Este documento resume tres teorías principales del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. Explica cómo cada teoría influye en el diseño de materiales educativos y da ejemplos como la instrucción programada y la enseñanza asistida por computadora para el conductismo y los videojuegos y simulaciones para el constructivismo. También discute la importancia de considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes al crear materiales digitales.

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y Y EL DISEÑO
DE MATERIALES EDUCATIVOS
ESTUDIANTES:
ALEXANDRA DAVILA
ANITA MONAR
NELY TOALOMBO
XAVIER VISTÍN
GUIDO PUNINA

2. Teorías del aprendizaje
Conductismo: El aprendizaje humano se
produce porque un determinado estímulo
provoca una respuesta conductual
 La tarea del profesor consiste en seleccionar el
estímulo adecuado y presentarlo al alumnado
 Se asocia a aprendizaje por repetición (p.e.
Aprender la tabla de multiplicar)
 Autores relevantes: Pavlov Thorndike Skinner

3.  En relación al diseño de materiales
educativos, la instrucción programada de
Skinner y la enseñanza asistida por
computadoras son claros representantes de
esta propuesta.
 Siguiendo estos trabajos pioneros, en la
actualidad se emplean varias de las estrategias de
enseñanza derivadas del conductismo: el uso de
objetivos S.M.A.R.T.- Specific (específico),
Measurable (medible), Achievable (realizable),
Realistic (realista) y Time - Bound (limitado en
tiempo)

4. Teorías del aprendizaje
EL COGNITIVISMO: El aprendizaje humano
es una actividad mental individual donde cada
sujeto procesa la información externa
 La tarea del profesor consiste en presentar la
secuencia adecuada de la información, y
solicitar actividades mentales al alumno
(analizar, discriminar, comparar, ...)
 Se asocia a aprendizaje expositivo
 Autores relevantes: Gagné, Briggs

5. Teorías del aprendizaje
Ausubel, establece una secuencia de procesos de
aprendizaje basada en un modelo de memoria;
identifica distintos tipos de aprendizaje y jerarquías
de aprendizaje y propone un modelo de nueve eventos
instruccionales desarrollado para diseñar la
enseñanza, estos son:
1. Ganar la atención
2. Informar a los alumnos cuáles son los objetivos del
aprendizaje
3. Evocar los conocimientos previos
4.Presentar el contenido (nueva información)
5. Proveer guía en el aprendizaje
6. Provocar el desempeño (práctica)
7. Proveer feedback (retroalimentación)
8.Evaluar el desempeño
9. Mejorar la retención y la transferencia

6. Teorías del aprendizaje
Constructivismo: El aprendizaje humano es
una actividad que el sujeto realiza a través de
su experiencia con el entorno.
 La tarea del profesor consiste en crear
situaciones de aprendizaje para el alumno
construya el conocimiento a través de la
actividad
 Se asocia a aprendizaje por descubrimiento
 Autores relevantes: Piaget, Vigotsky, Brunner

7. Proyecto LOGO,
Videojuegos,
Simulaciones,
Mundos virtuales, 3D,
Webquest,
Círculos aprendizaje

8. Teorías del aprendizaje y tecnologías
digitales
Conductismo Cognitivismo Constructivismo
Enseñanza
Asistida por
Ordenador,
multimedia
educativo en
CD-ROM, cursos
empaquetados
on line
Sistemas
tutoriales
inteligentes,
Hipermedia
adaptativos
Proyecto LOGO,
videojuegos,
simulación,
Webquest,
Circulos
aprendizaje

9. ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
Conocer cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes entre los
estudiantes de un curso puede resultar clave para crear
materiales educativos digitales que se ajusten a sus preferencias
y que efectivamente sean facilitadores del aprendizaje.

10. La enseñanza es susceptible de ser
empaquetada, convertida en un
producto
CONCLUSIONES
La máquina tiene el potencial de
adaptar el programa de
enseñanza a las características
individuales de los sujetos

11. Los ordenadores permiten mayor autonomía
y flexibilizan el proceso de aprendizaje del
alumno
La tecnología, tiene un enorme
potencial para incrementar la
motivación del alumno y facilitar el
aprendizaje

12. BIBLIOGRAFÍA
 Álvaro, c. (2009).Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la educación: Internet e hipertexto.disponible:
http://rayuela.uc3m.es/~calvaro/index.html.
 Guerrero, T. (23 de Marzo de 2017). Teorías del aprendizaje y la
instrucción en el diseño de materiales didácticos informáticos.
Obtenido de https://educrea.cl/teorias-del-aprendizaje-y-la-
instruccion-en-el-diseno-de-materiales-didacticos-informaticos/
 Maldonado, J. (2017). Diseño, Creación y Evaluación de Objetos .
Cuenca: CEDIA) Grafica Hernández.