La profesora enseñará vocabulario de ropa a estudiantes de nivel 101 a través de preguntas y un video. Los estudiantes escucharán el video y identificarán palabras conocidas. Luego se reunirán en grupos para reescribir el audio. Cada estudiante recibirá una foto para describírsela a un compañero y determinar si tienen la misma imagen. Finalmente, verán videos sobre tendencias de moda para comparar similitudes y diferencias.

1. Instructor: María SilviaMontenegro
Tema: La ropa
Destreza del lenguaje:comprensiónoral
Contexto:losestudiantessondel nivel 101.Ellos ya sabensaludar,sabenlosnúmerosdel 1al
100, sabenexpresarlosgustos,sabendescribirusandoel verboser,sabenconjugarlosverbos
Ar , sabenutilizarel verboestarparaexpresarestadosde ánimo,saludyubicación,sabenel
vocabulariode launiversidad,losmiembrosde lafamiliaylaropa.
Estándares:
ACTFL:
 Comunicación1.2: losestudiantesentiendene interpretanel lenguajeoral yescrito.
 Cultura2.2: losestudiantesdemuestrancomprensiónencuantoala relaciónentre los
productos y lasperspectivasde lasculturashispanas.
 Comparaciones4.1:los estudiantesdemuestrancomprensióndel lenguaje atravésde
lascomparacionesentre el inglésyel español.
Estándaresdel estadode Arizonaparalenguasextranjeras.
 Oral y audio:El estudiante vaaexpresaroralmente susideas /El estudiante escuchará
con atencióna otrosestudiantesparaobtenermásconocimiento
 Escritura: El estudiante vaa expresarsusideasde formaescrita
Objetivos:
 Los estudiantespodránresponderapreguntasde comprensión formuladasporsus
compañerosde clase
 Los estudiantespodránverunvideoe identificarpalabrasconocidasenel mismo
 Los estudiantespodránre-escribiruncomercial apartir del audiodel mismo
 Los estudiantespodrándescribirimágenesde formaoral.
Tiemp
o
Actividad Materiales Evaluación
5:00 Actividad de Inicio:
La profesora repasaráel vocabulariode laropa
con losestudiantesrealizandopeguntassobre
que tienenpuestoslosestudiantes,por
ejemplo:¿Brooklynque tienespuestohoy?
¿Luisque tiene puestoCindyhoy? ¿dónde
compran Uds.su ropa? ¿cuál es tu prendade
vestirfavorita?,¿Qué usaunactor para los
premiosOscar?¿qué tipode ropa usamosenel
invierno?¿De qué material está hechatu
camisa?etc.…
1:00 Transición: la profesorale dirá a los
estudiantesque vanaescucharun audio
10:00 Presentación:La profesorapondráun audioa
losestudiantes
http://www.youtube.com/watch?v=z7mnrGvS
Ntw Los estudiantesescucharánel audioy
prestaránatencióna laspalabrasconocidas
Atención
La profesorale diráa losestudiantesque
Video
Computad
ora
TV
Rubrica:
Reconoce 5-4
palabras:excelente
Reconoce 3-2
palabras:satisfactorio
Reconoce 1-0
palabras:necesita

2. prestenatenciónalaspalabrasque pueden
reconocereny que escribanlaspalabras
conocidas.Losestudiantesescucharánel audio
nuevamente yescribiránenunpapel las
palabrasque reconocen.La profesorapasaráal
audiouna vezmás para darle más
oportunidadesalosestudiantesde identificar
más palabras.
mejorar
1:00 Transición:
La profesorale dirálosestudiantesque ahora
se van a reunirengrupos de tresy van a
intercambiarlaspalabrasque escribieronyvan
a reescribirel audio.
10:00 Co-construcción:
Los estudiantesse reuniránengruposde tres,
intercambiaránsusapuntesy van a reescribir
el audioque acaban de escuchar.Luego
compartiránsusrespuestasconlosdemás
compañerosde clases.
Audio
Hojas
Papel
Rubricadel audio:
5-6: Excelente
3-4: satisfactorio
1-2: necesitamejorar
Criterio:
Contenido:
Nombrapor lomenos
5 prendasde vestir:2
Sigue unordenlógico:
2
Se entiende el
contenido:2
1:00 Transición: laprofesorale diráa los
estudiantes “ahoravamosatrabajar engrupos
de dos. Cada estudiante vaateneruna fotoy
va a describírselaasu compañerode clase.
Luegoustedestendránque decidirsi tienenla
mismafotoo no”
Variación: ahoravamos a trabajar todosjuntos.
Cada estudiante vaatenerunafotoyva
caminarpor el salónde clasesdescribiendosu
fotohasta encontrara la otra personaque tiene
la mismafotoque él/ella.
10:00 Extensión:
Los estudiantesvanatrabajar en gruposde
dos.Cada estudiante vaatenerunafoto (ver
anexo#1) y se la va describirasu compañero
de clase.Luegoellostendránque decidirsi
tienenlamismafotoono.
Variación:se le entregaunafotoa cada
estudiante ytienenque describírselaasus
compañerosde claseshastaque encuentrena
Fotos La profesora
observaráa los
estudiantes.
Observarási utilizan
laspalabrasdel
vocabularioysi
responden
correctamente alas
preguntasde sus

3. la personaque tiene lamismafotoque él/ella. compañeros.
1:00 Transición:
La profesorale diráa losestudiantes “bien
hechoahora no podemossentaryvamosa dar
lasasignacionesparala próximaclase.”
5:00 Cierre:la profesorale pediráalosestudiantes
que vean los siguientesvideos http://moda-y-
belleza.practicopedia.com/como-son-las-
tendencias-en-la-moda-de-la-primavera-
verano-2010-3963 .
http://www.youtube.com/watch?v=Xi2pOCO_Z
4E&feature=related
y que comparenla moday tendenciade los
mismos. Es decir,enque se parecenenque se
diferencian.