El documento analiza varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Entre los mitos discutidos se encuentran la idea de que las TIC permitirán una educación democrática para todos, que facilitarán la libertad de expresión y participación igualitaria, y que las TIC son herramientas neutrales que solucionarán todos los problemas educativos. El documento argumenta que tener acceso a la tecnología y la información no necesariamente conduce a mayores oportunidades

1. Grupo de trabajo: Las futuras
Mitos

2. Sociedad
de
la
información
Mitos
• Modelo democrático de educación: educación para todos
• Libertad de expresión e igualdad de participación
• Amplitud de la información
• Valor “per se” de las TIC.
• Neutrales y axiológicamente asépticas
• Posibilidades interactivas
• Mitos de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
• Mitos de los “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”
• Mitos de los “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”

3. Sociedad
de
la
información
Mitos
• Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
• Cultura deshumanizante y alienante
• Existencia de la supertecnología
• Sustitución del profesor
• Construcción compartida del conocimiento
• Consideración de las TIC como la panacea

4. Sociedad
de
la
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Mitos Modelo democrático de educación: educación para todos
 Mito más empleado.
 Importancia en que las nuevas tecnologías posibilitan la comunicación a todo el mundo.
 Educación con mayor calidad y cantidad.
 Si hay internet la calidad de la formación no se ve afectada.
 Este mito resulta arriesgado.
 A veces puede dar una discriminación de los alumnos, por diferencias económicas o
zona de vivienda.

5. Sociedad
de
la
información
Mitos Libertad de expresión e igualdad de participación
 Libertad de expresión y participación igualitaria.
 Necesario para descargar las limitaciones personales sociales y comunicarnos..
 Tener acceso a la información no significa tener conocimiento.
 Acceder todos a un teclado no implica que desaparecerán las diferencias culturales.

6. Sociedad
de
la
información
Mitos Amplitud de la información
 Se usa para justificar su presencia en las diversas instituciones educativas.
 Necesario para descargar las limitaciones personales sociales y comunicarnos .
 Formar al niño para que sea capaz de evaluar y distinguir la información localizada.

7. Sociedad
de
la
información
Mitos Valor “per se” de las TIC
 Tecnologías como recursos de transformación e innovación en los centros educativos
 Teoría del doble camino: el intercambio tecnológico se da cuando se produce un
cambio de mentalidad hacia el uso de las nuevas tecnologías.
De Pablos Coello

8. Sociedad
de
la
información
Mitos Neutrales y axiológicamente asépticas
 Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas.
 Los efectos dependen de las personas que las emplean y de los objetivos que se buscan.
 La tecnología transmite información.
 La tecnología transfiere valores y actitudes.

9. Sociedad
de
la
información
Mitos Posibilidades interactivas
 Usuario como procesador activo y responsable de la información.
 Las TIC nos permite mantener relaciones materiales.
 La hipertextualidad provoca inseguridad en los alumnos.
 Menos interactividad de la que creemos.
 Entorno grande y amplio para interaccionar.

10. Sociedad
de
la
información
Mitos Mitos de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
 Mito más empleado en el mundo de las TIC.
 Falsa creencia de que las TIC resolverán todos los problemas educativos
 Cuantitativamente: llega a más persona pero no influye en la calidad de los producto.
 El conocimiento es consecuencia de la interacción cognitiva y social.

11. Sociedad
de
la
información
Mitos Mitos de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”
 No se afirma que las TIC reduzcan el tiempo de aprendizaje.
 Las TIC requieren de unos costos elevados para conseguir una buena calidad.
 En este apartado el análisis coincide con la definición del mito.

12. Sociedad
de
la
información
Mitos Mitos de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
 Saber que hacer una vez que tenemos acceso a las redes.
 Esto puede llegar a ser discriminatorio para los que menos saben.
 Tener una buena educación tecnológica.
 Información repartida a más personas y contextos.
 No es cierto que “per se” sea un criterio de calidad educativa.

13. Sociedad
de
la
información
Mitos Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
 Uno de los mitos más populares de las TIC.
 Los medios de comunicación provocan conductas más violentas.
 Relación con las horas vistas de televisión con la cantidad de acciones violentas.
 Las tecnologías desarrollan habilidades cognitivas específicas.
 Funcionan como potenciadores de actitudes y predisposiciones.

14. Sociedad
de
la
información
Mitos Cultura deshumanizante y alienante
 Mala costumbre de asociar todo lo humano como natural y resto de modalidades como artificial.
 La tecnología es un producto humano.
 Su aplicación puede ser positiva/negativa o eficaz/ineficaz.
 Elaboradas para facilitar las condiciones naturales de la vida.
 No tener en cuenta que nuestra sociedad es el resultado de un momento histórico
concreto.

15. Sociedad
de
la
información
Mitos Existencia de la supertecnología
 Existencia de una sola tecnología, la super tecnología.
 La más poderosa y eficaz para conseguir metas y objetivos.
 No existe el super medio.
 La selección se hará fijándonos en los objetivos y contenidos.

16. Sociedad
de
la
información
Mitos Sustitución del profesor
 Idea de que la escuela desaparecerá y los profesoras serán sustituidos.
 Evidencia de una nueva tecnología igual de eficiente y más económica.
 Necesidad de los profesores de cambiar los roles y las actividades que desempeñan.

17. Sociedad
de
la
información
Mitos Construcción compartida del conocimiento
 La Red se ha desarrollado como almacén y exposición de información.
 Los instrumentos desarrollados se centran en el almacenamiento, la búsqueda y la recuperación de la información.
 Poder compartir conocimientos no significa que estos se compartan.
 No todos participan de la misma manera.
 Dos niveles de comunicación: público (concreción) y privado (funcionamiento).

18. Sociedad
de
la
información
Mitos Consideración de las TIC como la panacea
 Las TIC como herramienta mágica que solucionará todos los dilemas educativos.
 Las tecnologías como instrumentos curriculares.
 Los efectos vienen de las interacciones que se establezcan entre los elementos, de las
metodologías que apliquemos y del diseño concreto que se realice.
 El poder no reside en la tecnología.
Mitos Consideración de las TIC como la panacea
 Las TIC como herramienta mágica que solucionará todos los dilemas educativos.
 Las tecnologías como instrumentos curriculares.
 Los efectos vienen de las interacciones que se establezcan entre los elementos, de las
metodologías que apliquemos y del diseño concreto que se realice.
 El poder no reside en la tecnología.

19. Realizado por: María Fernández, Lucía Orta, Julia Navarro y Raquel Izquierdo