9.1. Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro continente.
9.2. Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa CSC, CMCT, CAA. 10.1. Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas.
10.2. Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades más pobladas, dice a qué país pertenecen y explica su posición económica. CSC, CCL, CD, CAA.
12.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él. CSC, CCL, CAA, CMCT, SIEP.
Programa arquitectónico en base a la enciclopedia plazola, se han ido agregando mas espacios conforme se estudian diferentes casos; También se pueden agregar si alguien sugiere alguno en comentarios
Programa arquitectónico en base a la enciclopedia plazola, se han ido agregando mas espacios conforme se estudian diferentes casos; También se pueden agregar si alguien sugiere alguno en comentarios
La circulación en la arquitectura y el urbanismoMáximo Orellana
La circulacion como uno de los elementos de organización y composición en la arquitectura y el urbanismo, con algunos ejemplos referenciales de aplicación.
Presentación del tema de sección activa.
Son sistemas estructurales de elementos lineales rígidos y sólidos (incluyendo la su forma compacta de losa) en los que la transmisión de cargas se efectúa por movilización de fuerzas seccionales, esto quiere decir; que la fuerza se secciona desviándose a los apoyos.
La circulación en la arquitectura y el urbanismoMáximo Orellana
La circulacion como uno de los elementos de organización y composición en la arquitectura y el urbanismo, con algunos ejemplos referenciales de aplicación.
Presentación del tema de sección activa.
Son sistemas estructurales de elementos lineales rígidos y sólidos (incluyendo la su forma compacta de losa) en los que la transmisión de cargas se efectúa por movilización de fuerzas seccionales, esto quiere decir; que la fuerza se secciona desviándose a los apoyos.
Arquitectura: Escuela de Chicago y ModernismoGinio
Un acercamiento a la arquitectura de fin de siglo (XIX) y comienzos del XX con obras de la PAU en Asturias.
Algunos ejemplos de las calles de Oviedo y de Gijón.
Panorámica del arte romántico, realista y los impresionismos, de manera muy básica y divulgativa para investigar a partir de las imágenes, en clases de enseñanza secundaria, 4º ESO y 1º Bachillerato. Inspirado en el índice de autores mencionados en la edición de 4º ESO de Vicens Vives 2021. Faltan muchas más obras y muchos más artistas que no hemos podido mencionar.
La actualizo siguiendo el libro "¿Qué estás mirando?" de Will Gompertz.
Tema introductorio a la materia de Geografía para 3º ESO, Andalucía, España. Esquema para hablar y repasar brevemente contenidos de Geografía Física, de la Población y Urbana de 1º y 2º de ESO. Utilizaremos el libro de Vicens Vives.
IES Fernando de los Ríos. Málaga, 2021.
1. La crisis política. Carlos IV en la Francia revolucionaria.
2. La guerra de la Independencia y la revolución liberal, 1808-1814.
3. El reinado de Fernando VII. Absolutistas y liberales.
4. La consolidación liberal, 1833-1874.
5. La modernización económica: población y agricultura.
6. La modernización económica: industria, minería, textil y transporte.
7. La sociedad de clases.
8. La cultura y el arte: Francisco de Goya y Lucientes.
9. La cultura y el arte: Romanticismo y realismo.
10. Andalucía en el Antiguo Régimen.
Trabajar con imágenes históricas.
1. Bases (I).
2. Bases (II).
3. Mecanización. La fábrica.
4. Difusión de la industrialización.
5. Consecuencias económicas.
6. Presentación de Sergio García Arama, que subo aquí para que mis alumnos la encuentren fácilmente. Consecuencias sociales.
Las condiciones del trabajo asalariado.
7. El movimiento obrero.
8. Cultura y arte: Realismo y Romanticismo.
La investigación en el contexto escolar.
Presentación de Sergio García Arama, que subo aquí para que mis alumnos la encuentren fácilmente.
1. Los procesos revolucionarios.
2. La revolución de EEUU.
3. La Revolución Francesa, 1789-1799.
4. Evolución de la RF (1789-1799).
Vida cotidiana.
5. La Europa napoleónica, 1799-1814.
6. La época de la Restauración.
7. Las revoluciones liberales del siglo XIX.
8. Los nacionalismos. El nacimiento de nuevos Estados.
Identificar causas y consecuencias.
Presentación de Sergio García Arama, que subo aquí para que mis alumnos la encuentren fácilmente.
1. AR e Ilustración.
2. Cambios políticos. El despotismo ilustrado.
3. Cambios económicos: Fisiocracia y liberalismo.
4. Cambios económicos: Agricultura y artesanía.
Los esclavos.
5. Sociedad y vida cotidiana.
6. La Guerra de Sucesión. Los Borbones.
Carlos III. Decretos de Nueva Planta.
7. Las reformas borbónicas.
8. Cultura y Arte: Rococó y Neoclásico.
Los mapas son la forma que tenemos de ver el mundo.
Esta presentación la cogí de la cuenta de "home", www.geocapacitacion.com.ar
https://es.slideshare.net/viviana130159?utm_campaign=profiletracking&utm_medium=sssite&utm_source=ssslideview
Tema ampliado para mis alumnos a partir de los contenidos de su libro de texto. Se compone de 95 diapos y 50 preguntas que deben preparar para el examen.
Economía española. Sectores económicos. Agricultura, ganadería, pesca, minería, comercio, industria, turismo, construcción. Secundaria, 3º ESO. Savia sm.
3º ESO GEOGRAFÍA. Córdoba, Andalucía, España, Unión Europea.
T3 Agrarian activities / Las actividades agrarias.
Geografía 3º ESO, España.
Versión retocada y ampliada por el profesor.
Versión en español del T3 del libro 3 ESO Geografía / Geography de SM.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Ciudades
9.1. Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro continente.
9.2. Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa CSC, CMCT, CAA.
10.1. Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas.
10.2. Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades más pobladas, dice a qué país pertenecen
y explica su posición económica. CSC, CCL, CD, CAA.
12.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él. CSC,
CCL, CAA, CMCT, SIEP.
19. ¿Qué es lo urbano?
- Densidad de población
- Economía más diversa.
- Tecnología, industria y ciencia
más desarrollada.
- Centros de cultura y educación.
¿Qué es lo rural?
- Baja densidad de población.
- Ecología y vida más natural.
- Tranquilidad y silencio.
- Alimentos más sanos.
- Agricultura y ganadería más
desarrollada.
Del latín “rurālis"Del latín “urbs, urbis”
30. Ciudades
10.2. Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades
más pobladas, dice a qué país pertenecen y explica su
posición económica. CSC, CCL, CD, CAA.
31. Las veinte ciudades más pobladas
de la Tierra, en 2019.
1.Guangzhou, China. 45.6 m.h.
2.Tokio, Japón. 40.2 m.h.
3.Shanghái, China. 35.9 m.h.
4.Yakarta. Indonesia. 30.6. m.h.
5.Delhi. India. 29.4 m.h.
6. Manila, Filipinas. 25.2 m.h.
7.Bombay, India. 24.7. m.h.
8.Seúl, Corea del Sur. 24.7 m.h.
9.Ciudad de México, México. 22.8 m.h.
10.New York, EEUU, 22.4 m.h.
11.Sâo Paulo, Brasil. 22.2 m.h.
12.El Cairo, Egipto. 20.5 m.h.
13.Pekín, China. 20.4 m.h.
14.Daca, BanglaDesh, 19.5 m.h.
15.Lagos, Nigeria. 18.8 m..h.
16.Bangkok, Tailandia. 18.3 m.h.
17.Los Ángeles, EEUU. 17.8 m.h.
18.Osaka, Japón. 17.7 m.h.
19.Karachi, Pakistán. 17.3 m.h.
20.Moscú. 17.2 m.h.
Veinte ciudades más pobladas en Google Map
45. Plano de la Córdoba actual, frente a dos imágenes de
la Corduba Romana Republicana.
46. Plano de la Corduba Romana ampliada hacia el río
Baetis.
47.
48. Tarraco (Tarragona)
Capital de la región Tarraconense. Es la
ciudad romana más antigua. Conserva
numerosos restos romanos como: el
anfiteatro, circo, foro local o la necrópolis
entre otros.
Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, 2000
49. Emerita Augusta
(Mérida)
La capital de la región lusitana conserva hoy
en día monumentos tan importantes como
el anfiteatro romano, el circo, el puente
romano, el acueducto, el Templo de Diana o
el Arco de Trajano, entre otros.
Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, 1993
54. Lucus Augusta (Lugo)
La ciudad de Lugo es la más antigua de
Galicia. De origen romano, fue fundada en
el año 25 a. C. por Paulo Fabio Máximo.
Su muralla romana es la única en el
mundo que conserva todo su perímetro.
Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, 2000
55. Las ciudades en Edad Media.
• Alfonso X El Sabio: “un lugar rodeado por muros”.
64. Palmanova,
Friuli-Veneto, Italia.
Ciudad radial renacentista,
planificada por Vincenzo
Scamozzi, quien concibió la
arquitectura como una ciencia
y escribió "La idea de la
arquitectura universal", 1615.
Su centro es un hexágono y
está flanqueada por torres.
En el centro de una estructura
radioconcéntrica, la Iglesia.
Su estructura está pensada
para defenderse ante los
Otomanos. Esta visión militar
hace que tenga tres anillos
fortificados.
La ciudad perteneció
sucesivamente a Venezia,
Francia, Austria, Francia,
Austria y, finalmente, Italia.
https://es.wikipedia.org/wiki/
Vincenzo_Scamozzi
66. Plaza de San Pedro,
Vaticano.
Fue enteramente proyectada por Gian Lorenzo
Bernini entre 1656 y 1667. Se considera esta
obra la explosión del gran teatro barroco de la
época como sistematización del poder de la
iglesia católica.
67.
68. La columnata mezcla elementos del orden toscano como las columnas y pilares, con el orden jónico en lo
restante. La idea era mostrar un aspecto severo y austero que diera más fuerza a la fachada de la basílica (que usa
orden corintio) aumentando incluso a la vista su tamaño.
69. Château de Versailles,
París, Francia.
Su construcción fue ordenada por el rey
Luis XIV y debía reflejar el gran poder
del Estado Moderno. Su estilo es el
Barroco clasicista francés.
70. La Puerta de Alcalá
Es una de las cinco antiguas puertas reales que
daban acceso a la ciudad. Se trata de una
puerta de estilo neoclásico y aspecto
monumental similar a los Arcos de Triunfo
romanos, se erigió mirando su exterior a oriente
en el año 1778.
Francesco Sabatini
71. Museo del Prado ,
Madrid, España.
Es el museo más importante del mundo en
pintura europea. formado por un cuerpo
central terminado en ábside, al que flanquean
dos galerías alargadas que terminan en
pabellones cuadrados, uno a cada extremo.
Juan de Villanueva
72.
73.
74.
75. La ciudad industrial en el siglo XIX.
Detalle del plano de la
ciudad, del puerto y
del arsenal de
Rochefort (1785)
Una calle británica, en
la era industrial.
76. Ciudad utópica.
Saint Simon, Fourier, Bakunin o Karl
Marx inspiraron estas creaciones, con
el objetivo de dotar de viviendas dignas
a los obreros, cerca de las fábricas.
79. Ciudad Jardín, por
Ebenezer Howard, 1898.
Pretende aglutinar las ventajas del campo con
las de la ciudad. Se inspira en la vida colectiva
del socialismo utópico, pero se inclina hacia
las viviendas unifamiliares de tipo burguesas.
96. El modernismo ,
Antoni Gaudi
La Casa Battló, 1906.
Está situado en el número 43 del paseo de
Gracia de Barcelona, la ancha avenida que
atraviesa el distrito del Ensanche
(Eixample)
97. El modernismo ,
Antoni Gaudi
Pertenece al movimiento Art Noveau o
Modernismo en arquitectura.
98. El modernismo ,
Antoni Gaudi
Sus formas interiores evitan las
esquinas o los ángulos rectos,
prefiriendo imitar la naturaleza.
100. El modernismo ,
Antoni Gaudi
1906.
Está situado en el número 43 del paseo de
Gracia de Barcelona, la ancha avenida que
atraviesa el distrito del Ensanche
(Eixample)
103. • 10 Dibujos en PERSPECTIVA que todo arquitecto debería
conocer https://www.youtube.com/watch?v=pml-JnRGZqQ
• Top 10 arquitectos que debes conocer. https://
www.youtube.com/watch?v=Fuo7yG9Um6g
• Arquitectura en Londres -The Gherkin Building- o el Pepino (HD)
https://www.youtube.com/watch?v=k386USGAOiA&t=101s
• La Arquitectura de Londres: Norman Foster | TER. https://
www.youtube.com/watch?v=53La8aED4Ck&t=316s
•
104. Algunas fuentes.
• La ciudad más antigua de la Historia: https://es.wikipedia.org/
wiki/Anexo:Ciudades_habitadas_más_antiguas
• Ciudades más antiguas del mundo. https://magnet.xataka.com/
un-mundo-fascinante/las-21-ciudades-mas-antiguas-del-
mundo-y-lo-que-queda-de-ellas
• Evolución Urbanística en Córdoba, por el arqueólogo Juan
Murillo. https://es.slideshare.net/gmuoncordoba/oficina-
arqueologa-gmu01
• Planos urbanos de España. https://es.slideshare.net/josefermin/
planos-urbanos-ciudades-villas-y-pueblos-de-espaa-1