Este documento presenta el conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje para la era digital que se suma a teorías previas como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Explica que debido a la interconexión global a través de Internet, ya no es posible aprender de forma aislada sino que se requiere formar conexiones con otros. El aprendizaje involucra ajustarse continuamente a los cambios mediante la formación de redes y la actualización constante.

1. Una teoría de aprendizaje
para la era digital

2. Integrantes
Manuel Anido
Veronica Alzogaray
Leonor Markowsky
Amalia Delduca

3. TEORÍAS DE
APRENDIZAJE
EL SXXI presenta un nuevo desafío:
EL CONECTIVISMO
que se suma a las teorias vigentes:
*conductismo
*cognitivismo
*constructivismo

4. Teorías vigentes

6. En los últimos
20 años la
tecnología
atraviesa los
diversos campos
del saber .
El mundo está interconectado

8. A partir de 1990 Internet se masifica

10. • Crece exponencialmente
• En la actualidad su vida
útil es el lapso de tiempo
entre que se adquiere y
el momento que se
vuelve obsoleto.

11. UNA TEORIA ALTERNATIVA
Ya no es posible experimentar
y adquirir solos
personalmente el aprendizaje
necesitamos la
formación de conexiones
para adquirir COMPETENCIAS

15. La teoría del caos reconoce
la conexión de
todo con todo.
Ajustarse a los cambios en
los patrones es una
actividad de aprendizaje
clave.

16. Ciencia de
Redes
Teoría del
Caos
CONECTIVISMO Ciencia de la
Complejidad
Auto-
organización

17. Siemens (2005) presenta su idea del
Conectivismo, planteando algunas
tendencias actuales en el
APRENDIZAJE

18. Punto de partida del conectivismo:
individuo
Conocimiento personal
ORGANIZACIONES
RED E
INSTITUCIONES
Proveyendo nuevo aprendizaje para los
individuos.
Permitiendo a los aprendices estar actualizados
en su área mediante las conexiones que han
formado.

19.  INQUIETO
 ABIERTO
 REFLEXIVO
 FACILITADO
R
 PROVOCADO
R

21. IMPLICANCIAS
EN EL ALUMNO
Esto deriva a su vez
en un mejor
desarrollo de las
capacidades y
habilidades de los
estudiantes.

22.  DIVERSIDAD
 AUTONOMIA
 INTERACTIVIDAD
 ACTITUD DE APERTURA

24. "...En el Siglo XXI la educación
consiste en preparar a los
estudiantes para vivir en la
Sociedad del Conocimiento y por
aprovechar todo lo que las
tecnologías ofrecen para hacer
esto posible..."
(Severin, 2010)

25. La tubería es más
importante que el
contenido.
La forma de
trabajar se
alteran cuando
se usan nuevos
Nuestra habilidad para
dispositivos e
aprender lo que
interacciones.
necesitamos mañana es
más importante que lo
que sabemos hoy.

28. Links para enriquecerse
http://www.slideshare.net/nmolano/conectivismo-una-
propuesta-para-al-aprendizaje-en-red
http://www.slideshare.net/pbongiovanni/introduccion-al-
conectivismo?src=related_normal&rel=994907
http://www.slideshare.net/elearningcolombia/stephen-
downes-educamp-colombia-presentation
http://www.downes.ca
http://conectivismo.pbworks.com/w/page/4928652/El%20c
onectivismo%20como%20teor%C3%ADa%20de%20apr
endizaje%20emergente
http://conectivismo00.blogspot.com.ar/2010/05/como-
seria-una-actividad-conectivista.html