Trabajadores voluntarios motivados y capacitados para prevenir y controlar las situaciones de emergencia a que se pueden ver expuestos los trabajadores o la infraestructura.
Organización de las brigadas de educación ambiental y gestión del riesgo para la participación en los simulacros multi peligros en las IIEE. de gestión pública a nivel nacional.
Trabajadores voluntarios motivados y capacitados para prevenir y controlar las situaciones de emergencia a que se pueden ver expuestos los trabajadores o la infraestructura.
Organización de las brigadas de educación ambiental y gestión del riesgo para la participación en los simulacros multi peligros en las IIEE. de gestión pública a nivel nacional.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Oficina Nacional de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del Ministerio de Educación (MINEDU) pone a nuestra disposición la presentación de "Organización de la Institución Educativa para la Respuesta" en el marco del curso virtual Formación de Promotores en Educación en Gestión del Riesgo de Desastres y Cambio Climático
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación a través de la Oficina de Defensa Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) pone a nuestra disposición el "Módulo Formación de Brigadistas de Seguridad frente al Riesgo social ante situaciones de emergencias y desastres en las Instituciones Educativas", material educativo
imprescindible para su aplicación en la institución educativa en
situaciones de emergencias o desastres.
desastres.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación (MINEDU) a través de la Oficina Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, ene el encargo de fortalecer las capacidades de las comisiones de gesón del riesgo de desastres de las instuciones educavas organizadas para especializarlas en los procesos de respuesta y rehabilitación ante situaciones de emergencias y desastres.
En la diversidad de eventos o desastres que se desarrollan en nuestro país, la escuela debe estar organizada para enfrentar las emergencias, siendo prioridad la conformación de la comisión de GRD que implica formar equipos y brigadas para la respuesta educativa,
Este documento pretende estandarizar criterios para la Formación de Brigadas en las Instituciones Educativas de todo el país, teniendo de base el enfoque de Gestión del Riesgo de Desastres, cuyo compromiso institucional es contribuir a la preservación de la vida y la rehabilitación de los medios de vida de la comunidad educativa a través de una cultura de prevención, siendo la Educación la que contribuye y trae consigo la modificación de conducta y cambios de actitud sobre las consecuencias ante los eventos adversos y fenómenos sean de origen natural o provocados por el ser humano que puedan ocasionar emergencias y desastres en las escuelas.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. ¿Qué es un
simulacro?
Es una práctica de manejo de
acciones operativas que se realiza
mediante la escenificación de
daños y lesiones en una situación
hipotética de emergencia. Las
instituciones educativas con la
comunidad educativa ejercitan sus
habilidades y técnicas en las que
atenderían casos reales; implica la
movilización y operación real de
brigadas y recursos materiales.
6. Brigadista de
señalización y
evacuación
Realiza acciones
de validación,
elaboración y
verificación
Brigadista de
seguridad y
protección
Realiza acciones de
coordinación
multisectorial, actualizar
el padrón, apoyo a otros
brigadistas y continuidad
del servicio educativo
Brigadista de Soporte
Socioemocional y
Actividades Lúdicas
Realiza acciones
de promover,
apoyar y
coordinar
Brigadista de salud
y primeros auxilios
Realiza acciones
de organización,
atención
inmediata,
derivación a salud
y reporte de
situación
Brigadista contra
incendios
Realiza acciones
de verificación y
sensibilización
Brigadista docente de GRD en la IE.
7. ¿Por qué es necesario
conformar la brigada de EA y
GRD en la Institución
Educativa?
PARA QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARTICIPE ACTIVAMENTE Y DE FORMA
COMPROMETIDA EN CAMPAÑAS DE
PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DE RIESGO Y DE
PREPARACIÓN ANTE SITUACIONES DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES, ASÍ COMO EN
LOS SIMULACROS ESCOLARES NACIONALES,
REGIONALES, LOCALES E INOPINADOS, EN LA
IE.
9. Funciones del
Comité de Gestión
del Bienestar
CONFORMAR BRIGADAS CON LOS
INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CON EL FIN DE IMPLEMENTAR ACCIONES QUE
PROMUEVAN LA ATENCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES EN AQUELLAS SITUACIONES QUE
AFECTEN SU BIENESTAR (PELIGRO INMINENTE,
INCIDENTES, EMERGENCIAS, DESASTRES U
OTROS)