El documento describe los sociogramas, que son un método para analizar las relaciones sociales dentro de un grupo. Muestra un ejemplo de sociograma de una clase que revela dos subgrupos principales conectados, así como dos grupos más pequeños aislados. La interpretación es que el grupo clase no está completamente unido y que el trabajo docente debería enfocarse en fomentar la cohesión a través de actividades de grupo.

1. Interpretación de Sociogramas.
Búsqueda.
Sociograma:
“Un método empleado para conocer la estructura básica interrelacional de un grupo a
través de las respuestas de sus componentes sobre sus propias atracciones y rechazos.
Es pues, un instrumento que mide la organización de los grupos sociales.” Arruga i
Valeri, A. (1974)
Un sociograma se interpreta por medio de un test sociométrico que pretende
analizar las relaciones sociales que se establecen entre los miembros de un grupo. El
sociograma es la representación gráfica de estas relaciones sociales.
Las relaciones que se pueden observar son: de atracción o rechazo, preferencia
o interacción o interactivas o de hecho.
Las estructuras que nos pueden aparecer en un sociograma son: cadenas,
solitarios, islas, parejas y líderes o estrellas.
Nuestro sociograma.

2. Interpretación.
Podemos observar como hay dos grupos distinguidos en los cuales se encuentra
la mayoría de la clase y por otro lado encontramos dos grupos más pequeños, los
cuales podemos ver que se encuentran más alejados del núcleo.
El grupo más grande está dividido en dos subgrupos, lo que quiere decir que
tienen personas en común o que estos dos subgrupos de personas están conectados
por H11 y M13. Por otro lado, en el grupo rodeado de naranja vemos como si que hay
respuestas recíprocas entre M2, M3, M7, M9, H3 Y H1.
Esta imagen demuestra que no es un grupo-clase unido, aun que en su mayoría
existe un contacto, una relación entre los alumnos. Por otro lado vemos que hay
algunos alumnos más aislados de la mayoría.
Tras la interpretación del sociograma, nuestra labor docente sería fomentar la
unión y cohesión del grupo-clase; a través de dinámicas de grupo, trabajo cooperativo
o actividades que permitan conocer a todas las personas del aula.
Bibliografía.
Casanova, M.A. (1991) La sociometría en el aula. Ed. La Muralla. Madrid.
Laura Esteban Sierra 4º A, E.I.
Comunidades virtuales y redes sociales en educación.