El resumen trata sobre la segunda sesión de un curso. Se discuten las conclusiones de la primera sesión y las tareas 3 y 4. También se introduce el diseño de una tarea integrada, la cual involucra distintas áreas de conocimiento y actividades para lograr un producto final.

1. Sesión 2
1. Conclusiones de la primera sesión.
2. Tareas 3 y 4.
3. Diseño de tarea integrada.

2. CONCLUSIONES

3. Planteamiento del curso
• Interesante y práctico
• Planteamiento eminentemente práctico.
• Servir para la reflexión personal

4. Conclusiones de
la primera sesión
• Interesante, pero corta
• Demasiado teórica.
• No quedó clara la tarea, por falta de
tiempo.

5. Conclusiones de las tareas
• Confusión conceptual: indicadores, objetivos
didácticos.
• Relación básica:
1 • Criterios de evaluación
2 • Indicadores de evaluación
3 • Objetivos didácticos
•Olvidarnos del libro de texto y de nuestra
programación actual para hacer la tarea.

6. TAREAS 3 y 4

7. TAREA 4
TAREA 3
Diseñar una unidad
didáctica con todos
los elementos.
Plantear actividades
para desarrollar 10
objetivos de los
planteados.

8. TAREAS
INTEGRADAS

9. ¿Qué son?
Una tarea es una secuencia didáctica
organizada de tal forma que ayude a
los estudiantes a lograr la realización
de una actividad compleja relacionada
con distintas áreas de conocimiento y
con la experiencia vital de los propios
estudiantes.

10. ¿Cómo se diseñan?
Decidir el producto final
Vincular criterios y
contenidos de las áreas
Plantear actividades de
cada área
Temporalización de la
tarea

11. ¿Cómo se diseñan?
Otros aspectos
•Temporalización de contenidos
necesarios.
•Temporalización de actividades para la
tarea.
•Recursos.
•Agrupamientos.

12. ¿Cómo se evalúan?
instrumentos tipos
Rúbricas De área
Observación
De tarea
Producto
Proceso y resultado

13. Propuestas de tareas
tabla periódica campaña
gastronomía medioambiental
ruta turística o ecológica
noticiario o
revista mensual otras