Este documento presenta el plan de estudios de Geografía e Historia para el tercer grado de una escuela secundaria. El plan incluye objetivos relacionados con el desarrollo de una conducta responsable hacia el medio ambiente y el uso sostenible de recursos, así como temas clave como los ecosistemas globales, biomas, problemas ambientales, desastres naturales y desarrollo sostenible.
Compartimos el programa oficial de Estudios Sociales del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica para 8° año, en formato .doc, completamente descargable y editable.
Compartimos el programa oficial de Estudios Sociales del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica para 8° año, en formato .doc, completamente descargable y editable.
Relaciones entre el Hombre y el Medio AmbienteJose Casan
Angela Rodriguez Gonzales, habló sobre las relaciones del hombre con el Medio Ambiente, dejando claro que sus actuaciones son determinantes para el Planeta.
Presentación en Blanco y negro de la investigación realizada en Hermosillo, Sonora sobre Orientación hacia la Sustentabilidad en estudiantes universitarios del Estado.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
4. Fomentar una conducta responsable en torno al
cuidado del medio ambiente y el uso racional de
los recursos de modo tal que las adolescentes
orienten su vida y sus actitudes para participar
responsablemente en las diversas interacciones
socioeconómicas; en procura de un desarrollo
con futuro.
5. Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible.
Principales biomas del mundo
Problemas ambientales y desarrollo sostenible.
Fenómenos y desastres. Impacto socioeconómico.
Depredación, contaminación, desertificación y
calentamiento.
Medio ambiente y desarrollo sostenible.
Patrones culturales y desarrollo sostenible.
Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenido.
Políticas de integración y desarrollo.
6. Selecciona y organiza información relevante sobre
ecosistema y desarrollo sostenible.
Discrimina y organiza información textual y gráfica
sobre las características de los biomas haciendo uso de
lasTIC.
Comunica información sobre la población y calidad de
vida en los países y principales ciudades de los cinco
continentes.
Identifica y discrimina información relevante sobre
recursos, productos e intercambios comerciales delos
países estudiados.
7. Identifica las características de los biomas e
interpreta el impacto que tiene en ellos las
actividades humanas.
Localiza en el espacio los principales ecosistemas en
el mundo, las zonas de incidencia de fenómenos y
desastres en el marco del desarrollo sostenible.
Representa e interpreta gráficamente procesos
geográficos y económicos.
Argumenta explicaciones en relación a los procesos
de degradación ambiental.
8. Asume y argumenta posiciones éticas que promuevan
la protección del patrimonio ambiental.
Argumenta puntos de vista en relación a las
implicancias de la actividad humana en el ecosistema.
Propone alternativas de solución en torno a la
problemática de la depredación, contaminación,
desertificación y calentamiento de la tierra.
Formula alternativas de solución para implantar
estrategias de desarrollo sostenible en su medio local y
nacional.
Valora la necesidad de preservar el medio ambiente.
9. Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el
área como parte de su proceso formativo
10. Pregunta esencial
¿Cómo afecta la actividad
humana al medio ambiente?
Preguntas de unidad
¿Es posible un desarrollo
sostenible?
Preguntas de contenido ¿Qué es un ecosistema?
