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Recursos Didácticos y Tics
Docente: Isabel Ramón
Planificación
Grado:6 to.
Área: Lengua
Tiempo: 80 minutos
Contenido: Textos descriptivos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan las características del Texto Descriptivo
para comprender las diferentes formas de comunicarnos.
Desarrollo
En el comienzo de la clase, la docente les hará trabajar a los alumnos con la
siguiente frase: “García, ese petisito flaco como un fideo que tiene el flequillo largo
que le tapa la cara y tiene pecas, lleva una mochila grandota y siempre gana a las
bolitas”, con la cual deberán responder; ¿Cuáles son las palabras que describen a
García? Y Cambiar las palabras que describen a García con el fin de que redacten
de nuevo la frase. Las palabras que deberán utilizar son: delgado-expresivo-
cachetón-canoso-rubio-agradable-amargo-filoso-reservado-tranquilo-puntiagudo-
asustado-decidido-rebelde-responsable-travieso-frágil- triste-liso-estudioso-timido-
talentoso-áspero-sorprendido-gelatinoso-furioso.
Luego, se les hará oír a los alumnos el cuento: “Los Sueños del Sapo” de Javier
Villafañe. Después de la escucha de dicho cuento, la docente abrirá una
conversación libre para que los alumnos comenten, ¿Qué pensaron? ¿Les gustó?
Y ¿Por qué? ¿Hubo algo que no les gustó? Y ¿Por qué? ¿Qué no entendieron?
¿Qué sintieron?, seguido de esto, los alumnos deberán realizar la siguiente
actividad: ¿Cómo era ser árbol para el sapo? ¿Por qué no le gustó ser árbol?
¿Cómo describe a un río el sapo? ¿Hay alguna palabra que desconozcan? ¿Cuál?
¿Por qué creen que el sapo quería soñar ser otro animal?
A continuación, la docente mencionará que la descripción realizada en cada uno
de los sueños del sapo, explican de forma detallada cómo es un río, un caballo y
un árbol. Seguido de esto, la docente presentará un Prezi en el que explicará la
definición y los pasos para llevar a cabo una descripción.
https://prezi.com/8hxornq3ehfv/edit/#1_95982358
Para finalizar la clase, la docente retomará las descripciones que se realiza en el
cuento y les preguntará a los alumnos cuáles son las palabras que nos permiten
describir con mayor facilidad a las personas, lugares, objetos, animales, entre
otras. Luego, la docente les pedirá a los alumnos que piensen en tres palabras, no
utilizadas en el cuento, para describir; a un caballo, un río, una nube y un árbol.
Una vez finalizado la actividad propuesta, la docente realizará una socialización y
escribirá en el pizarrón cada una de las palabras dichas por los alumnos. (Esta
clase dará comienzo al contenido: Adjetivos).

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  • 1. Recursos Didácticos y Tics Docente: Isabel Ramón Planificación Grado:6 to. Área: Lengua Tiempo: 80 minutos Contenido: Textos descriptivos Objetivo: Que los alumnos reconozcan las características del Texto Descriptivo para comprender las diferentes formas de comunicarnos. Desarrollo En el comienzo de la clase, la docente les hará trabajar a los alumnos con la siguiente frase: “García, ese petisito flaco como un fideo que tiene el flequillo largo que le tapa la cara y tiene pecas, lleva una mochila grandota y siempre gana a las bolitas”, con la cual deberán responder; ¿Cuáles son las palabras que describen a García? Y Cambiar las palabras que describen a García con el fin de que redacten de nuevo la frase. Las palabras que deberán utilizar son: delgado-expresivo- cachetón-canoso-rubio-agradable-amargo-filoso-reservado-tranquilo-puntiagudo- asustado-decidido-rebelde-responsable-travieso-frágil- triste-liso-estudioso-timido- talentoso-áspero-sorprendido-gelatinoso-furioso. Luego, se les hará oír a los alumnos el cuento: “Los Sueños del Sapo” de Javier Villafañe. Después de la escucha de dicho cuento, la docente abrirá una conversación libre para que los alumnos comenten, ¿Qué pensaron? ¿Les gustó? Y ¿Por qué? ¿Hubo algo que no les gustó? Y ¿Por qué? ¿Qué no entendieron? ¿Qué sintieron?, seguido de esto, los alumnos deberán realizar la siguiente actividad: ¿Cómo era ser árbol para el sapo? ¿Por qué no le gustó ser árbol?
  • 2. ¿Cómo describe a un río el sapo? ¿Hay alguna palabra que desconozcan? ¿Cuál? ¿Por qué creen que el sapo quería soñar ser otro animal? A continuación, la docente mencionará que la descripción realizada en cada uno de los sueños del sapo, explican de forma detallada cómo es un río, un caballo y un árbol. Seguido de esto, la docente presentará un Prezi en el que explicará la definición y los pasos para llevar a cabo una descripción. https://prezi.com/8hxornq3ehfv/edit/#1_95982358 Para finalizar la clase, la docente retomará las descripciones que se realiza en el cuento y les preguntará a los alumnos cuáles son las palabras que nos permiten describir con mayor facilidad a las personas, lugares, objetos, animales, entre otras. Luego, la docente les pedirá a los alumnos que piensen en tres palabras, no utilizadas en el cuento, para describir; a un caballo, un río, una nube y un árbol. Una vez finalizado la actividad propuesta, la docente realizará una socialización y escribirá en el pizarrón cada una de las palabras dichas por los alumnos. (Esta clase dará comienzo al contenido: Adjetivos).