El documento describe diferentes tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje invertido y el aprendizaje flexible. Estas tendencias se enfocan en actividades colaborativas, explicación teórica previa con videos de apoyo y trabajos prácticos en casa, y adaptan el aprendizaje a las necesidades individuales variando el lugar, ritmo y actividades de la clase. El documento concluye que las tecnologías permiten enfoques dinámicos e interactivos que facilitan la labor docente y refuerzan

1. TENDENCIAS
PEDAGÓGICAS
Helga Viviana Almeida Sánchez.
Colegio Técnico Vicente Azuero
Sede A

2. CONCEPTUALIZACIÓN
 La práctica educativa docente se enfoca principalmente en una actividad
dinámica, reflexiva, que comprende la interacción de maestros y alumno;
donde se incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los
procesos interactivos en el aula y fuera de ella.
 Las nuevas habilidades del siglo XXI se basan en competencias a partir de
tendencias educativas y experiencias pedagógicas que moldean el aprendizaje
a futuro.

3.  Teniendo en cuenta que este aprendizaje se
basa en una técnica didáctica orientada al
diseño y desarrollo de un proyecto de manera
colaborativa por un grupo de alumnos puedo
afirmar que este aprendizaje ha sido incluido
en las clases de tecnología ya que por medio
de proyectos prácticos los estudiantes
desarrollan los conceptos expuestos en clase,
de tal manera, que reafirmen sus
conocimientos y los pongan en práctica; esto
con la finalidad de lograr los objetivos de
aprendizaje de esta área y, además, el
desarrollo de competencias relacionadas con
la administración de proyectos reales.
DESARROLLO
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS

4.  La exposición de las temáticas de
clase se realiza primero con una
explicación teórica de la misma
para posteriormente exponer
videos sobre la temática en
estudio, para luego realizar
consultas y trabajos prácticos en
sus casas y en las clases realizar la
resolución de los mismos por
medio de una discusión entre
compañeros y docentes.
APRENDIZAJE INVERTIDO

5.  Teniendo en cuenta las
necesidades de los estudiantes y
las formas en que todos ellos de
manera diferente aprenden las
clases se enfocan en cuando,
donde y cómo aprender, es decir,
se realiza diferentes
ambientaciones de las clases
cambiando el lugar, el ritmo y las
actividades de la clase; esto con
la finalidad de garantizar un
mayor dinamismo y flexibilidad en
el aprendizaje.
APRENDIZAJE FLEXIBLE

6.  Las tendencias tecnológicas permite tener un enfoque hacia lo que se busca
en el proceso de aprendizaje con los estudiantes, garantizando de esta
manera un correcto desarrollo de las clase de manera que sean dinámicas,
correctas, con alto grado de aprendizaje y utilizando todos los recursos que
en el siglo XXI han facilitado la labor docente haciendo mas fácil e interactiva
las explicaciones docentes, permite realizar experimentación virtual y
presencial reforzando de estas dos formas la comunicación en la información
y la recepción de la misma
CONCLUSIONES