible automation.
Strategy A aims for high volume, standardization, price sensitivity and emphasizes low costs. Strategy B aims for customization, product features and emphasizes flexibility. Strategy A uses superior processes, technology and integration for low costs while Strategy B uses product teams and flexible automation for fast new product introduction.
The document then discusses the marketing, finance, operations and distinctive competence strategies that support each overall business strategy.
River Green Residences
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CORPORATE SOSIAL RESPONSIBILITY ( CSR ) DAN KAITANNYA DENGAN ETHIC BUSINESSAsteria Dian Perdanawati
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi Corporate Social Responsibility (CSR) di Indonesia dan tantangan yang dihadapi. CSR didefinisikan sebagai tanggung jawab perusahaan terhadap seluruh pemangku kepentingan dan pembangunan berkelanjutan. Implementasi CSR di Indonesia belum berjalan optimal karena kurangnya sosialisasi dan perbedaan pandangan antar departemen. Diperlukan regulasi yang jelas dan CSR yang berkelanjutan untuk memberikan manfaat jangka panjang bag
Este documento habla brevemente sobre series de anime. Se dedica a los animes clásicos y menciona que aunque faltan más ejemplos, enumera algunos de los mejores animes anteriores.
The document discusses current social issues in Tamil Nadu, focusing on methane gas and hydrocarbon projects. It provides background on a 1991 incident where a farmer was deceived into allowing methane extraction on his land. In 2010, effects began appearing on his land. It then outlines the history of the methane/hydrocarbon projects in the state, environmental clearances given, and protests from farmers concerned about impacts on agriculture, groundwater, and the environment. Alternative solutions discussed include capturing waste methane and increasing solid waste management budgets. As sociologists, roles include creating awareness, explaining issues from multiple perspectives, and protecting the environment.
Este documento trata sobre la medición en psicología de la personalidad. Explica que la medición psicológica consiste en evaluar funciones como la inteligencia y el aprendizaje mediante la aplicación de test psicológicos. Luego describe diferentes teorías de la personalidad como la teoría de los rasgos y la teoría psicoanalítica. También analiza métodos para evaluar la personalidad como observación, entrevistas, escalas de clasificación y análisis del comportamiento.
El documento habla sobre la atención de urgencias producidas por accidentes de tráfico. Los accidentes son más comunes en avenidas concurridas y zonas escolares. El conductor es principalmente responsable de los accidentes debido a exceso de velocidad, alcohol u otras causas. En caso de accidente, es importante proteger la escena, alertar a las autoridades y socorrer a los heridos siguiendo los pasos de revisión, reanimación y estabilización si es necesario.
El documento describe cómo la gestión por competencias puede ayudar a las organizaciones no lucrativas a identificar y contratar al personal adecuado. Define las competencias como una combinación de conocimientos, habilidades, actitudes e intereses que se traducen en comportamientos observables. Explica que la gestión por competencias permite evaluar si los candidatos poseen las competencias genéricas y específicas necesarias para el puesto y se adapten a la cultura de la organización.
El documento presenta información sobre fenómenos perturbadores y desastres. Explica que los fenómenos socio-organizativos incluyen concentraciones masivas de personas, terrorismo, sabotaje, accidentes de transporte e interrupciones de servicios. También describe medidas para prevenir accidentes durante concentraciones masivas y en el transporte terrestre.
El documento anuncia la realización del Primer Foro de Investigación Estudiantil del Campus Sur Cd. México, Sede Coyoacán el 20 de abril de 2017. Los estudiantes podrán presentar carteles sobre proyectos y estudios realizados en materias de investigación. Se especifican los objetivos y requisitos para la participación de los estudiantes, como la inscripción de protocolos a través de profesores y el diseño e impresión de carteles con la información requerida.
Este documento presenta información sobre lesiones por descargas eléctricas. Explica que para que circule una corriente eléctrica se requiere un circuito eléctrico cerrado con una diferencia de potencial. Describe las principales fuentes de electricidad que causan lesiones como accidentes domésticos e industriales. Explica los mecanismos de contacto como directo o por arco eléctrico y las lesiones que pueden ocurrir en la piel. Finalmente, resume los pasos del tratamiento como interrumpir el circuito eléct
Este documento presenta información sobre primeros auxilios impartida por la profesora Cecy Vite Rodríguez a estudiantes de enfermería de la Universidad del Valle de México. Se define primeros auxilios, se describe el rol del primer respondiente y el sistema de urgencias médicas. También incluye secciones sobre evaluación del paciente, obstrucción de vías aéreas, reanimación cardiopulmonar, hemorragias, fracturas, esguinces, luxaciones, tipos de vendajes y más.
Este documento proporciona una lista de recursos para la investigación en internet, incluyendo motores de búsqueda, metabuscadores y bibliotecas digitales. Presenta una variedad de sitios web útiles para iniciar la búsqueda de información, con enlaces a motores de búsqueda globales como Google y Yahoo, así como a bibliotecas digitales en México y a nivel internacional que ofrecen acceso a bases de datos, libros electrónicos y otros recursos.
Este documento describe la Ley del Sistema de Protección Civil del Distrito Federal de México. La ley establece el marco legal para la integración, organización, coordinación y funcionamiento del Sistema de Protección Civil del Distrito Federal, así como las obligaciones del gobierno y los derechos y obligaciones de los particulares para salvaguardar a las personas, sus bienes y el funcionamiento de los servicios vitales ante emergencias o desastres. La ley también describe los programas y planes que deben implementarse a nivel general, delegacional, interno y especial para la
La ficha de evaluación evalúa una exposición en tres áreas: la exposición del tema, el material de apoyo y la presentación. La exposición del tema se evalúa en dominio del tema, estructura, vocabulario, participación y dicción con un subtotal de 35 puntos. El material de apoyo se evalúa en antecedentes, teoría, aplicaciones y video con un subtotal de 35 puntos. La presentación se evalúa en visibilidad, distribución, originalidad, ortografía, colores e imágenes con un subtotal de 30
Este documento trata sobre el crecimiento y desarrollo durante la adolescencia. Explica las etapas de la pubertad y los cambios físicos, cognitivos, sociales y emocionales que ocurren durante la adolescencia temprana, media y tardía. Describe los cambios hormonales, el desarrollo de características sexuales secundarias, y el crecimiento del cuerpo. También analiza el desarrollo del pensamiento abstracto, la identidad, las relaciones sociales y la sexualidad durante este período. El objetivo es educar sobre
El documento describe las distintas etapas del desarrollo postnatal humano, incluyendo la lactancia, la primera y segunda infancia, la pubertad, la adolescencia, la madurez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, cognitivos, afectivos y sociales específicos. El documento proporciona detalles sobre los hitos típicos y las características de cada período del desarrollo.
La adolescencia progresa a través de tres periodos: etapas iniciales, intermedias y finales. En las etapas iniciales, comienzan los cambios puberales como el aumento de talla y las características sexuales secundarias. En las etapas intermedias, el crecimiento se acelera y continúan los cambios biológicos y de identidad. En las etapas finales, los cambios físicos están casi completos y el pensamiento se vuelve más orientado al futuro.
Este documento resume las características clave de la adolescencia. Define la adolescencia como el período entre los 10-19 años según la OMS. Describe los cambios biológicos, cognitivos y de desarrollo durante la adolescencia temprana, intermedia y tardía, incluidos los cambios físicos, sexuales, cognitivos y en las relaciones sociales. También presenta la escala de Tanner para medir el desarrollo sexual.
Este documento presenta información sobre salud pediátrica y adolescente. Cubre temas como las condiciones para la clase, el desarrollo puberal y adolescente, cambios psicosociales, sexualidad e identidad de género en la adolescencia. Incluye datos sobre conductas sexuales de acuerdo a la encuesta nacional de juventud de Chile.
El documento describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la adolescencia. Explica los cambios en la pubertad como el desarrollo de características sexuales secundarias y la menarquia en mujeres. También cubre problemas comunes como el pandillaje, drogadicción, delincuencia juvenil, homosexualidad, prostitución, alcoholismo y tabaquismo. Finalmente, discute otros temas como los trastornos alimenticios, el embarazo en adolescentes y el suicidio.
The document discusses the characteristics of adolescence from biological, psychological, and social perspectives, as well as the health concerns and recommendations for professionals working with adolescents. It describes the stages of adolescence, including early, middle, and late adolescence, and the physical, emotional, intellectual, and social changes that occur during this period of development. The conclusion emphasizes the importance of understanding adolescence in order to minimize negative consequences and provide proper guidance to adolescents.
La educación sexual trata sobre la anatomía y fisiología reproductiva, el proceso de reproducción, las enfermedades de transmisión sexual, la paternidad y maternidad responsables, y las prácticas sexuales. Durante la pubertad, los cambios hormonales causan el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios y la capacidad reproductiva. Los adolescentes también experimentan cambios psicológicos como la búsqueda de identidad y la independencia de los padres. La educación sexual es importante para prevenir embarazos no deseados y enfermed
Este documento describe los cambios físicos, hormonales, cognitivos y psicológicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Explica los procesos de la pubertad como el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios y la maduración de los órganos reproductores. También describe el crecimiento físico rápido, los cambios hormonales y el desarrollo cognitivo hacia el pensamiento abstracto que ocurre durante este período.
La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la adultez que se caracteriza por cambios físicos, emocionales y sociales. Incluye tres etapas: la adolescencia inicial de 10 a 14 años, la adolescencia media de 12 a 16 años, y la adolescencia tardía de 16 a 19 años. Es importante que los padres brinden apoyo y orientación a los adolescentes durante este período para ayudarlos a desarrollar una identidad independiente y tomar decisiones responsables.
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de los niños entre 6-11 años. Durante este período, los niños experimentan un crecimiento continuo, cambios en la dentición y maduración cerebral. También desarrollan una mayor autoestima y se esfuerzan por encajar socialmente. Cognitivamente, comienzan a razonar de manera más lógica y a aprender en la escuela.
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y social durante la adolescencia, dividiéndola en 3 etapas. En la etapa inicial (9-10 años), comienzan los cambios puberales como el crecimiento y desarrollo de características sexuales. En la etapa media (11-14 años), el crecimiento se acelera y continúan los cambios hormonales y físicos. Los adolescentes desarrollan pensamiento abstracto y flexibilidad cognitiva. En la etapa final (15-20 años), alcanzan su madurez
Manejo de los pubertinos y adolescentesPat Laureano
Este documento presenta una exposición sobre el manejo de pubertinos y adolescentes en la familia y la iglesia. La exposición cubre temas como las características físicas, emocionales y mentales de la pubertad y la adolescencia, las necesidades de desarrollo del adolescente, y sugerencias para los padres sobre cómo manejar asertivamente esta etapa con sus hijos. El objetivo es actualizar conocimientos sobre la pubertad y la adolescencia, ayudar a los padres a identificar fortalezas y debilidades en la crianza de adolesc
Pubertad y adolescencia por Aracely Valencia aracelypallo
Este documento describe las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez. Durante ambos períodos hay cambios físicos, psicológicos y sociales significativos.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la niñez, la adolescencia y la adultez. Explica los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren en cada etapa, con un enfoque en la pubertad y los cambios asociados con la adolescencia.
Desarrollo físico y cognoscitivo en la adolescenciaNinoska Mariano
Este documento describe los cambios físicos, cognitivos y emocionales que ocurren durante la adolescencia. Explica que la adolescencia comprende desde los 12 hasta los 20 años, y que implica cambios hormonales, de crecimiento y desarrollo sexual. También describe el desarrollo cognitivo según Piaget y Elkind, incluyendo la capacidad de pensamiento abstracto y la inmadurez en el pensamiento adolescente. Finalmente, aborda temas de salud mental y física de los adolescentes como la nutrición, el sueño, el consumo
El documento describe los cambios físicos, emocionales, sociales y mentales que ocurren durante la adolescencia normal. Explica que la adolescencia se divide en tres etapas y describe los cambios físicos como el crecimiento, desarrollo de características sexuales secundarias y aumento de peso que ocurren. También explica los cambios emocionales como la búsqueda de independencia, la influencia de los amigos y el desarrollo de la identidad. Por último, describe los cambios en el desarrollo cerebral durante la adolescencia y los factores hormon
El documento describe las etapas de desarrollo sexual en niños y adolescentes, los factores que influyen en la sexualidad, y las consecuencias del embarazo adolescente. Explica que la sexualidad se desarrolla gradualmente desde la niñez hasta la adultez, e incluye información sobre la pubertad, adolescencia y la importancia de la educación sexual. También destaca los desafíos del embarazo en adolescentes y recomienda el apoyo de las familias.
El documento describe los cambios físicos, emocionales y sociales que ocurren durante la adolescencia. Estos incluyen cambios en el desarrollo sexual, el cuerpo, el pensamiento y las relaciones sociales. También explora cómo estos cambios afectan la forma en que los adolescentes toman decisiones y eligen amigos.
La adolescencia es un periodo de desarrollo entre la niñez y la edad adulta que se caracteriza por cambios físicos, psicológicos y sociales. Incluye etapas inicial, media y tardía definidas por el desarrollo puberal. Los adolescentes buscan identidad mientras se adaptan a nuevos roles sociales y relaciones con pares y familia.
El documento presenta una introducción a la toxicología, definiendo el término y describiendo sus antecedentes históricos. Luego describe las diferentes disciplinas y ramas de la toxicología como la ambiental, reglamentaria, alimentaria, clínica, descriptiva, forense, analítica, mecanicista y ocupacional. Finalmente, menciona que se enfocará en un caso práctico de toxicología ocupacional.
Este documento presenta un programa de estudios sobre seguridad e higiene en el trabajo. El objetivo general es aplicar metodologías preventivas de seguridad basadas en las condiciones de la empresa para conservar la salud de los trabajadores y aumentar la productividad. Los temas incluyen conceptos generales, marco jurídico, factores de riesgo, y diseño de programas de seguridad e higiene. Las actividades de aprendizaje involucran discusiones, investigaciones, y el diseño de un programa de seguridad e higiene con evalu
El documento presenta el calendario escolar de actividades de la Universidad de Londres para el ciclo 22-1, que abarca de septiembre de 2021 a enero de 2022. El calendario detalla las fechas de inicio y fin de clases, exámenes parciales y finales, así como fechas límite para la reinscripción, renovación de becas y pago de colegiaturas.
Este documento presenta un programa de estudios sobre seguridad e higiene en el trabajo. El objetivo general es aplicar metodologías preventivas para proteger la salud y seguridad de los trabajadores y aumentar la productividad. Los temas incluyen conceptos generales, marco jurídico, factores de riesgo, y diseño de programas de seguridad e higiene. Las actividades de aprendizaje involucran discusiones, investigaciones, ensayos y el diseño de un programa de seguridad e higiene. Los estudiantes serán evaluados a
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
Este documento proporciona requisitos para la revisión de trabajos escritos en formato APA, incluyendo el uso de APA 6a edición, tipos de citas, ortografía, bibliografía y carátula. Explica detalles sobre tamaño y tipo de letra, interlineado, sangrados, tipos de títulos, citas cortas y largas, parafraseadas o textuales, puntuación, y cómo incluir la bibliografía y datos en la carátula.
Este documento describe las metodologías de investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la investigación cuantitativa se basa en datos numéricos y el análisis estadístico para probar hipótesis deductivamente, mientras que la investigación cualitativa busca explicar significados a través de la recolección y análisis de datos descriptivos como entrevistas y observaciones para descubrir preguntas de investigación. También destaca las diferencias en los enfoques, métodos y objetivos de estas dos metodologías de investigación.
El documento proporciona información sobre sistemas de mejora continua y calidad. Explica que estos sistemas se enfocan en eliminar actividades sin valor agregado, mejorar continuamente la calidad y productividad, y generar mayor valor. Describe cuatro sistemas específicos: control de calidad total, producción justo a tiempo, mantenimiento productivo total y despliegue de políticas. Además, presenta información sobre criterios de calidad, recursos necesarios para la calidad y manuales de procedimientos.
Este documento trata sobre sistemas de calidad, certificación, acreditación y homologación. Explica que la certificación atestigua que un producto, servicio o empresa cumple con ciertas normas técnicas establecidas por organismos de certificación acreditados. La acreditación mide la calidad de los servicios de una organización frente a estándares reconocidos. Y la homologación certifica que los productos cumplen con la reglamentación técnica requerida en términos de calidad y seguridad mediante pruebas.
El documento presenta el plan de clase del 20 de agosto de 2020, el cual incluye las unidades 5 y 6. También describe el proceso de certificación, el cual implica implementar un comité de calidad, aplicar una evaluación de estructura, crear un programa de certificación en calidad y dar seguimiento a los avances.
La certificación es la actividad que atestigua que un producto, servicio o empresa cumple con ciertas normas técnicas establecidas. La acreditación es un proceso voluntario mediante el cual una organización mide la calidad de sus servicios y productos frente a estándares reconocidos. La homologación es el proceso de certificar que un producto cumple con la reglamentación técnica a través de pruebas en laboratorios autorizados.
Este documento presenta un curso-taller sobre herramientas de resiliencia en crisis. El curso se llevará a cabo los lunes, miércoles y viernes de 18:00 a 19:30 horas. El objetivo es enseñar a los participantes a aplicar principios básicos de resiliencia y sus técnicas para actuar de manera asertiva y aprovechar oportunidades durante una crisis personal, familiar o laboral. El curso cubrirá temas como la gestión de crisis, tipos de crisis, el concepto de resiliencia, estrateg
Un SGSI (Sistema de Gestión de Seguridad de la Información) analiza y ordena la estructura de los sistemas de información de una organización, estableciendo procedimientos para mantener la seguridad de la información y medir su eficacia. La norma ISO ayuda a implantar un SGSI para minimizar riesgos mediante la gestión de riesgos relacionados con los objetivos estratégicos de una organización. La seguridad de la información es responsabilidad de la alta dirección y los líderes de negocio de una empresa.
Este documento presenta el plan de la clase 01 de agosto para el seminario de tesis. Se discutirán temas como la relatoría, el esquema de acopio, el marco teórico y las calificaciones del segundo parcial. También se explicarán los alcances de la investigación para el tercer parcial y se realizará un ejercicio en equipos sobre el esquema de acopio. Por último, se entregarán varias tareas relacionadas con los alcances, el esquema de acopio y el marco teórico.
Este documento presenta el plan de clase del 27 de julio. Incluye temas sobre los alcances de la investigación para el tercer parcial, como el ámbito y límites del estudio. También presenta un esquema de acopio con temas y subtemas de la revisión de literatura. Finalmente, establece fechas para la entrega de la tarea 6 de justificación y del segundo parcial a finales de julio.
Este documento proporciona orientación para redactar una justificación de investigación efectiva. Explica que una buena justificación debe responder preguntas como el propósito de la investigación, la nueva información que aporta, por qué el tema es importante y relevante, los beneficios sociales y disciplinarios del trabajo, y proporciona un ejemplo corto de cómo redactar una justificación.
El documento presenta las instrucciones para la Tarea 6 de un curso. Indica que la tarea debe incluir la Tarea 5 autorizada previamente o una nueva versión de la Tarea 5 (T-5.1). Explica que el objetivo general debe estar en nivel de comprensión y los objetivos específicos deben estar relacionados con las variables y no ser actividades. Además, la justificación debe tener al menos dos cuartillas y basarse en teoría con citas y formato APA. Finalmente, se divide a la clase en grupos para discutir
El documento describe los tipos de hipótesis en investigación, incluyendo hipótesis descriptivas, correlacionales y causales. Las hipótesis descriptivas presentan una sola variable, mientras que las correlacionales relacionan dos o más variables. Por último, las hipótesis causales prueban la relación causa-efecto entre una variable independiente y una dependiente.
Este documento presenta un plan de clase para revisar conceptos relacionados con la investigación como el esquema causa-efecto, los límites teóricos, temporales y espaciales de un proyecto de investigación, y la estructura básica que incluye el objetivo general, la pregunta general de investigación y las hipótesis. También cubre la diferencia entre hipótesis y supuestos teóricos, y explica cómo formular objetivos específicos y sus correspondientes preguntas e hipótesis. Por último, brinda de
Este documento describe los pasos para identificar y analizar los procesos clave de una organización. Estos incluyen (1) definir la misión y usuarios de cada proceso, (2) identificar los resultados esperados, (3) establecer los límites y relaciones entre procesos, y (4) determinar los insumos, requisitos y proveedores involucrados en cada proceso. El objetivo es medir el desempeño actual de los procesos y proponer acciones para mejorarlos.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
.
Primer Lapso de Semiología
.
Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
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Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
3. CRECIMIENTO Y DESARROLLO
TIPOS DE CRECIMIENTO
Crecimiento de tipo general
Está dado por la participación genética, neuroendocrina (hormonas tiroideas, sexuales y de crecimiento) y
ambiental.
Adolescencia se divide en tres etapas: temprana, media y tardía.
Hombre la primera abarca de 12 a 14 años, la segunda de 14 a 16 años y la última de 16 a 18 años.
Mujer cada una de estas etapas comprende 2 años pero se inicia a los 10 años.
El adolescente en el primer año crece en promedio 7 cm, en el segundo 9 cm, en el tercero 7 cm y en el
cuarto año 3 cm, para quedarle todavía 2 cm al final del crecimiento.
La mujer crece 6 cm en el primer año, 8 cm en el segundo y 6 cm en el tercer año, restando todavía 1-2 cm
al final de su crecimiento.
4. Crecimiento de tipo neural
Incremento mínimo; aproximadamente de un 5%
que le resta al crecimiento de etapas anteriores
para llegar a la masa total neural del adulto.
Crecimiento de tipo linfoideo
Este tejido experimenta un proceso involutivo
persistente y progresivo, hasta quedar reducido a
un 50% de la masa alcanzada en la etapa escolar.
Fisiológicamente involuciona hasta el nivel del
adulto.
5. Crecimiento de tipo genital
• Sufre un cambio radical y es el que presenta una curva de crecimiento más
acentuada durante la etapa,
• Observa la condición normal del hombre o mujer adultos y capaces de
reproducir la especie.
• Aparecen los primeros cambios puberales en el niño y esto da origen a
diferencias físicas notables; así, entre las edades de 13, 14 y 15 años, se
pueden encontrar estadios que van desde la madurez completa hasta la
preadolescencia.
• Este hecho plantea difíciles problemas sociales y educacionales y, por sí
mismo, es un factor que contribuye a producir algunos trastornos en la
adaptación psicológica del adolescente.
6.
7. • Considerando que el orden en que aparecen estos cambios es menos variable que la edad en que se producen, se
han propuesto algunos sistemas de evaluación para saber hasta qué punto un niño determinado ha progresado en
la adolescencia.
• Tanner describe un esquema sencillo que hace referencia al desarrollo del pene, testículos y bolsas escrotales en
los muchachos, del pelo pubiano en los dos sexos, y el desarrollo de las mamas en las muchachas; los clasifica en
cinco etapas
8. Desarrollo de las glándulas mamarias (Tanner,1962)
1. Preadolescente, solo elevación del pezón.
2. Botón mamario; aumento del diámetro de areola y pezón,
pequeños abultamientos mamarios.
3. Aumento y elevación de mamas y areolas mas que en dos, sin
separación de sus contornos.
4. Areola y pezón forman una proyección independiente, que
destaca del contorno de la mama.
5. Estado de madurez; solo se proyecta el pezón, con areola
integrada al contorno de la mama.
9. Clasificación deTanner (Vello pubiano;Tanner, 1962).
1. Preadolescente; no hay vello pubiano; si lo hay, es igual al
abdominal.
2. Vello pubiano escaso, corto y ligeramente pigmentado, lacio,
algo incurvado, en base de pene o en labios mayores.
3. Vello pubiano considerablemente oscuro, grueso, rizado, con
distribución esparcida sobre la sínfisis pubiana.
4. Vello de tipo adulto, área de distribución pequeña.
5. Vello de tipo adulto en cantidad y características, distribuido
en la superficie media de los muslos; patrón horizontal en la
mujer y romboidal en el hombre con prolongación a la línea
alta.
10. Estados del desarrollo genital (Tanner, 1962).
1. Preadolescente; pene, escroto y testículos de igual tamaño
y forma que los del escolar.
2. Ligero aumento de tamaño de testículos y escroto; este
ultimo con piel redundante y cambios de textura; pene con
o sin crecimiento.
3. Ligero aumento de longitud del pene; escroto y testículos
aumentados con respecto a etapa dos.
4. Pene aumentado en circunferencia y desarrollo del glande;
pigmentación del escroto; escroto y testículos mas grandes
que en etapa tres.
5. Genitales masculinos con tamaño y forma del adulto.
11. CRECIMIENTO DE LAS PARTES DEL ORGANISMO
• Los cambios físicos, corporales y genitales observados
en la adolescencia son producto de la presencia de
hormonas que se secretan por primera vez o en
cantidades mucho mayores que antes, es decir se ha
integrado el eje hipotálamo-hipófisisgónada.
• El hipotálamo ha disminuido su sensibilidad; se sintetiza
y libera la hormona liberadora de gonadotrofinas,
también llamada liberadora de hormona luteinizante,
GnRH o LHRH:
• Y esta neurosecreción a través del sistema portal
hipofisario estimula los gonadotrofos hipofisarios que
van a secretar en forma pulsátil hormona luteinizante
(LH) y hormona foliculoestimulante (FSH), con acción
directa sobre gónadas y éstas a su vez secretan
hormonas sexuales; andrógenos y estrógenos con
acciones definidas.
12.
13. TIPOS DE DESARROLLO
Aspectos socioculturales influyen en un determinismo específico de las manifestaciones de la
adolescencia.
.
Esta etapa del desarrollo se
subdivide
3 subetapas
*Cambios puberales
*Repercusiones en las otras
áreas.
AdolescenciaTemprana
*Reducción de los cambios físicos
*Energía desplazada a otras áreas
*Proceso de duelo
Adolescencia Media
*Equilibrio psíquico,
*Retorno al hogar
*Compromiso social de
colaboración y solidaridad.
Adolescencia Tardía
14. Subetapas/áreas Psicomotor Cognoscitivo Afectivo Social
Temprana
10–13 a
Cambios puberales
Menstruación
Derrames
nocturnos
Pensamiento critico
Aumento cualitativo
de la presión
instintiva
Abandono de la casa
e integración a grupo
de amigos
15. Subetapas/áreas Psicomotor Cognoscitivo Afectivo Social
Media
14–16 a
Integra los cambios
físicos
Sistematización de
la práctica deportiva
Experimenta sus
procesos internos
como únicos
Idealización del
objeto amoroso
Rebeldía a la figura
de autoridad, lucha
por sus espacios y
tiempos
16. Subetapas/áreas Psicomotor Cognoscitivo Afectivo Social
Tardía
17–20 a
Perfección y exigencia en
prácticas deportivas
o artísticas
Equilibrio y oico
Constancia de
identidad
Equilibrio emocional
Impulso sexual
Encuentra su objeto
sexual
Retorno al hogar
Reconciliación con
los padres
Integración a la
sociedad
17. AGENTES
FACTORES DE RIESGO DEL CRECIMIENTO
Biológicos
Químicos
Iatrogenia
Socioculturales
HUESPED
Genética
Neuroendocrino
AMBIENTE
Microambiente
familiar
19. EVALUACIÓN DEL CRECIMIENTO
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
Valoración de cada caso por separado,
individualizado dentro de su contexto genético,
neuroendocrino y ambiental.
Guía para evaluación del adolescente: cambios
genitales, mamas y pelo pubiano
Todo método de evaluación debe ir compaginado
con datos sobre el crecimiento y examen físico que
puedan rendir información sobre el estado de salud
físico y mental.
Entrevistas pautadas.
Valoración de cada caso por separado,
individualizado dentro de su contexto genético,
neuroendocrino y ambiental.
Guía para evaluación del adolescente: cambios
genitales, mamas y pelo pubiano
20. Etapas de la sexualidad adolescente
Adolescencia temprana de los 12 a los 14 años.
• Aparición de los caracteres sexuales secundarios, gran curiosidad por los cambios de su cuerpo y por el de
sus pares, tienen fantasías sexuales y desarrollan una sexualidad donde no predomina lo físico.
• El médico es una figura de respeto para el adolescente y sus padres, pueden hablar en confianza y muchas
veces sus sugerencias son aceptadas por lo que es imprescindible que tenga: información actualizada y una
actitud apropiada hacia el sexo para saber qué debe trasmitir, también tener técnicas diferentes de
comunicación.
• Hablar de sexualidad con los adolescentes implica respetar su individualidad, hacerlo sentir cómodo y que el
profesionista es confiable; la información provista en el consultorio proveerá de aspectos generalmente
aceptados teniendo presente incluir información sobre el otro sexo y la sexualidad que incluye emociones,
actitudes y maneras de comunicación de el y la adolescente.
21. Adolescencia media de los 15 a 17 años
• Se completa la maduración sexual y presentan narcisismo, la energía sexual está dirigida al contacto físico,
juegos bruscos; tienen experiencias homosexuales, inician relaciones heterosexuales que son espontáneas no
planificadas y niegan las consecuencias de la conducta sexual (a mi no me pasa) porque su creencia es que son
invulnerables y les falta información adecuada y educación sexual.
• Es la época de los enamoramientos intensos pero fugaces.
22. Adolescencia tardía de los 18 a los 21 años
• En esta etapa han alcanzado la completa madurez y trabajan en la aceptación de su imagen, como parte de
las tareas finales de la adolescencia.
• Su conducta sexual es más expresiva y tienen definido su rol sexual, pudiendo establecer relaciones íntimas y
estables.
• Durante la etapa adolescente se presentan sentimientos de ansiedad relacionados con los cambios físicos,
que cuando no son expresados dificultan la comunicación y el desarrollo de una sexualidad bien orientada y
propician problemas graves como embarazos no deseados, abortos, infecciones de transmisión sexual.
23. EDUCACIÓN SEXUAL EN LA PRÁCTICA PEDIÁTRICA
CON ADOLESCENTES
Desarrollo
puberal
Desarrollo
cognitivo y
psicosocial
Influencia de
la familia
Factores
individuales
Presión de
pares
Medios de
comunicación
Factores de riesgo de actividad
sexual precoz
24.
25. DESARROLLO DEL ADOLESCENTE Y SU CONTEXTO
FAMILIAR
ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA, FUNCIONAMIENTO Y NECESIDADES EDUCATIVAS
A fin de caracterizar el desarrollo del adolescente y sus necesidades enmarcado en el contexto familiar,
se dividió a la adolescencia en tres subetapas que se presentan sin una clara delimitación etárea y cuya
transición se evidencia en la conducta del adolescente:
26. Adolescencia Temprana
• En esta etapa el chico aún se comporta como niño y busca poco su separación, por lo que es
recomendable ayudarle a establecer relaciones extra-familiares que vayan preparando tanto
a padres como a adolescentes en su separación emocional y no sólo física.
• De ese modo, la familia favorece la adaptación a nuevos ambientes y promueve la
adquisición de competencias sociales necesarias en la vida adulta.
27. Adolescencia Intermedia
• El chico se impone a la familia muchos cambios de rol con sus consiguientes problemas evolutivos.
• La necesidad que el adolescente tiene de desarrollar su propia identidad sexual y de integrarse en la
cultura de sus coetáneos es uno de los problemas más críticos que inciden en las relaciones familiares.
• Los problemas por la búsqueda de mayor movilidad física (y a veces no emocional) se maximizan en
familias rígidas.
• Una manera de apoyarlas es promoviendo flexibilizar sus normas y límites extra-familiares,
permitiendo el contacto con grupo de pares.
28. Adolescencia Tardía
• En esta etapa se adquiere un rol más adulto y se re-establecen las relaciones familiares.
• La elección de pares y potenciales parejas es más selectiva.
• Concluye la construcción de la identidad personal y la definición de un proyecto de vida.
29. • Dado que la autonomía y emancipación es uno de los logros más importantes de la adolescencia, y
depende en gran medida del reacomodo familiar, se debe fomentar su reorganización interna para
disminuir la dependencia en la medida en que el adolescente la va asumiendo.
• Sin embargo, el proceso de emancipación exige la capacidad de mantener determinados límites, pues
la independencia no es total y funciona en determinados campos
30. CRITERIOS CLÍNICOS PARA LA DERIVACIÓN Y ATENCIÓN OPORTUNA DE
FAMILIAS CON ADOLESCENTES
Primer nivel. Educación para la prevención
En este nivel se trabaja “antes de que sucedan” las disfunciones, se trata de reducir las posibilidades de
desajustes en una población expuesta a riesgos.
Se busca promover una mayor diversidad y multiplicidad de relaciones, sentidos, significados y
conexiones, para que se amplíe la concepción y orientación de los problemas.
Segundo Nivel. Orientación a necesidades específicas
Este nivel se caracteriza por la ausencia de un síntoma como tal, que puede referirse como un problema
de reciente aparición.
31. Tercer Nivel. Intervención terapéutica de la familia
Tiende a tratar síntomas instalados en un patrón habitual de conducta en donde ya se
reportan intentos de solución ineficaces.
Se trata de una intervención terapéutica orientada a generar un cambio en las pautas de
interacción que favorecen a que el problema se mantenga.
En esta etapa, la familia ha podido adaptarse al problema y ha logrado mantener un
seudoequilibrio.
En este nivel es conveniente derivar a las familias con terapeutas familiares especializados.
34. Dieta de 1 761 kcal distribuida en:
6% De Proteína
59% De Carbohidratos
25% De Grasas.
Total de raciones por grupo de alimento:
Cereales (11)
Frutas (4)
Verduras (4)
Leche y Derivados (2) }
Carnes y Leguminosas (3)
Grasas y Azúcares (5).
Ejemplo de un menú según la pirámide nutricia en el
adolescente