Un breve recorrido por lo que las TICs pueden hacer por la educaciòn

1. NTIC Y EDUCACIÓN CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA

2. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 2 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

3. VENTAJAS QUE OFRECEN LAS NTICs EN LA EDUCACIÓN 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 3 Las NTICs le han permitido al hombre explorar su espacio circundante, buscar nuevas alternativas para mejorar la calidad de vida así como la constate búsqueda por lo desconocido. Hoy por hoy el mundo globalizado ha permito el uso de las TICs para diferentes fines y quizás uno de los más significativos ha sido a favor de la educación beneficiando el aprendizaje, los alumnos y al docente, los beneficios han sido:

4. ENSAYO Y ERROR: Facilita el aprendizaje mediante estimulo respuesta y ensayo y error permitiéndoles, modificar corregir y proponer. INTERÉS Y MOTIVACIÓN: motor del aprendizaje que expande el pensamiento y facilita la dedicación. INICIATIVA: derivada de la interacción que requieren las herramientas para funcionar exigiendo al usuario un permanente desarrollo de pensamiento para ejecutar diversas acciones de manera metódica y rigurosa. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA BENEFICIOS PARA EL APRENDIZAJE COMUNICACIÓN: el uso de chats, correo electrónico, foros entre otros, facilitan, dinamizan y agilizan la comunicación con pares docentes y la comunidad en general a nivel local, regional departamental y mundial. INTERACCIÓN: Posibilita la comunicación con pares y grupal, genera actividad y no activismo sin sentido, acceso a variabilidad de información que atrae la atención.

5. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA INTERDISCIPLINARIEDAD: debido a la variedad de información que se puede encontrar en internet, es necesario trasegar por diversos emas antes de encontrar el deseado convirtiéndose en plataforma para explorar otros temas o encontrar otros de interés BENEFICIOS PARA EL APRENDIZAJE ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL: las TICs facilitan el acceso al conocimiento de formas diversas y de manera constante, así como la opción de acceder a una educación a distancia o selectiva en un tema especifico. HABILIDADES DE BÚSQUEDA: la gran variedad de información así como los medios para encontrarla obliga al aprendiz o consultar y a crear mecanismos de selección para elegir los datos oportunos y pertinentes.

6. COOPERACIÓN: Los instrumentos de las TICs como material interactivo, correo electrónico, blogs, información en línea facilitan el trabajo en grupo, motivan a la colaboración y la socialización, el intercambio de información y la solución de problemas y la lluvia de ideas. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA BENEFICIOS PARA EL APRENDIZAJE HABILIDADES DE BÚSQUEDA: la gran variedad de información así como los medios para encontrarla obliga al aprendiz o consultar y a crear mecanismos de selección para elegir los datos oportunos y pertinentes. COMPETENCIAS DE EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD: algunos software permiten el diseño y elaboración de productos o textos que exigen habilidades especificas, jalonando al aprendiz hacia la búsqueda de procesos que le permitan la construcción de dichas habilidades y así dar respuesta a las demandas de la actualidad y del medio que lo rodea, como también al avance tecnológico.

7. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 7 BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS ATRACTIVO: los colores las formas lo novedoso despierta su interés PARA LOS ALUMNOS PERSONALIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: facilita la adaptación al aprendizaje, permite variabilidad, espacios y tiempo en la consecución del conocimiento explora diferentes canales de aprendizaje. AUTOEVALUACIÓN: en el proceso corrige y permite identificar fortalezas y debilidades

8. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 8 INSTRUMENTOS PARA EL PROCESO DE LA INFORMACIÓN: facilitan programas para escribir, hacer crear, grabar, consultar o calcular. BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS PARA LOS ALUMNOS FLEXIBILIDAD EN LOS ESTUDIOS: Gracias a la interactividad en algunos programas, la disponibilidad de la información, la comunicación con otros permitiendo que cada uno regule su espacio, tiempo y ubicación. A MENUDO APRENDEN CON MENOS TIEMPO: genera un interés distinto por aprender facilitando la interiorización del aprendizaje por la variedad de alternativas. ACCESO A MÚLTIPLES RECURSOS EDUCATIVOS Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE: no es sólo el docente la única fuente de información, están los CD/DV, materiales didácticos e interactivos.

9. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 9 MAYOR CONTACTO CON LOS ESTUDIANTES: a través de los correos electrónicos, skype, MSN o blogs. FUENTE DE RECURSOS EDUCATIVOS: facilita al educadorsoftware, programas webs, consultoría entre muchas más como apoyo al ejercicio docente. BENEFICIOS PARA EL DOCENTE INDIVIDUALIZACIÓN: le facilita al docente respetar el ritmo de aprendizaje de sus alumnos, por la gran variedad de ayudas con software interactivo que lees permite a los niños y niñas avanzar según sea su ritmo atendiendo a la vez la diversidad de la clase. FACILIDADES PARA LA REALIZACIÓN DE AGRUPAMIENTOS: por la diversidad de información y recursos que ofrece permite el trabajo colaborativo

10. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 10 BENEFICIOS PARA EL DOCENTE LIBERAN AL PROFESOR DE TRABAJOS REPETITIVOS: permitan la creación sistemática de actividades lúdicas para cada asignatura de forma plana o interactiva, optimizándole tiempo y esfuerzo con la posibilidad de variar según sea el caso de los alumnos. ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL: al utilizar los recursos de las TICs para el proceso enseñanza-aprendizaje le exige al docente una constante consulta, además le ofrece cursos on-line, participación en foros y blogs además de información actualizada permanentemente del tema que sea de su preferencia. http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm FACILITAN LA EVALUACIÓN Y CONTROL: mediante software interactivo pregunta respuesta, evalúa tus conocimientos, auto evaluación entre otros.

11. AGUJERO EN EL MURO: La experiencia del investigador SUGATA MITRA, http://www.youtube.com/watch?v=xRb7_ffl2D0 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 11 Permite ver un panorama no muy alejado de la realidad de la sociedad actual. Desafortunadamente la tecnología a pesar de masificarse cada día, ofrecer un sin número de bondades al ser humano y esta a disposición para los avances en el conocimiento del mundo circundante,

12. AGUJERO EN EL MURO: La experiencia del investigador SUGATA MITRA, http://www.youtube.com/watch?v=xRb7_ffl2D0 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 12 Pero aún se habla de sitios por los cuales la tecnología no ha podido trascender barreras, así como las ha trascendido en la comunicación y la consultoría de temas diversos. En nuestro contexto ya se esta involucrando la tecnología en la educación apoyada desde las Secretarias de Educación,

13. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 13 AGUJERO EN EL MURO: La experiencia del investigador SUGATA MITRA, http://www.youtube.com/watch?v=xRb7_ffl2D0 Con capacitación docente y la asesoría necesaria para que las mismas sean involucradas en la educación, sin significar esto que es la forma de llegar a estos lugares pero con la certeza que se masificará con mayor facilidad el uso de estas herramientas.

14. AGUJERO EN EL MURO: La experiencia del investigador SUGATA MITRA, http://www.youtube.com/watch?v=xRb7_ffl2D0 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 14 Las generaciones cambian y cada época trae consigo una impronta, en la actualidad está la generación NET y es así como se debe responder para una educación de calidad poder ofrecer. Sugatrademostró con su experimento “Agujero en el Muro” que para aprender solo basta el querer, y si en la India se pudo porque es de creer que en el resto del mundo no se va a poder.

15. ES FÁCIL Y SENCILLO A LA MODALIDAD VIRTUAL PODER ACCEDER La tecnología está por doquiera que se camine, desde el hogar hasta el campo, apropiarse de ella es lo que se necesita para no alejarse del resto del mundo, en la modalidad virtual el aprendizaje es escogido por el interesado, 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 15 La tecnología está por doquiera que se camine, desde el hogar hasta el campo, apropiarse de ella es lo que se necesita para no alejarse del resto del mundo, en la modalidad virtual el aprendizaje es escogido por el interesado,

16. ES FÁCIL Y SENCILLO A LA MODALIDAD VIRTUAL PODER ACCEDER 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 16 Para poder aprender lo básico del pc se debe conocer y las ganas de aprender se necesitan tener. el horario y el espacio hacen parte de la flexibilidad, los cursos son de libre elección y solo se debe contar con una computadora y conexión a internet. Dependiendo del curso al que se desee acceder el nivel de competencias que se deben tener este siempre los va establecer inténtalo, busca aprendizaje virtual y veras que te sorprenderás.

17. VENTAJAS DE LA MODALIDAD DE APRENDIZAJE VIRTUAL 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA Esta modalidad permite desarrollar disciplina y autorregulación, auto-aprendizaje e inter-aprendizaje. Acceder a conocimientos específicos del área de especialización de cada persona, interacción con gente de diversas ciudades, departamentos y países, ofrece gran variedad de alternativas: El aprendizaje es ágil y al ritmo del aprendiz, contribuye a la actualización permanente y ofertas constantes. Permite desarrollar procesos para la adquisición del conocimiento mediante la auto-disciplina.

18. VENTAJAS DE LA MODALIDAD DE APRENDIZAJE VIRTUAL 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA Permite también formación de redes, innovación y aprendizaje permanente, aprovechamiento del tiempo, interacción permanente, cambios de paradigma respecto a la educación en un espacio cerrado, uso de herramientas virtuales, costos bajos, redes de enseñanza, disponibilidad de materiales y recursos. textos, videos, imágenes mensajes electrónicos, sonidos etc.

19. LA MODALIDAD VIRTUAL OFRECE AL DOCENTE BONDADES COMO: La facilidad de atención y comunicación permanente y personalizad de manera más efectiva con los estudiantes. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA Ser una de las modalidades del siglo XXI que opera sin restricciones de espacio o tiempo. Propiciar el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes. La creación de un punto de encuentro ágil, directo y permanente con los educandos y pares.

20. LA MODALIDAD VIRTUAL OFRECE AL DOCENTE BONDADES COMO: 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA Generar un Cambio de paradigma respecto a la educación actual de tiza y tablero. Brindar diversas herramientas al estudiante para que el sea el propio constructor de su proceso formativo. Potenciar el desarrollo de competencias comunicacionales y organizativas. La creación de redes de aprendizaje. Ser proactivo y propositivo

21. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA LA MODALIDAD VIRTUAL OFRECE AL DOCENTE BONDADES COMO: La creación de redes de aprendizaje. Ser proactivo y propositivo El acceso a diversidad de materiales para el trabajo con los alumnos. El uso de didácticas que involucran varios canales de percepción del estudiante como el visual, el auditivo y el táctil, potenciando la recepción del aprendizaje Facilitar la interdisciplinariedad. La facilidad para dar respuesta a cambios, sociales, económicos y tecnológicos de la actualidad.

22. LA MODALIDAD VIRTUAL OFRECE AL DOCENTE BONDADES COMO: 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA Dejar de ser la fuente de todo el conocimiento, y potencializar el conocimiento y la búsqueda del mismo en los pares. Facilitar la interdisciplinariedad. La facilidad para dar respuesta a cambios, sociales, económicos y tecnológicos de la actualidad. Tener conocimiento del proceso de cada estudiante mediante el seguimiento que se registra en las diferentes actividades. Hacer más atractivo el conocimiento gracias al uso de los medios habituales de comunicación de los educandos.

23. LA WEB 2.0 UNA NUEVA HERRAMIENTA PARA EXPLORAR 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 23

24. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 24 LA WEB 2.0 UNA NUEVA HERRAMIENTA PARA EXPLORAR La tecnología va avanzando a medida que la sociedad lo demande y de igual forma todas las personas y sobre todo los educadores deben estar actualizándose permanentemente, pareciera que el término web 2,0 fuera apenas un bebé pero está más maduro de lo que se piensa, y por ello hay que empezar a hacer uso de sus bondades. De la web 2.0 se habla desde el 2004 y son varias las alternativas que ofrece, la más significativa es la posibilidad de crear una interacción en la web y el usuario, y la aminoración de distancias con el uso de la comunicación audio-visual desde cualquier lugar del mundo.

25. La eliminación de las presentaciones planas hacia enlaces llamativos, y que permitan opciones hacia nuevos conocimientos en busca de mayor información, y la flexibilidad para hacer parte del contenido publicado permiten que la Web 2.0 se posicione en el mercado y coja fuerza como un recurso de gran importancia en el proceso enseñanza aprendizaje mediante el uso de las TICs. Facilita el uso de herramientas como: Flickr: para fotos, Wikys: para compartir conocimientos de investigaciones, Youtube y google video: para publicar videos, Slideshare: que permite subir a la web textos, presentaciones y pdf. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 25

26. Explorar y dar click es todo lo que se requiere para de la web 2.0 hacer uso y no desuso en el trasegar de la educación y de la formación personal en aras de trascender barreras y no permitir que la brecha digital los vaya a debilitar. 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 26

27. BIBLIOGRAFÍA 11/10/2009 CLAUDIA MILENA CASTAÑO SERNA 27 http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm http://www.econ.unicen.edu.ar/virtual/newsletters/news1/docs/doc5.htm http://maestro.cenditel.gob.ve/trac/ http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf http://www.humanlevel.com/recursos.asp http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/ http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf