Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo revisar y mejorar invitaciones escritas. La sesión guía a los estudiantes a través de varias etapas como planificar invitaciones, escribir borradores, revisar los borradores entre compañeros, y volver a escribir las invitaciones finales teniendo en cuenta la retroalimentación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a producir textos escritos de manera reflexiva y a mejorar su práctica de escritura a través del proceso

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Revisamos y mejoramos
nuestras invitaciones
(Continuación)
UNIDAD 1
SESIÓN 22
Propósito de la sesión
Revisar la escritura de sus
invitaciones, en situaciones de uso
real en el contexto de la escuela.
Antes de la sesión
Prepara las fichas de coevaluación
para que los y las estudiantes revisen
su invitación.
TERCER GRADO
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumones
Papelotes
Tarjetas de colores
Papel bond
Cuadro de sistematización sobre invitaciones
Cuaderno con la planificación de su texto

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y
cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de textualización y revisión.
Reflexiona el proceso
de producción de su
texto para mejorar su
práctica como escritor.
Revisa el contenido del
texto en relación a lo
planificado.
Revisa si en su
invitación ha
empleado los recursos
ortográficos básicos
de puntuación y
acentuación para dar
claridad y sentido al
texto que produce.
COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
10
minutos
Actividades de rutina: saludos, asistencia, calendario, agenda del día.
Se invita a los estudiantes a formar tríos para que compartan los pasos
que siguieron al producir su invitación y las sugerencias de mejora
traídas de casa.
Luego de que conversen entre ellos, pide que te dicten lo que han
compartido.
Anota en la pizarra lo que van expresando los niños, clasificando las
ideas dentro de los procesos de producción del texto.
A partir de ello presenta el propósito de la sesión: Revisar la producción
de su invitación.
Realiza las siguientes preguntas: ¿Qué se necesita para revisar nuestra
invitación? ¿Cuáles son los pasos a seguir? ¿Para qué revisaremos
nuestras invitaciones?
Inicio
Momentos de la sesión

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En grupos
Revisando nuestro texto
Pide que saquen su cuaderno para leer las respuestas que dieron
cuando planificaron. Solicita a los estudiantes sacar su invitación, que
comparen para que se den cuenta si lo que escribieron en su invitación
se relaciona con lo planificado.
Forma parejas para que intercambien sus invitaciones y lean lo que
hizo su compañero. Conversa sobre los elementos de la invitación que
tendrán en cuenta para esta revisión, el cuadro de sistematización te
puede ayudar para eso.
Entrega la siguiente ficha a cada uno de ellos.
Individualmente
Invítalos a leer y a mejorar sus textos tomando en cuenta los resultados
de la ficha, corrigiendo de esa manera su primer escrito.
Luego, entrega una hoja bond o tarjetas
de colores y pide que escriban la nueva
versión de su invitación, tomando en cuenta
las correcciones que hicieron.
Acompaña a los estudiantes en la escritura
final de su invitación para apoyarles en lo
que necesitan. Recuérdales que deben
utilizar mayúscula en su nombre y en el de
la persona que invita, que coloquen el punto
donde corresponda. Pídeles que vuelvan a observar los modelos de
invitaciones que han traído de casa.
Cuando terminan de reescribir su texto, ponte de acuerdo con los y las
estudiantes para que entreguen la invitación a sus familiares y amigos.
Intercambian sus productos, leen la producción de su compañero y
completan la ficha de coevaluación.
65
minutos
Desarrollo
Acompañemos a
nuestros estudiantes
ayudándoles a
reflexionar sobre los
errores cometidos,
así habrá menos
probabilidad de que
los vuelva a cometer.
La invitación Sí No
¿Se dirige a alguien?
¿El mensaje dice para qué se invita?
¿Se coloca la fecha?
¿El lugar adónde se invita?

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Cierre (Valoración del aprendizaje)
En grupo clase
Ayúdales a tomar conciencia de los aprendizajes alcanzados, pidiendo
que expliquen el tipo de texto que trabajaron y la utilidad del mismo.
Pregúntales: ¿Que han aprendido? ¿Por qué es importante revisar
nuestros textos? ¿Qué nos ayudó a elaborar nuestra invitación?
Felicita a toda la clase por el trabajo realizado.
15
minutos
Esta última etapa cobra sentido
cuando los textos son leídos por
otros es decir los destinatarios.