Sistema winnetka
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El plan Winnetka surgió en Winnetka, Illinois, creado por Carleton Washburne. Proponía dos tipos de programas, uno mínimo centrado en contenidos prácticos y otro de desarrollo para fomentar talentos individuales. Utilizaba la individualización de la enseñanza basada en el plan Dalton para ajustar las tareas de los alumnos a sus ritmos propios y permitir un desarrollo integral.
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Modelo pedagogico cognitivo
Este documento describe el modelo pedagógico cognitivo, el cual se centra en el aprendizaje como un proceso de construcción mental basado en las experiencias e ideas previas del estudiante. Según este modelo, los estudiantes aprenden de forma progresiva a través de la resolución de problemas y el descubrimiento guiado, mientras que el maestro juega el papel de facilitador. El modelo también enfatiza la evaluación continua del aprendizaje por parte del maestro para monitorear el progreso de los estudiantes.
Didáctica, perspectivas, teorías, modelos, educación, pedagogía
Este documento presenta una introducción a conceptos clave de la didáctica como ciencia de la enseñanza. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y se basa en teorías para aplicarlas. Luego describe cuatro perspectivas o enfoques de la didáctica (técnica, práctica, crítica y emergente), así como varias teorías didácticas como la tradicional, activista y humanista. Finalmente, introduce diferentes modelos didácticos como el transmisivo,
Modelos didácticos
El documento presenta tres modelos didácticos: el modelo proceso-producto, el modelo mediacional y el modelo ecológico. El modelo proceso-producto se centra en el profesor y su comportamiento y cómo esto afecta el rendimiento del estudiante, sin considerar al estudiante como un agente activo ni el contexto. El modelo mediacional incorpora al profesor y estudiante como responsables conjuntos de los resultados y considera el contexto. El modelo ecológico ve la influencia recíproca entre profesor y estudiante y considera el contexto y los
Didácticas contemporáneas heyra doris_eliana
Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Define la didáctica como el estudio de los principios y técnicas de enseñanza y explica que tiene un enfoque tanto artístico como científico. También discute conceptos clave como los principios didácticos, la unidad teórico-práctica, y diferentes enfoques como la didáctica activa y la didáctica contemporánea. Finalmente, resalta que la didáctica de las ciencias se basa en la psicología, la
Enseñanza individualizada
El documento describe diferentes métodos de enseñanza individualizados y socializados. Entre los métodos individualizados se encuentran los métodos de proyectos, el plan Dalton, la técnica Winnetka y la enseñanza programada. Los métodos socializados incluyen el aprendizaje en grupo y métodos como la mesa redonda. El documento también explica los pasos y ventajas del método de proyectos.
Técnicas de enseñanza
El documento describe varias técnicas y principios de enseñanza. Entre las técnicas se encuentran la exposición, biográfica, de efemérides, interrogatorio, discusión, seminario, demostración, representación de roles y estudio de casos. Los principios incluyen proximidad, dirección, marcha propia, eficiencia y realidad psicológica.
Sistema winnetka 4
El documento describe tres métodos educativos: el Sistema Winnetka, el Método Dialéctico y el Método por Descubrimiento. El Sistema Winnetka se originó en Winnetka y fue creado por Carleton Washburne, se enfoca en el progreso individual a través de un programa adecuado a cada estudiante. El Método Dialéctico usa motivación, análisis de problemas y relaciona contenidos con necesidades. El Método por Descubrimiento implica una situación problemática, recolección y análisis de datos,
Método winnetka
El documento describe el Sistema Winnetka, un método educativo desarrollado por Carleton Washburne en los años 1920. Consiste en un Programa Mínimo obligatorio y un Programa de Desarrollo opcional centrado en actividades creativas. Se basa en libros de texto, pruebas diagnósticas y autoevaluaciones. Tiene ventajas como adaptarse a cada alumno pero inconvenientes como falta de socialización y necesidad de mucho material y preparación por parte de los maestros.
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Jean Piaget Constructivismo
El documento presenta información sobre Jean Piaget y su teoría constructivista del desarrollo cognitivo. Explica que Piaget nació en Suiza y publicó su primer trabajo a los 10 años. Más tarde desarrolló teorías sobre la psicología infantil y ocupó cargos académicos. Su teoría propone que los niños construyen su conocimiento a través de cuatro etapas o estadios de desarrollo - sensoriomotor, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - mediante proces
Modelos pedagógicos
Este documento presenta información sobre diferentes modelos pedagógicos. Describe brevemente el modelo pedagógico tradicional, el cual se enfoca en la transmisión de conocimientos de manera verbalista y dogmática. También presenta el modelo pedagógico activo, el cual se centra en la actividad física e intelectual del alumno. Además, identifica algunos elementos clave de un modelo pedagógico como los propósitos, contenidos, metodología y evaluación.
Fundamentos del-Currículum
Esta presentación tiene como fin servir de apoyo al curso Fundamentación Teórica del Currículum- UCR Turrialba-Costa Rica
Escuela Tradicional: Características y Comparación
El documento describe las características de la escuela tradicional y la escuela nueva. La escuela tradicional se centra en el maestro, la transmisión de conocimiento de forma enciclopédica y el verbalismo. La escuela nueva se basa en una nueva concepción del niño, la individualización, el aprendizaje significativo y la educación a través de la actividad.
Modelos curriculares
El documento presenta información sobre diferentes modelos curriculares (por objetivos, de proceso y de investigación), la taxonomía de Bloom para la clasificación de objetivos educativos, las tres dimensiones del aprendizaje (afectiva, psicomotriz y cognitiva), ejemplos de objetivos utilizando la taxonomía de Bloom, el proceso sistémico para la implementación curricular y algunas reflexiones sobre la incorporación de diferentes enfoques en los currículos actuales.
Fundamentos del curriculo educativo
Los fundamentos del currículo incluyen aspectos legales, filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos y pedagógicos. Estos fundamentos proveen la teoría subyacente y dirección para el diseño curricular y aseguran que el currículo cumpla con las necesidades del estudiante y la sociedad. El currículo debe formar al estudiante como un ser cultural, histórico y social capaz de aprender de forma continua y participar en la sociedad de manera constructiva.
Escuela nueva vs tradicional pdf
La escuela tradicional se centra en el maestro y en enseñar contenidos de forma rígida y pasiva, mientras que la escuela nueva promueve una educación más activa y centrada en el niño, basada en sus intereses y ritmos de aprendizaje individuales. La escuela nueva busca desarrollar la inteligencia del niño de forma global y significativa en un ambiente natural, en contraposición a la superficialidad de la escuela tradicional.
teorias del curriculo
Este documento presenta una introducción al currículo, incluyendo definiciones de currículo y discusiones sobre teorías del currículo (práctica, técnica y crítica), concepciones curriculares y tipos de currículos. Explica que el currículo se define como el conjunto de medios para alcanzar los objetivos de un proyecto educativo y cubre temas como aprendizaje y conclusiones sobre el desarrollo del currículo.
Principios didacticos fundamentales
Este documento describe los principios didácticos fundamentales de la enseñanza. Explica que la enseñanza es un proceso dinámico guiado por el docente que interactúa con los estudiantes para lograr objetivos educativos. También describe que la didáctica estudia este proceso educativo y encuentra sus elementos constitutivos y las relaciones entre ellos. Finalmente, enumera seis principios clave que guían la enseñanza, como el carácter científico y accesible de la enseñanza, y la naturaleza consciente y activ
Cuadro comparativo fases del diseño curricular. 2
Este documento presenta una revisión de varios modelos de desarrollo curricular. Define el currículo y describe las etapas comunes en el proceso de desarrollo curricular como la elaboración del perfil profesional, diseño curricular, desarrollo e implementación curricular, y evaluación curricular. Además, propone una metodología para el desarrollo curricular que incluye la fundamentación de la carrera, elaboración del perfil profesional, diseño curricular, desarrollo curricular, y evaluación curricular.
Diapositivas pedagogia
La pedagogía es el conjunto de saberes orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno social. Es una ciencia aplicada con características psicosociales que estudia principalmente la educación. En los centros educativos existe un pedagogo que apoya el trabajo de los profesores y ayuda a los alumnos que lo necesitan. Existen diferentes métodos y enfoques en pedagogía como la activa, no directa y normativa.
Aportes de george kerchensteiner
Este documento resume la teoría educativa de George Kerschensteiner (1854-1932), pedagogo alemán que enseñó en varios niveles escolares y fue consejero escolar en Múnich. Kerschensteiner creía que la teoría surge de la práctica educativa y que la individualidad de cada estudiante debe ser el objetivo de la educación. También pensaba que la educación debe basarse en los bienes culturales de la comunidad para formar el espíritu del individuo de acuerdo a los valores culturales, y que los maestros
Didactica y sus perspectivas
El documento presenta diferentes perspectivas de la educación: la perspectiva didáctica que ve la enseñanza como un saber científico y aplicación del conocimiento; la perspectiva tecnológica que aporta opciones para capacitar a los profesores; la perspectiva artística donde la enseñanza es un proceso creativo y poético; y la perspectiva cultural donde la educación implica la transformación de la cultura para que los estudiantes construyan el conocimiento a partir de su experiencia vital.
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Este documento compara cuatro modelos educativos: centrado en el aprendizaje y desempeño, centrado en el estudiante, centrado en el docente y centrado en el contenido. Explica las diferencias y semejanzas entre cada modelo con respecto al estudiante, docente y contenido. Concluye que los modelos centrados en el estudiante y aprendizaje facilitan mejor el aprendizaje y que los modelos centrados en el docente y contenido solo deberían usarse como apoyo.
Currículum y sus enfoques
El documento resume la trayectoria académica y experiencia docente de Martha Casarini, una psicóloga y académica mexicana. Se describe su formación en psicología educativa y pedagogía, así como sus áreas de investigación sobre currículum, evaluación docente y enfoques constructivistas. También se mencionan algunas de sus publicaciones y experiencia como consultora en diversas instituciones educativas.
Curriculo 1
El documento presenta una discusión sobre el currículo educativo. Define el currículo como un proyecto que integra teoría y práctica, y que es realizado en un contexto institucional singular a través de las interacciones entre los involucrados. También analiza diferentes modelos de currículo y los principios que deben guiar su planeación y desarrollo.
Rousseau
Rousseau fue un teórico pionero de la educación en el siglo XVIII que criticó la educación tradicional autoritaria y propuso una educación basada en los intereses y desarrollo natural del niño. Abogó por una enseñanza práctica a través de los sentidos más que la memorización, y por poner al niño en lugar del maestro en el centro del proceso educativo. Sus ideas revolucionarias influyeron en las reformas educativas y el pensamiento pedagógico moderno.
Enfoques, teorías y modelos de la didáctica
Breve resumen acerca de las temáticas más importantes acerca de los enfoques, teorías y modelos de la didáctica
Escuela nueva
La Escuela Nueva fue un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX que se centraba en el niño. Promovía una enseñanza basada en la actividad del estudiante y rechazaba el formalismo y autoritarismo de las escuelas tradicionales. Tuvo importantes aportaciones de autores como Rousseau, Comenio y Pestalozzi y logró expandir modelos educativos de mayor calidad e impactar positivamente la educación en países en desarrollo.
Teoria curricular bobbit
John Franklin Bobbitt fue un educador estadounidense considerado el padre de la teoría curricular moderna. Propuso que el currículo debe enfocarse en las necesidades de la sociedad y preparar a los estudiantes para sus futuros roles laborales, no en temas académicos tradicionales. También introdujo el concepto de objetivos educativos y el uso de encuestas para determinar las habilidades requeridas por la sociedad.
Sistema winnetka
El documento describe el Plan Winnetka, un sistema educativo creado en Winnetka, Illinois por Carleton Washburne. El plan propone dos tipos de programas, uno mínimo y otro de desarrollo, para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes a través de la individualización de la enseñanza y el trabajo en pequeños grupos flexibles. El objetivo es lograr un desarrollo integral de cada estudiante a su propio ritmo.
Métodos de enseñanza individualizada
Este documento describe varios métodos de enseñanza individualizada. Estos métodos buscan responder a las necesidades específicas de cada alumno al permitir que trabajen a su propio ritmo. Algunos métodos importantes mencionados incluyen el sistema de Mannheim, Oakland, Plan Trinidad, Plan Dalton y el sistema Winnetika. Todos estos métodos comparten el objetivo de potenciar las características individuales de cada alumno.
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Modelo informe sistema_winnetka
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Currículum práctica docente iii
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Winnetka
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
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A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Sistema winnetka
- 2. Origen Fundamentos. El plan Winnetka › Programa mínimo. › Programa de desarrollo. Procedimientos. Metodología. Desventajas. Ventajas.
- 3. Nace en Winnetka Creador Carleton Washburne
- 4. Todo niño tiene derecho a vivir su vida. El progreso humano depende del progreso del individuo. Todo educando asimila conceptos que le van a servir en su vida. Lleva al alumno a una formación integral.
- 5. Elabora dos clases de programas: › un programa mínimo. › un programa de desarrollo.
- 6. Programa mínimo: supone una selección del contenido didáctico que considera más útil para la vida práctica, al mismo tiempo que la articulación de las diversas materias adecuadas a su correspondiente valor funcional.
- 7. Programa de desarrollo: tiene como fin madurar y desarrollar el talento individual. Lo constituyen actividades de grupo y actividades creadoras.
- 8. Adecuación del programa. Inscripción de los alumnos. Distribución de los maestros y trabajo de los alumnos. Control de trabajo.
- 9. INDIVIDUALIZACION: es el conjunto de métodos y técnica que permiten actuar simultáneamente sobre varios escolares adecuando la tarea docente al diferente ritmo de los alumnos. Este sistema está basado en el Plan Dalton
- 10. Necesita mucho material individual y resulta muy costoso. El sistema es rígido y mecánico. Presenta dificultad para dosificar las tareas.
- 11. Permite el desarrollo intelectual a través del propio ritmo del alumno. Cada año se revisa y se mejora el sistema. El maestro es un facilitador.
- 12. Procura conjugar las ventajas del trabajo individualizado con las del trabajo colectivo, sin perder de vista las diferencias individuales. Los alumnos siguen su propio ritmo sin someterse al ritmo colectivo.