Este documento analiza varios mitos asociados con la sociedad de la información. En particular, explora los mitos de que las tecnologías permiten un acceso igualitario a la educación para todos, que facilitan la libertad de expresión y participación igualitaria, y que las tecnologías en sí mismas pueden resolver los problemas educativos. El documento concluye que el valor educativo de las tecnologías depende de cómo se integren en el currículo y no de las tecnologías en sí mismas.

1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Mitos
Trabajo realizado por:
 Sergio Martin Sanchez
 Javier Sanchez Hernandez
 Pablo Luque Gutierrez
 Pablo Fernandez Ariza
 Francisco Jose Montero Paleteiro

2. Mitos
 Favorecer un modelo democrático de educación, que facilita el acceso a todas las personas.
Educación - formación para todos.
 Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.
 Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos.
 El mito del valor "per se" de las tecnologías.
 Mito de la neutralidad de las Tics.
 Mito de la interactividad.
 Los mitos de los "mas": "mas impacto", "mas efectivo", y "mas fácil de retener".
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información
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3. 2
 Los mitos de las "reducciones": "reducción del tiempo de aprendizaje" y "reducción del costo".
 Los mitos de las "ampliaciones": "a mas personas" y "mas acceso".
 Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
 El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.
 La existencia de una única tecnología. La supertecnología.
 Mito de la sustitución del profesor.
 Mito de la construcción compartida del conocimiento.
 Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.
Mitos
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4. Mitos
Favorecer un modelo democrático de educación, que
facilita el acceso a todas las personas. Educación -
formación para todos.
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 Definición: Las nuevas tecnologías permiten la comunicación entre varias personas dando igual su
localización.
 Análisis: Se permitiría llevar una educación de calidad, es decir una educación apoyada en una
cantidad y calidad de información, a los lugares mas alejados, salvando de esta forma los problemas
existentes de la falta de recursos.
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5. Mitos
 Definición: Propiciar la libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las
personas.
 Análisis: No debemos confundir, estar conectado con participar y tener la libertad de intervenir
en la red.
Mito de la libertad de expresión y la participación
igualitaria de todos.
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6. Mitos
 Definición: Permite el acceso ilimitado a todos los contenidos.
 Análisis: Con este mito se pretende que reflexionemos en que, si anteriormente los alumnos debían
estar formados en determinadas técnicas y estrategias para la localización e identificación de la
información.
Mito de la amplitud de la información y el acceso
ilimitado a todos los contenidos.
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7. Mitos El mito del valor "per se" de las
tecnologías
 Definición: Significación que se les da a las tecnologías como elementos de cambio y
transformación de la forma de educar y el cambio observable en esta.
 Análisis: El valor de transformación y la significación que se alcance con ellas no dependerá de la
tecnología, sino de como somos capaces de relacionarlas con el resto de variables curriculares.
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8. Mitos Mito de la neutralidad de
las Tics
 Definición: Las tecnologías son neutrales, ya que los efectos, positivos o negativos, beneficiosos o
perjudiciales, no dependen de ellas, sino de las personas que las aplican y utilizan, y de los objetivos
que se quieren obtener de su aplicación.
 Análisis: Toda tecnología no solo transmite información, sino que al mismo tiempo da valores y
actitudes, algunas veces incluso no perceptibles por las personas.
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9. Mitos El mito de la
interactividad
 Definición: Este mito se refiere a la falsa que existe sobre la gran interacción que las industrias
comerciales nos hacen creer.
 Análisis: Se nos da una falsa creencia sobre el boom de la interactividad en las TIC pero en
realidad no se dan tanto.
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10. Mitos
 Definición: Estos mitos se refiere a que con el uso de las TIC se puede aprender y a la misma vez
entender mejor toda la información y los conceptos que se explican en las aulas.
 Análisis: Se nos da una creencia mediante la cual a través del uso de las TIC, los alumnos aprenden
“mas”, cuando esto no es así.
Los mitos de los "mas": "mas
impacto", "mas efectivo", y "mas fácil
de retener"
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11. Mitos
 Definición: Estos mitos se refieren, refiriéndonos al primero, que se da una reducción del tiempo a
la hora de realizar cualquier actividad escolar y el segundo, que se da una reducción de coste
monetario al no tener que comprar folios, lapices, cuadernos, etc.
 Análisis: En realidad, ninguno de estos dos mitos son como tal, ya que en el primero, el aprendizaje
es muy distinto en una persona que en otra, por lo que no esta demostrado como tal. En el
segundo, esa reducción de coste que se habla no se da, ya que hay que invertir en las
infraestructuras tecnológicas que a su vez son bastante costosas.
Los mitos de las "reducciones": "reducción del tiempo
de aprendizaje" y "reducción del costo"
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12. Mitos Los mitos de las "ampliaciones": "a
mas personas" y "mas acceso".
 Definición: Este mito se refiere a que una mayor cantidad de personas tiene la capacidad de
tener acceso a Internet.
 Análisis: Saber que hacer una vez que se tiene el acceso; ya que los alumnos de las clases mas
altas pueden ser los que estén mas capacitados para utilizar y seleccionar la información mas
conveniente en la red.
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13. Mitos
Las tecnologías como
manipuladoras de la actividad
mental
 Definición: Los medios de comunicación de masas son capaces de potenciar o disminuir
conductas dependiendo del tipo de información que deseen transmitir.
 Análisis: Coincido con este mito ya que en diversas ocasiones podemos observar como
dependiendo del medio de comunicación que estemos leyendo o escuchando, una noticia es
contada de una forma u otra muy diferente a la anterior.
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14. Mitos El mito de la cultura
deshumanizadora y alienante
 Definición: Consiste en atribuir cualquier relación diferente al “cara a cara” como contraria a lo
natural y deshumanizadora.
 Análisis: Las tecnologías nos han facilitado la comunicación de un modo impensable hace unos
años. Todo lo que sea un correcto uso de las nuevas tecnologías siempre sera positivo.
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15. Mitos La existencia de una única
tecnología. La supertecnología
 Definición: Este mito propone la existencia de una tecnología que agrupe a todas las que se
conocen, y por consiguiente cumpla todas las funciones de todos los instrumentos tecnológicos.
 Análisis: Cada aparato tecnológico tiene su función si casi todos son necesarios para la vida
moderna del siglo XXI si se dan un uso responsable y adecuado a todos ellos.
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16. Mitos Mito de la sustitución del profesor
 Definición: A medida que pase el tiempo y la tecnología avance y se vuelva mas compleja y
sofisticada, el papel del profesor ira menguando hasta el punto que se vuelva una figura
innecesaria en el ámbito escolar.
 Análisis: La figura del profesor nunca desaparecerá, solo tendrá que ser transformada para
adaptar las nuevas tecnologías al ámbito escolar y al desarrollo de la educación tecnológica de
los alumnos.
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17. Mitos Mito de la construcción compartida
del conocimiento
 Definición: Este mito trata de la variedad de información que nos ofrece Internet, proporcionada
por las redes de comunicación.
 Análisis: Las redes han proporcionado la creación de comunidades. No se comparte el mismo
conocimiento. Tras el análisis realizado sobre las comunidades virtuales descubrimos que no
todas las personas participan en la misma ni de la misma manera.
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18. Mitos
Las tecnologías como la panacea
que resolverá todos los problemas
educativos
 Definición: Este mito esta muy claro ya que muchos creen que con las nuevas tecnologías los
problemas educativos se van a resolver y nada mas lejos de la realidad ya que estas pueden
ayudar pero ni mucho menos resolverlo.
 Análisis: Son solo instrumentos curriculares que guardaran relación con el resto de
componentes del curriculum.
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