Tarea 3 de recursos didacticos y tecnologicos
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Este documento describe diferentes recursos didácticos y tecnológicos, incluyendo un franelograma, montajes audiovisuales, webquests, casas del tesoro, y mochilas digitales. Estos recursos se utilizan para crear materiales de enseñanza visuales y actividades de investigación interactivas que aprovechan las herramientas en línea y móviles.
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Presentación tablero de anuncios exposiciones y video con diapositivas
El documento describe tres materiales didácticos utilizados en la enseñanza superior: el tablero de anuncios, las exposiciones y el video con diapositivas. El tablero de anuncios se usa para publicar mensajes públicos, anuncios de ventas o eventos e información. Las exposiciones deben cumplir condiciones como adecuación al nivel de los estudiantes, claridad, secuencialidad y selección de lo más importante. El video con diapositivas permite presentar imágenes, texto y audio para facilitar la distribuc
tarea III
Los medios didácticos convencionales como pizarras, tableros y rotafolios permiten reforzar las explicaciones y aumentar la participación de los estudiantes. Los materiales manipulativos y juegos de mesa brindan conocimiento a través de la experiencia táctil. Los medios audiovisuales como videos, programas de radio y TV, y los tecnológicos como presentaciones multimedia y pizarras digitales facilitan el aprendizaje visual e interactivo.
Presentacion pdi slideshare
La pizarra digital es un sistema que proyecta información de un ordenador y la internet en una pantalla grande en el aula, permitiendo nuevas formas interactivas de enseñanza. El documento describe los componentes de un sistema de pizarra digital típico y seis modelos didácticos crecientes en interactividad, desde explicaciones magistrales hasta trabajos de grupo y evaluaciones individualizadas. Finalmente, resalta las ventajas de la pizarra digital para renovar la enseñanza y motivar a los estudiantes.
Recursos Didácticos y Tecnológicos
El documento describe la función y importancia de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los recursos didácticos ayudan a ejercitar y desarrollar habilidades de los estudiantes, despiertan la motivación e interés, y permiten evaluar los conocimientos de los alumnos. También destaca las ventajas de los recursos didácticos como la motivación, interacción y comunicación, así como las desventajas como la falta de información fiable y la escasa socialización en persona. Finalmente
Andrades montalvàn vanessa tecnologìa 2.1
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Martha isabel londoño uribe
El documento propone utilizar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto. Los estudiantes formularán preguntas de investigación y usarán laboratorios virtuales, videos y la Internet para consultar conceptos y exponer sus hallazgos utilizando tecnología. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los conocimientos de química de manera colaborativa e independiente estimulando la creatividad.
Jose onias cuellar calderon
El documento propone utilizar el aprendizaje basado en proyectos en el aula de química, donde los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto. Los estudiantes utilizarán laboratorios virtuales y tecnología educativa para consultar información y presentar sus hallazgos. El proceso implica que los grupos formulen preguntas de investigación, concerten estrategias para resolverlas, usen recursos virtuales y videos, busquen conceptos en internet, y presenten sus resultados usando TIC. El enfoque mejora el
Copia de matriz ethan desracialización
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tarea III
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Maira alejandra calderon puentes
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Miniquest
La MiniQuest es una estrategia didáctica en la que los estudiantes construyen el conocimiento trabajando en grupos para completar tareas como presentaciones o documentos. Consiste en tres pasos: una introducción que presenta el escenario, una tarea de investigación donde la mayoría de la información proviene de Internet, y un producto final. Tiene como objetivo iniciar a los estudiantes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación a través de actividades orientadas a la investigación que se pueden completar en aproximadamente 50 minutos.
Recurso
Este documento describe recursos tecnológicos útiles para enseñar inglés como segundo idioma, incluyendo hardware como computadoras portátiles, proyectores y televisores, y software como portales web educativos, videos y juegos interactivos. Estos recursos pueden motivar a los estudiantes y apoyar estilos de aprendizaje diferentes, pero también enfrentan desafíos como necesitar conexión a Internet y que los estudiantes sepan leer.
Pizarra Digital
La pizarra digital es un sistema que proyecta información de un ordenador y la internet en una pantalla grande en el aula, permitiendo nuevas formas interactivas y colaborativas de enseñar y aprender. El documento describe seis modelos didácticos crecientes en interactividad, desde la clase magistral tradicional hasta el trabajo autónomo en grupo con apoyo TIC. Finalmente, destaca las ventajas de la pizarra digital para motivar a los estudiantes y tratar la diversidad de maneras.
Presentación 1
Este documento describe un seminario sobre el uso de herramientas digitales para facilitar el aprendizaje de la lectoescritura en niños con necesidades educativas especiales. El seminario enseñará el uso de software libre para crear presentaciones interactivas y adaptar los recursos tecnológicos al proceso de enseñanza-aprendizaje. Se recomienda llevar a cabo este seminario-taller en todas las escuelas para facilitar el aprendizaje a través de la computación.
Pizarras digitales
La pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un video proyector que permite proyectar contenidos digitales en una superficie como una pizarra blanca de forma interactiva, lo que mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje al hacer las clases más atractivas y dinámicas para profesores y alumnos.
16
El documento describe un análisis del aprendizaje basado en proyectos en química. Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar e investigar un proyecto utilizando laboratorios virtuales y tecnología educativa. Los estudiantes formularán preguntas de investigación, desarrollarán estrategias para resolverlas y presentarán sus hallazgos usando TIC. El aprendizaje basado en proyectos mejora el trabajo colaborativo, fomenta el aprendizaje independiente y estimula la apropiación del conocimiento a través
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Actividad 10
Este documento describe una actividad para estudiantes en la que deben crear una netiqueta para la comunidad estudiantil de la UTMACH. La actividad se llevará a cabo el lunes 29 de octubre de 2018 y tiene como objetivo encontrar una netiqueta útil que promueva valores como el respeto y la honestidad entre los estudiantes basándose en contenido y diseño.
The Education District, el mundo virtual 3D en un entorno educativo
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Elaboracion
Este documento trata sobre la elaboración de materiales multimedia. Explica que estos materiales incluyen programas y herramientas para crear audio, video, hipertextos y gráficos. Menciona algunos tipos como CD-ROM, redes de transmisión de datos y formatos de video como VGA, JPG, MP4 y VLC. Finalmente, analiza los pros y contras del uso de materiales multimedia en la educación.
Actividad tpack m1 s5-yaneth sevillano
Actividad planteada en el curso de formación tit@, sobre el modelo educativo tpack; se da un ejemplo practico con la temática: RESIDUOS SÓLIDOS".
Tabla de actividad tpack
El documento describe un proyecto educativo sobre inventos para estudiantes de octavo grado. Incluye definiciones de los constructos TPACK y ejemplos de cómo aplicar cada uno en el proyecto. Los estudiantes investigarán y analizarán inventos usando películas y videos. Aplicarán un enfoque constructivista para desarrollar un pensamiento crítico. Presentarán sus hallazgos usando herramientas TIC como procesadores de texto y presentaciones.
Pizarra digital
La pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un video proyector que permite proyectar contenidos digitales en una superficie como una pizarra blanca de forma interactiva. Permite interactuar con las imágenes a través del ratón u otros dispositivos y ofrece ventajas para la enseñanza al facilitar la presentación de contenidos y aumentar la participación de los estudiantes.
Introduccion pdi
Este documento describe las principales funciones de un dispositivo principal de información (PDI), incluyendo trabajar con herramientas de software, realizar anotaciones, proyectar información e interactuar con el ordenador. También discute las ventajas de usar una PDI en el aula, como facilitar el aprendizaje significativo, integrar recursos tecnológicos, permitir la triple interacción y mostrar contenido audiovisual. Algunos desafíos de usar una PDI son problemas técnicos como la falta de electricidad o internet.
Actividad 4. estrategias 2
El documento describe una actividad sobre estrategias didácticas innovadoras para la educación virtual. Se pide leer un artículo sobre métodos pedagógicos innovadores y reflexionar sobre él, e identificar y describir tres estrategias didácticas innovadoras recientes en una tabla con su descripción y requisitos. Se discuten las novedades pedagógicas y el uso de tecnología en la enseñanza.
Tic´s en la educación
El documento describe el uso de la tecnología en una escuela privada en México. Presenta áreas de oportunidad como el acceso limitado a la tecnología y la dificultad de atraer la atención de los estudiantes. Propone el uso más frecuente de recursos como cañones, presentaciones y videos, así como crear una plataforma interna y red para que los estudiantes publiquen, comenten y evalúen proyectos. El objetivo es que los estudiantes investiguen, razonen y resuelvan problemas, y que los docentes innoven
Actividadfinal
El documento describe la evaluación final del curso, la cual consistirá en la presentación de casos en grupos de 4 a 6 personas. Los estudiantes deberán presentar dos situaciones: 1) Convencer a un director tecnófobo de incluir las TIC en la escuela. 2) Demostrar el uso de una TIC como recurso didáctico en una clase breve ante el director. Para promocionar, los estudiantes deben cumplir con la asistencia, participar del blog o Edmodo, y tener completos los trabajos en el blog.
Gustavo ceron
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Tarea 3 de recursos didacticos
Este documento describe diferentes recursos didácticos y tecnológicos convencionales para el nivel inicial. Explica los mapas cognitivos y su uso para organizar ideas y conceptos. Luego describe medios convencionales como los materiales impresos, el tablero y los juegos didácticos, detallando sus ventajas y desventajas. Finalmente, discute cómo se construyen estos recursos y su utilización didáctica para proporcionar información a los estudiantes y guiar el aprendizaje.
программа поликультурное и художественно эстетическое воспитание
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Este documento describe las principales funciones de un dispositivo principal de información (PDI), incluyendo trabajar con herramientas de software, realizar anotaciones, proyectar información e interactuar con el ordenador. También discute las ventajas de usar una PDI en el aula, como facilitar el aprendizaje significativo, integrar recursos tecnológicos, permitir la triple interacción y mostrar contenido audiovisual. Algunos desafíos de usar una PDI son problemas técnicos como la falta de electricidad o internet.
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Tarea 6 de recursos didacticos y tecnologicos
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. Luego discute las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación, incluyendo Internet como una herramienta educativa valiosa y el uso de la Web 2.0 y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Tarea 4 Recursos Didacticos
El documento describe varios medios didácticos convencionales como impresos, tableros didácticos y materiales manipulativos. Explica que los impresos se presentan en formato papel y se usan para guiar e informar a los estudiantes. Los tableros didácticos como pizarras permiten reforzar explicaciones y aumentar la participación de los estudiantes, pero tienen el inconveniente del polvo de la tiza. Los materiales manipulativos como cartulinas y juegos ayudan a comunicar ideas de forma visual y entretenida y
Tarea 3 recurso didacticos
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Unidad iii psicologia del aprendizaje
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1.2.17 evolución de la construcción de imágenes fijas fotografía
La fotografía evolucionó a partir del siglo XIX como una nueva forma de capturar imágenes usando la luz y procesos químicos. Científicos como Niepce y Daguerre desarrollaron los primeros métodos fotográficos como el daguerrotipo. Más tarde, innovaciones como la cámara Kodak permitieron que la fotografía se popularizara. Hoy en día, la fotografía digital ha revolucionado aún más el arte de capturar imágenes a través de cámaras digitales y difusión en internet.
1. 3. los medios audiovisuales y sus características principales
El documento describe los principales tipos de medios audiovisuales. Explica que son medios de comunicación que utilizan tanto la imagen como el sonido. Incluye diferentes formatos como el cine, la televisión, la fotografía y los registros sonoros y visuales. Además, define conceptos clave como multimedia, materiales audiovisuales e interactividad.
Medios Audiovisuales
El documento habla sobre los medios audiovisuales, que son medios de comunicación que usan imagen y sonido como el cine y la televisión. Explica que sirven para comunicar de forma visual y auditiva y mantener la atención del público. También menciona algunos programas populares como Audacity para edición de audio y Windows Movie Maker para edición de video. Finalmente, da consejos sobre cómo obtener material audiovisual libre de derechos y realizar proyectos prácticos usando estos programas.
IV tarea de Recursos, UAPA
Este documento describe varios recursos didácticos convencionales como los libros, la pizarra y sus características. Explica que los libros son el medio didáctico tradicional y describe el proceso de su creación e impresión. También describe las ventajas e inconvenientes de los libros y la pizarra, así como sus usos didácticos principales.
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Clasificacion de medios audiovisuales
El documento clasifica y define varios tipos de documentos especiales y medios audiovisuales. Introduce los conceptos de materiales no librarios, documentos especiales y medios audiovisuales, y proporciona ejemplos como microformas, registros sonoros, registros visuales, soportes ópticos y magnéticos. También distingue entre documentos en soporte librario y no librario.
medios didacticos y recursos tecnológicos
El documento define los medios didácticos como cualquier material utilizado con fines educativos para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Describe los medios tradicionales que no requieren tecnología y los medios audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información que sí requieren equipos técnicos. También discute los riesgos del internet como la adicción, robo de información y cibercrimen, así como estrategias para un uso seguro del internet en entornos educativos.
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Este documento define los medios audiovisuales como obras que combinan imágenes y/o sonidos reproducibles en un soporte tecnológico, y describe varios tipos como la televisión, diapositivas, retroproyectores, radio y fotografía. También discute las ventajas e inconvenientes de usar medios audiovisuales en el aula, como la motivación frente a la posible pérdida de atención, y explica sus funciones como concretar ideas y fomentar el aprendizaje. Por último, señala requisitos para su uso efect
Tarea 5 de Recursos Didacticos y Tecnologicos
Este documento presenta información sobre medios didácticos tecnológicos para el nivel inicial. Explica conceptos como tecnología educativa, características de los medios tecnológicos, clasificaciones de medios didácticos tecnológicos como programas informáticos, videojuegos, presentaciones multimedia, y ventajas y desventajas de los medios tecnológicos. También incluye actividades de aprendizaje relacionadas con el uso de estas herramientas en el aula.
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El documento describe diferentes medios didácticos convencionales como el montaje audiovisual, los lenguajes de autor, las webquest, las cazas del tesoro y la mochila digital. Explica brevemente cada uno, como que el montaje audiovisual es la unión de trozos de película para crear una cinta final, que los lenguajes de autor facilitan la elaboración de programas a personas con pocos conocimientos informáticos, y que las webquest y cazas del tesoro usan páginas web e internet para que los estudiantes encuentren respuestas.
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Este documento presenta varios medios didácticos convencionales y tecnológicos, incluyendo el franelograma, el montaje audiovisual, los lenguajes de autor como Lingo, las webquests, las cazas del tesoro y las mochilas digitales. Define cada uno de estos medios y proporciona ejemplos para ilustrar sus usos.
dia positiva de jeffry ortega
Este documento clasifica y describe diferentes recursos didácticos y tecnológicos. Describe impresos como guías de estudio y documentos. Explica tableros didácticos como franelogramas y papelógrafos. Detalla materiales manipulativos como recortables y juegos de arquitectura. Además, clasifica medios audiovisuales como diapositivas, montajes audiovisuales y videos educativos. Finalmente, cubre clasificaciones de medios didácticos tecnológicos como la mochila digital y pizarras digitales
Tecnologías de la información y comunicación en educación infantil
Resumen de tecnologías y experiencias que pueden ayudarnos a aplicar conocimientos en educación infantil
Las pizarras digitales
El documento describe las ventajas de usar pizarras digitales interactivas (PDI) en el aula. Explica que una PDI permite proyectar contenido multimedia de forma interactiva y que ofrece numerosas ventajas educativas como facilitar el acceso a información y hacer las clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes. El documento luego proporciona más detalles sobre cómo funciona una PDI y cómo se puede utilizar en el aula.
Proyecto finalv2
Este documento describe un proyecto sobre la importancia de la huella digital para estudiantes de 2o de ESO. El proyecto se llevará a cabo en 5 sesiones y el producto final será una animación digital creada en Powtoon que explique la huella digital y cómo afecta la información compartida en Internet. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear el guión, grabar audios y desarrollar la animación usando herramientas como Powtoon, Audacity y WordArt.
USO DE DISPOSITIVOS CAMARA DIGITAL PANTALLA Y PIZARRA DIGITAL
Este documento describe la historia y uso de dispositivos digitales como cámaras digitales, proyectores y pizarras digitales interactivas en entornos educativos. Explica que la primera cámara digital fue creada en 1975 y cómo las cámaras digitales han reemplazado a las cámaras analógicas. También describe cómo estos dispositivos se pueden usar para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Presentación trabajo 3 tecnologías
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de primer grado que enseña sobre la tradición de Halloween en países angloparlantes a través del uso de herramientas web 2.0 como YouTube, Word, y Bloc Eco Escuela 2.0. La unidad incluye objetivos, contenidos, cronograma y evaluación.
MUESTRO MAPA MENTUAL-JUSTIFICACION Y PROYECTO
La falta de recursos para realizar prácticas de laboratorio en la institución educativa lleva a proponer la creación de laboratorios virtuales utilizando materiales sencillos y herramientas tecnológicas. Estudiantes y docentes trabajarán en la elaboración de videos que muestren prácticas de laboratorio para apoyar el aprendizaje de temas científicos. El proyecto busca mejorar el interés de los estudiantes por las ciencias a través de una metodología innovadora.
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- 1. TAREA 3 DE RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS. Estarlyn Paulino Bonilla 15 4243
- 2. Recursos didactico convencional Franelograma: Es un trablero cubierto de tela, al cual se adhiere o colocan piezas de carton, cartulinas, dibujos o fotografias etc.
- 3. Recurso didactico audiovisual Montaje audiovisual: basicamente consiste en escoger distintos trozos de peliculas o videos para crear una pelicula final y se usa casi siempre en las peliculas y videos, ya que nunca aparecen todaslas escenas.
- 4. Recurso didactico tecnologico. Webquest: es una actividad orientada a la investigacionen la que la mayor parte de la informcion esta en web.
- 5. Recurso didactico tecnologico. Casa del tesoro: Es una actividad didactica utilizada principalmente een los apises de habla inglesa, donde una pagina web tiene una serie de preguntas y tambien una serie web site donde buscar las repuestas.
- 6. Otro medio didactico Mochila digital: Es un producto revolucionario basado en android que brinda conectidad a internet y acceso a la informacion a un bajo costo. Esta utiliza un ecosistema integrado de aplicaciones y contenidospara potenciar la base de la piramides.