Este documento resume la teoría psicosexual de Sigmund Freud, incluyendo las cinco etapas psicosexuales del desarrollo (oral, anal, fálica, latencia y genital) y cómo los conflictos o traumas en cada etapa pueden dar lugar a problemas psicológicos. También describe brevemente la estructura topográfica y dinámica de la personalidad según la teoría de Freud. Por último, incluye algunas referencias bibliográficas sobre el tema.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE NAYARIT
UNIDAD ACADÉMICA DE ENFERMERÍAUNIDAD ACADÉMICA DE ENFERMERÍA
ENFERMERÍA EN SALUD INFANTILENFERMERÍA EN SALUD INFANTIL

2. Sigmund Freud

3. Teoría de la
personalidad

4. Estructura topográfica de laEstructura topográfica de la
personalidadpersonalidad

6. Estructura dinámica de laEstructura dinámica de la
personalidadpersonalidad
Obedece a las necesidades e impulsos
biológicos básicos
Representa la razón o sentido común, su
objetivo es encontrar formas realistas de
gratificar al ello que sean aceptables para
el superyó.
Representa los pensamientos morales, éticos
y por la organización lógica y ordenada de
la personalidad.

7. Teoría Psicosexual

8. Etapas psicológicas del desarrolloEtapas psicológicas del desarrollo

11. Etapas PsicosexualesEtapas Psicosexuales

12. OralOral
El instinto sexual se centra en la boca, ya que los
bebés obtienen placer en actividades orales como
chupar, masticar y morder.
Nacimiento – 1 año

13. La boca tiene cinco modos de funcionar

14. AnalAnal
La micción y defecación voluntarias se convierten en
los métodos primordiales de satisfacer el instinto
sexual.
1 – 3 años

15. FálicaFálica
En esta etapa el niño obtiene el placer de la
estimulación genital. Los niños desarrollan un deseo
incestuoso por el progenitor del sexo opuesto
(complejo de Edipo y Electra).
3 – 6 años

17. LatenciaLatencia
Los traumas de la etapa fálica causan conflictos
sexuales que serán reprimidos e impulsos sexuales que
serán canalizados hacia trabajo escolar y juego
vigoroso.
6 – 11 años

18.  El yo se desarrolla mas ante la realidad externa, y
se consolida el lenguaje lo cual brinda solidez a la
función anticipatoria.
 En esta etapa las experiencias escolares adquieren
un gran significado revelando el nivel de ajuste a la
figura de autoridad. Así se adquiere una
importancia del contacto con los amigos y las
relaciones que se establecen, aprendiendo el
dolor de la competencia y el placer de la
cooperación con sus compañeros.

19. GenitalGenital
La pubertad provoca un nuevo despertar
de los impulsos sexuales. Los adolescentes
deberán aprender como expresar estos
impulsos en formas socialmente
aceptadas
12 en adelante
Expresan cambios
fisiológicos y psicológicos
planteando nuevas
demandas sexuales que
conducen a nuevas
relaciones interpersonales
Expresan cambios
fisiológicos y psicológicos
planteando nuevas
demandas sexuales que
conducen a nuevas
relaciones interpersonales

20.  Freud consideraba que para ser normal, era
necesario pasar por todas las fases en la edad
adecuada. Pero, en el momento en que se
detiene el desarrollo de la libido, o bien se retorna
a un fase anterior, se produce la enfermedad
mental

22. • Martínez y Martínez, R. Salud y Enfermedad del Niño y del Adolescente .
(7a ed.). México: Manual Moderno ; 2013.
• Rodríguez , A. Biopsicosalud. [En línea]. Disponible en:
http://biopsicosalud4.webnode.com.ve/psicologia/enfoque-
psicodinamico/sigmund-freud/ [Consultado 27 Junio 2015].
• Gross, R. Psicología: La ciencia de la mente y la conducta. (5a ed.). :
Manual Moderno ; 2007.
BibliografíaBibliografía