El documento describe la teoría constructivista del aprendizaje, la cual sostiene que el aprendizaje se facilita a través de la reconstrucción subjetiva de la realidad por parte de cada persona y que la inteligencia no puede medirse. Según esta teoría, la enseñanza debe enfocarse en programar el aprendizaje para fijar contenidos, métodos y objetivos, pero permitiendo que cada estudiante construya su propio conocimiento. La teoría también menciona conceptos como asimilación, acomodación y equilibrio cognitivo

1. Teoría
Constructivista
El aprendizaje
puede
facilitarse, con
lo cual puede
decirse que la
inteligencia no
puede medirse,
es única en
cada persona,
en su propia
reconstrucción
interna y
subjetiva de la
realidad.
La instrucción
del aprendizaje
postula que la
enseñanza o los
conocimientos
pueden
programarse,
de modo que
pueden fijarse
de antemano
unos
contenidos,
método y
objetivos en el
Ausubel
Bruner
Piaget
Conceptos:
 Asimilación.
 Acomodación.
 Adaptación.
 Equilibrio.
 Desequilibrio/conflicto
cognitivo.
 Estadios de vida.
 Inteligencia.
Limitantes:
 Los docentes no
siempre trabajan
con el modelo
constructivista.
 Sólo dan una
pequeña parte de
la información, no
dan lo que
realmente se
necesita.
 En cuestiones
didácticas los
docentes no
generan
conocimientos.

2. proceso de
aprendizaje,
llevando a
cabo el
desarrollo de
esa
"inteligencia no
medible".