Este documento presenta un resumen de la primera unidad de un curso sobre tecnología educativa. Explica brevemente los temas a cubrir como tecnología, educación, comunicación y su evolución, los retos de la educación ante la sociedad de la información y el concepto de brecha digital. También incluye detalles sobre el estudiante, facilitadora y programa del curso.

1. Universidad Abierta Para Adultos
-UAPA-
Tecnologías aplicadas a la educación

2. Introducción a la tecnología educativa
Facilitadora
Juana Jorge
Estudiante
Juan Fidel López
Matrícula
14-5687

3. El siguiente trabajo de investigación escrita corresponde a la primera unidad
de la asignatura tecnologías aplicadas a la educación, de la universidad
abierta para adultos –UAPA-, y lleva como tema, introducción a la
tecnología educativa, correspondiente al programa de clases de la
asignatura para el cuatrimestre 2016-3.
En el mismo estaré tocando los temas correspondientes a tecnología,
educación y comunicación y su evolución, además trataré el tema de los
retos de la educación ante la sociedad de la información y finalmente el
concepto de la brecha digital.

4. La Tecnología Educativa es el resultado de las prácticas de
diferentes concepciones y teorías educativas para la
resolución de un amplio espectro de problemas y
situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en las TICS (Tecnologías de Información y
Comunicación).
Las TIC`S es la manera mas rápida que el estudiante o
profesor pueden desarrollar mediante difundir, procesar,
crear y así lograr una mejor comprensión en el área de
tecnologías.

5. • Se entiende por Tecnología Educativa el acercamiento
científico basado en la Teoría de Sistemas que proporciona al
educador las herramientas de planificación y desarrollo a
través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el
logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad
del aprendizaje. Es debido al mundo en el que vivimos hoy
que se ha encontrado como necesario desarrollar diversas
estrategias que permitan educar en la tecnología y por medio
de ella.

6. La evolución de la Tecnología Educativa, que
como disciplina nació en Estados Unidos de
América en la década de 1950, ha dado lugar a
diferentes enfoques o tendencias que se
conocen como enseñanza audiovisual,
enseñanza programada, Tecnología
Instruccional, Diseño Curricular o Tecnología
Crítica de la Enseñanza.

7. A continuación detallo cronológicamente la
evolución de la tecnología educativa
Raíces de la disciplina: La formación militar norteamericana en las décadas
del cuarenta y cincuenta.
Década del sesenta: La fascinación por los contenidos audiovisuales y la
influencia conductista.
Década del setenta: El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación
de la enseñanza.
Décadas de los ochenta y los noventa: La crisis de la perspectiva tecnócrata
sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las
tecnologías digitales.
Inicios del siglo XV: Eclecticismo teórico e influencia de las tesis post
modernas.

8. Buscando en las distintas fuentes de información, entiendo que
uno de los principales retos que enfrenta la educación en los
años por venir ante la sociedad de la información, es
mantener actualizado con los últimos avances tecnológicos a
los docentes y como aplicar la tecnología como herramientas
para un buen desarrollo del currículo educativo.

9. Preparar al profesor a fin de que pueda orientar los procesos formativos apoyados
de internet, tarea en la que deberá desempeñar una labor de orientador, tutor
que planea contenidos, teniendo en cuenta que su actividad ya no es como en
el pasado, la de transmitir un conocimiento que de hecho ya se encuentra
disponible en la red, sino un acompañante que orienta en la selección de
información de calidad. .
Por su parte, al estudiante es necesario orientarlo, de tal manera que se
convierta poco a poco en un ser autónomo, protagonista de las acciones
formativas, capaz de reconocer cuál es la información útil para su formación, de
darse cuenta que en la actualidad, lo importante no es cuanta información
puede retener, sino más bien, debe aprender a buscar, seleccionar y analizar
aquella información en distintas fuentes de consulta, es decir, debe realizar
ejercicios que permitan mejorar su capacidad de análisis, asociación y reflexión.

10. Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso
y apropiación de las tecnologías tanto a nivel geográfico, a
nivel socioeconómico y también en las dimensiones de
género, en articulación con otras desigualdades culturales.
La brecha digital se encuentra en relación con la calidad de
la infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones,
pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la
información circulante en conocimiento relevante.

11. De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la
"distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden
hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide Web,
y aquellos que están excluidos de estos servicios".
Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre
grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz,
debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y
problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en
ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que
tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.

12. Conclusión
Después de haber investigado y estudiado la primera unidad sobre la
introducción a la tecnología educativa, debo concluir con que hoy en día
se hace imprescindible el uso de las tecnologías para implementarse en la
educación.
Cada vez mas vemos como el mundo actual se va renovando, evolucionando,
y la nueva generación de estudiantes a crecido dentro de este mundo
tecnológico, también llamado generación Y.
Pero entiendo que la principal meta es además de docentes capacitados en
materia tecnológica, es estrechar aun mas la brecha digital en todo el
mundo.