El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno caracterizado por un desarrollo inapropiado del nivel de atención que causa deterioro en dos o más áreas de la vida del niño. Los principales síntomas son falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Generalmente se identifica en el colegio debido al comportamiento agitado del niño, y los profesores y familiares son importantes para evaluar al paciente.

1. Isabel Jiménez y Carmen Mª Jiménez 2ºBTO-C

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3. Es un trastorno caracterizado por un desarrollo
inapropiado del nivel de atención y que produce
un deterioro significativo en dos o más
áreas/aspectos de la vida del niño.
Es uno de los trastornos más consultados.
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5. El TDAH tiene tres síntomas principales:

Falta de Atención.
Hiperactividad.
Impulsividad.
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6. Dificultades
para mantener la atención durante un período de
tiempo determinado. Distraerse muy fácilmente.
Poca
atención a los detalles.
Problemas
para finalizar tareas. No seguir las órdenes, indicaciones
o instrucciones.
Baja
capacidad de escucha.
Problemas
Evitar
para organizar tareas y establecer planes.
actividades que requieren un esfuerzo mental sostenido.
Tendencia
a perder cosas.
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7. Exceso
de movimiento, actividad motriz y/o cognitiva fuera de
contexto.
Dificultad
lo exija.
Hablar
en exceso.
Producir
Pasar
para permanecer quieto en cualquier contexto que
mucho ruido durante actividades tranquilas.
de una actividad a otra sin terminar ninguna.
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8. Impaciencia.
Dificultad
para aplazar respuestas o esperar un turno.
Interrumpir
con frecuencia a los demás.
Respuestas
prepotentes: espontáneas y dominantes.
Tendencia
a tocarlo todo durante la infancia.
Conflictos
con los adultos y tendencia a tener conductas de riesgo en
la adolescencia.
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9. Se
distraen fácilmente.
Se
organizan mal los deberes del colegio, cometen errores por
no prestar atención, y por lo general no los terminan.
Suelen
Evitan
Son
Se
interrumpir a los demás.
realizar tareas en casa.
incapaces de esperar su turno para jugar.
mueven continuamente.
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10. Sensación
continua de inquietud.
Desorganización
Disminuyen
No
en su planificación de estudios.
los signos de hiperactividad.
consigue estudiar/trabajar de forma independiente.
Tiene
problemas en las relaciones sociales con sus compañeros.
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11. Fantasear.
Lentitud
en iniciar y realizar el trabajo escolar.
Ansiedad
por el resultado de su trabajo.
Hablar
demasiado.
Actuar
tontamente o llamar la atención.
Hiperreactividad
rabietas,…).
emocional (romper a llorar de pronto, tener
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12. Generalmente el TDAH se identifica en el colegio,
debido a que el trastorno puede dar lugar a un
comportamiento agitado, por lo tanto, los profesores
constituyen un factor importante a la hora de mirar el
comportamiento del niño.
También los familiares del paciente son una fuente
vital de información para el médico implicado en su
atención.
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13. Naturaleza
situacional.
Edad
de los síntomas: frecuencia, duración y variación
de inicio.
Repercusión
en los diferentes ambientes de la vida del niño
(colegio, casa,…)
Antecedentes
TDAH).
familiares (debido al carácter genético del
Funcionamiento
familiar.
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14. •El
TDAH no es un mito
Críticos sociales afirman que el TDAH es un mito o que los niños
diagnosticados de TDAH son normales pero que los
“etiquetan” como trastorno mental. Sin embargo, los estudios
han demostrado que se trata de un trastorno que se inicia en
la edad infantil.
•El
TDAH no es sólo un trastorno infantil
Es en la infancia cuando se inicia pero, en muchos casos, este
trastorno continúa presente en la adolescencia y en la edad
adulta.
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